Если бы эльфы в школу ходили

      География. Всё как всегда: ваниар за первой партой прилежно ждут звонка, нолдор влетают со звонком, не хватает половины тэлери на галёрке. И ещё почему-то Куруфинвэ и Ириссэ. Географичка: - Здравствуйте! Сегодня мы начинаем изучать природные зоны. Начнём с ледяных пустынь… Тут подбегает Ириссэ и с тихим «Извините, пожалуйста» садится за парту к Артанис и начинает записывать, макая ручку в её чернильницу (только тэлери пишут лебедиными перьями, а нолдор перья куют). - Итак, далее переходим к тундрам… - говорит географичка, и тут влетает Куруфинвэ. - Куруфинвэ Атаринкэ! Как можно так опаздывать! Даже тэлери – и те уже на месте… Ты пропустил целую тему «Ледяные пустыни»! - Мелькор с ними, с ледяными пустынями! Я готовлюсь к олимпиаде по физике! И у меня научно-исследовательский проект по химии! Географичке остаётся только вздыхать: - Итак, для тундр характерны глеевые почвы… После уроков. Не расходимся! - Ну что, девчонки, кто какой проект к конференции будет делать? - Трёхэтажная конструкция в валарине, руководитель – Румиль… - Сравнение частот использования стихотворных размеров в поэзии времён Великого похода. Руководитель – Элеммирэ… Ириссэ: - Исследование форм щетинок паукообразных. Увеличительные стёкла предоставил Феанаро. Артанис: - А мне Феанаро сделал та-а-акое предложение… Глаза Ириссэ медленно выползают на лоб. Артанис: - Сделать сразу ДВА проекта! По химии и эльфийскому. - Ну, про химию я знаю, у тебя же реакция люминесценции… - И ещё эльфийский. Сравнение обозначений цветов. Вот с тебя и начну опрос: вот этот колокольчик – он helwa или luin*? - Скорее синий, чем голубой. - А мой лабораторный халат – он losse или fane**? - Losse. Ой, главное, Куруфинвэ не спрашивать – там точно в обозначения белого цвета не попадёшь… - Ну а какого цвета будет твой халат, если разом три проекта делать… *голубой или синий **белоснежный или облачно-белый Технология. Девочки. Запись в дневнике Нэрвен Артанис: «Страдала куйнёй на уроке технологии». Подписано почерком Артанис: «Не страдала, а наслаждалась». Технологичка: - Родителей в школу! Срочно! После уроков приходят в полном составе Арафинвэ, Эарвен и Финдарато до кучи и пытаются добиться от Артанис обещания, что она будет выполнять программу по технологии, а не страдать куйнёй. С тех пор Артанис исправно выполняла вышивку крестиком, гладью и бисером, шитьё и выпечку. Получив свою честную оценку «ЗБС» в середине урока, разворачивалась и уходила к мальчикам наслаждаться куйнёй. Технология. Мальчики. Раздаётся стук молотков, иногда перемежаемый руганью на тэлерине. На все ожоги и отбитые пальцы ателаса не напасёшься. Но вот что-то новенькое: по пальцу попал Куруфинвэ… - Нэрвен Артанис! Выйди в класс для девочек! - Но я уже сшила фартук с двумя кармашками! - Ох, тебе нужно ещё два кармашка на него пришить, прежде чем приходить в жаркую кузницу в белом… Куруфинвэ, дуя на палец, мечтательно: - А давайте устроим факультатив для девчонок? И конкурс… на лучшую… куйню!       После уроков: работа над проектами. Ириссэ смотрит на паучьи лапки через любезно предоставленные мастером Феанаро увеличительные стёкла. Рядом пересобирает микроскоп Куруфинвэ-младший. - Я не понимаю, как мне обосновать актуальность работы? Ведь Йаванна Илуватаровна сама этих пауков творила! Можно просто у неё спросить! Руководитель проекта: - Ох, Ириссэ! Вот ты помнишь, что натворила в сочинении «Образ мэллорна»? Глаза Ириссэ закатываются далеко за пределы поля зрения бинокуляра. Записку Куруфинвэ – помнит. Похихикать над опоздавшими тэлери – было дело. Пошептаться с Артанис – вообще помнит замечательно. А образ мэллорна? Какого мэллорна?! - Вот-вот, а Йаванна вначале придумала лонгботтомский лист! Но мы напишем актуальность работы так: «Оценить по форме щетинок степень искажения паукообразных Мелькором». Проходит час. Микроскоп благополучно пересобран. Зарисовка щетинок пауков идёт не слишком успешно. Куруфинвэ всё время отвлекает… Вначале пытался выяснить, что Ириссэ с Артанис делали под лестницей после географии. Потом пытался выяснить, почему без него. Записки от Артанис интереснее, чем волосатые паучьи лапы. Куруфинвэ волосатые паучьи лапы, похоже, интереснее, чем самой Ириссэ. - Так сам взял бы проект по паучьим щетинкам! - А когда я буду решать физику со звёздочкой? Проходит два часа. В альбоме Ириссэ добавилось три подряд зарисовки одной и той же лапки. Сидеть за микроскопом неудобно, штатив рассчитан на больший рост. На коленях у Куруфинвэ сидеть тоже неудобно - проверено. Входит руководитель с проверкой. - Ириссэ, ты слишком рассеянна! Тебе надо попробовать работать с более крупными видами. Как насчёт экспедиции в Аватар?       