Я не хочу,чтобы ты уходил.

      Арсений медленно садится на водительское сиденье и начинает разглядывать каждую деталь на фото: одно разбитое окно, через которое, скорее всего, и пробрались в школу "шутники" на лампах, как гирлянды развешана туалетная бумага, на рабочем столе граффити, а на полу валяются документы и множество всего, что нужно будет очень, очень, очень и очень долго убирать и ремонтировать. Попов устало выдыхает и смотрит на Антона. –Ты знаешь, кто это сделал?–гневно выпаливает Арсений, заводя машину. –Н-нет..–Шастун немного в шоке после увиденного, потому что блять. Кто мог сделать ТАКОЕ? Это же за пределами разумного. У этих людей вообще есть мозги? Если это кто-то из учеников, то им явно очень не поздоровиться. Никто в здравом уме не будет делать подобное. Да и тем более, что Арсений Сергеевич кому-либо сделал? Он же всего-ничего в школе работает.. –Как думаете, это кто-то из учеников?..–Антон перебарывает страх и задает вопрос, ответ на который ему больше всего хочется узнать. –Нет.–Арсений жмёт и газ и машина разгоняется до 90 км/ч, из-за чего Шастун вжимается в кресло. –Но.. кто тогда?..Может.. –Нет, Антон. Это тебя не касается.–как то холодно и очень обидно выплёвывает Арсений. Ну и ладно. Не очень то и хотелось узнать. Хотя нет. Очень. Вот, машина уже подъезжает к воротам школы, где уже взволнованно снуёт туда-сюда охранник и завуч, они явно спорят. –Антон, иди в школу, я задержусь.–Арсений выходит из машины, хлопнув дверью и грозно направляется к охраннику, которого всего колотит от страха.       Шастун тоже выходит из машины, закрывает дверь и направляется к школьнвм дверям, прислушиваясь к разговору за спиной, но слышит только вырванные из контекста фразы. "Что с камерами?"; "Как в ту ночь выключены были?!"; "А ты что делал?! Ты следить должен был за школой, идиот! Уволен! Собирай монатки и съёбывай." Антон всё дальше уходил от разъяренного Арсения, который готов был "рвать и метать" и всё ближе подходил к школьным дверям, от чего голоса становились всё тише, а фразы более неразборчивыми.       В кабинете Антона уже ждал Дима, который весь извёлся, потому что хотел с кем-нибудь наконец обсудить этот инцидент. –Наконец-то блять, капуша!–Позов резко встает и выходит из-за парты, направляясь к задумчивому Шастуну.–О-о, всё, потерялся. Э-эй, просни-ись.–протягивает Дима, махая перед глазами парня рукой. –Да слышу я, слышу. Просто задумался насчёт того, какие долбоёбы могли это сделать.– Позов удивлённо приподнимает бровь. –Блять, я думал ты всё знаешь! Ты же с этим живешь.. Арсением!–Дима достаточно громко говорит из-за чего начинает сразу бесить друга. –Тише будь, долбоёб! Совсем уже? Не хватало еще того, чтобы вся школа гудела о том, что я у директора живу. –последнюю фразу подросток произносит полушёпотом.       Это диалог мог бы продолжаться ещё очень долго, но звенит звонок, и ребята расходятся по партам. Урок начинается как обычно. Химия. Что может быть лучше, чем химия первым уроком? –Так, записываем число, классная работа и тема: "Ковалентная химическая связь" Начнем с того, что такое ковалентн...–учитель замолкает, когда в дверь раздаётся три, достаточно громких звука. Подходит к двери и неуверенно выглядывает. Сегодня все, как на иголках. Видимо, произошедшее их очень сильно удивило.       Через секунд 15 учитель заходит обратно в класс, а следом за ним-Арсений Сергеевич и Павел Алексеевич. Директор и завуч. –Думаю, все вы уже наслышаны об инциденте, произошедшем накануне.–начинает Попов.–Если нет, то вкратце, надо мной подшутили.–На последнем слове Арсений Сергеевич делает акцент.– Знайте, что мы сейчас всеми силами пытаемся найти этого шутника, и мы найдём его. Просто так ему это с рук не сойдёт. Там не то, что "мелкое хулиганство", я думаю, это можно назвать "разбоем, ограблением, порчей имущества." А это все, дамы и господа, как вы знаете, статьи. Следствие в процессе, так что если кто-то хочет сделать чистокровное признание, вперёд.–директор окидывает всех презрительным взглядом, немного задержав его на Антоне.–Удачного вам всем дня.–разворачивается на пятках и уходит, а Павел Алексеевич, как хвостик, следует за ним.       Весь остальной урок проходит в напряжении. Все друг с другом перешептываются, строя самые разные догадки и теории.       День, впринципе проходит так же. Учителя снуют туда-сюда. Все очень взволнованы. Всем кажется, что грядёт что-то страшное и необратимое.