Химия. - Сдаём домашнее задание… Куруфинвэ: - ТХУ на него! И, немного подумав: - А, нет, не ТХУ. Это была азотная… Но ничего, давайте я его у доски отвечу! - Знаю, знаю, лабжурнал собака съела… Если самый умный – встань и веди урок вместо меня! - С удовольствием! Физкультура Класс уже построен, разминается. В зал влетает опоздавший Куруфинвэ, скидывая на ходу плащ на первоклашку из Альквалондэ. Физрук вздыхает: - Опять задачи со звёздочкой на химии решал?.. - Вы что! Обижаете! С тремя звёздочками! - На разминку! - Да я и так неплохо размялся сегодня… - Ты на физкультуре когда в последний раз был? А, ну да, конечно, на плавании… - Стрельбу вы мне и так зачли! А вместо прыжков через коня вы зачли мне прыжки на коне через забор! - Класс! Сегодня сдаём зачёт по скакалке! Куруфинвэ вздыхает и проталкивается вперёд строя, чтобы поскорее сдать и сбежать к задачам с тремя звёздочками по физике. Следующей (по росту) оказалась Артанис. Физрук считает. - На тройку есть… На четвёрку… Пять! Нет, Артанис, остановись! Эх… Опять мужской норматив сдала! – и физрук привычно рисует Артанис оценку «ЗБС».       Обществознание. Отсутствует ещё больше народу, чем обычно. - Кого сегодня нет? Так, у Хельвен записка от отца, что она участвует в регате… Алкварамэ, очевидно, там же. Ждём с медалью! Артанис, где Ириссэ? - На научно-исследовательском проекте по биологии. - Ну и опять нет Куруфинвэ… Итак, записываем тему: «Социальные нормы и отклоняющееся поведение»… Артанис макает ручку в чернила. Первый урок пары идёт спокойно (возможно, потому что пожарная сигнализация сгорела на работе ещё в те времена, когда учился Куруфинвэ-старший). В начале второго урока вваливается Куруфинвэ-младший и садится на свободное место к Артанис. - Ты пропустил целую тему «Социальные нормы». Записываем дальше: «Формы девиантного поведения»… Эльфийский язык Удивительно, но в классе тишина. На столе лежат записки от родителей.       От Анайрэ: «Прошу отпустить дочь, Арэльдэ Ириссэ, в полевую экспедицию для поиска и отлова материала по научно-исследовательскому проекту, тема – щетинки паукообразных»       От Нерданэль: «Прошу отпустить сына, (несколько зачёркнутых имён) Куруфинвэ Атаринкэ, в полевую экспедицию для поиска и отлова Арэльдэ Ириссэ»       От Эарвен записки нет. Но и Артанис в классе тоже нет…       После уроков: работа над проектами. В тёмной-тёмной комнате Артанис под руководством Феанаро оценивает зависимость скорости реакции люминесценции от температуры. - Ты неровно держишь штатив, вот показатели и плавают! Вот так надо! - Конечно, у нас последним уроком была технология, вязание тапочек! До сих пор трясёт! При слове «вязание» рука дрожит так, что вместо графика реакции получается геологический профиль Тангородрима. - Тогда понятно, дело серьёзное. Ставь реакцию снова. Я подстрахую. Держать ровно пришлось не штатив и даже не руку, а Артанис целиком. В лабораторию заглядывает Нерданэль, крайне растрёпанная и усталая. Опять в школу вызывали из-за Атаринкэ, опять грозили Тьелькормо пятнадцатью сутками в Мандосе с принудительным выколачиванием ковров Вайрэ, опять Макалаурэ репетировал всё утро к отчётному концерту, а младшие опять играют со спичками, так что надо приучать их: со спичками играть только в ванной, с корабликами… Видя жаркие объятия Феанаро и Артанис и сброшенные в угол смятые халаты (температурный график дошёл до +42, и это ещё не предел), Нерданэль прикрывает дверь и разворачивается в предвкушении: «Неужели! Наконец-то я смогу хоть раз выспаться!». О, тщетные надежды!