Пленники любви

      Наступило утро очередного дня учебной недели, в полном смысле яркое, задорное и весёлое. Майское солнышко выглянуло из-за туч и заливало всю школу ослепительным светом. Дул весенний тёплый ветерок.       Лунтик, Кузя, Мила и Пчелёнок учились не в обычной школе, а в специальной, в которой обучали детей актёрскому мастерству. Впрочем, одним направлением актёрского искусства школа не ограничивалась. Киношкола также готовила творческих специалистов в области кинематографии, телевидения, видео и других экранных искусств. Учеников обучали таким дисциплинам, как эмоциональная пластика, пляска, мимическая выразительность, фехтование, акробатика, развитие тела и гимнастика чувств. Руководила этой школой учительница — женщина волевая и властная, но отличающаяся творческим подходом к обучению детей. Она в основном преподавала учащимся теорию кино.       И вот ребята спешили к ней на урок. Они быстро зашли в класс и сели за парты. Занятие ещё не началось. Классная комната была просторной, с высоким сводчатым потолком и тремя рядами красивых парт с ящиками, рассчитанных на тридцать учеников. Здесь же стоял небольшой учительский стол с ноутбуком. На стене висел широкоэкранный плазменный телевизор.       За первой партой напротив преподавательского стола сидели Лунтик, Кузя и Пчелёнок. Сквозь занавесь окна тепло и радостно светило солнце. За окном цветы лили свой аромат, благоговейно шептали деревья, а весенний воздух был чист и свеж и наполнялся жужжанием насекомых.       — Ребята, вы принесли с собой прозрачные чашки? — робко спросил Лунтик, обводя смущённым взглядом сидящих за столом Кузю и Пчелёнка.       Те с непониманием посмотрели на него.       — В смысле?       — Ты о чём? Какие ещё чашки?       — Про которые вчера учительница говорила, — напомнил им Лунтик. — Вы что же, их не принесли? Как вы могли забыть?       Вчера учительница без объяснения причин потребовала от них принести свою сперму в чашках Петри — прозрачных лабораторных сосудах в форме невысокого плоского цилиндра, закрываемого прозрачной крышкой. На вопрос, с какой целью и для какой нужды, она не ответила.       — Да не забыли мы их принести! Они у нас с собой, — неохотно ответил Кузя.       — Боюсь даже представить, зачем ей понадобились наши генетические материалы! — задумался Пчелёнок.       — Может быть, решила над чем-то поэкспериментировать? — предположил Кузя.       — Мне вот интересно, над чем?!       — Но самое интересное, что она не хочет говорить нам, с какой целью собирает наши семенные жидкости, — прибавил Лунтик.       — Сегодня мы обязательно должны получить от неё эту информацию, — решился Пчелёнок.       Заминка была совсем короткой. Раздался пронзительный звонок на урок, и секундой позже в класс неспешно вошла учительница и резко хлопнула дверью. И она, вся такая надменная, окинула скучающим взглядом учащихся, поморщилась и, ни на кого не глядя, шагнула к преподавательскому столу и присела.       — С добрым утром, дети!       Учительница взяла журнал и быстро провела перекличку.       — Итак, кто сегодня осмелился отсутствовать на моём уроке?       — Милы нет в классе, — быстро дал ответ Пчелёнок.       — Что, опять?! — возмутилась учительница. — Сегодня уже четвёртый день как она не присутствует на моих занятиях! Передайте этой прогульщице, что если она завтра не явится на урок, то будет исключена из школы! Я больше не намерена терпеть её прогулы!       — Но она не прогуливает уроки, а занята подготовкой к спектаклю, который должен состояться сегодня вечером на поляне. В связи с чем ей и пришлось несколько дней не присутствовать на занятиях, — поспешил проинформировать её Лунтик.       В свободное от школьных уроков время Мила еженедельно организовала в лесу постановку различных спектаклей, которые пользовались большим успехом у жителей. Она создала театральный кружок, в который пригласила своих друзей и бабочку Элину. Мила пробовала себя в режиссёрском деле, а ребята посредством участия в её спектаклях оттачивали своё актёрское мастерство. Их труппа собрала армию фанатов. Поклонники с нетерпением ожидали выхода новых спектаклей.       Учительница всем своим видом продолжала громко выражать своё возмущение по поводу отсутствия Милы на её уроках.       — Почему-то предыдущие спектакли не требовали такого долгого её отсутствия. Что в этот раз изменилось?       — Практически ничего, — ответил Кузя. — Просто в этот раз Мила поставила спектакль по мотивам трагедии Шекспира «Ромео и Джульетта». Это требует кучу времени и сил.       — Ладно, ладно, убедили. А вы готовы к выступлению? Знаете наизусть свои реплики?       — Конечно, — подтвердил Лунтик. — Мы ещё днём отрепетируем на поляне, чтобы быть готовыми к спектаклю как следует.       — Смотрите, не подведите Милу. Хорошее выступление на публике требует хорошей подготовки, — заявила учительница.       — Я полностью уверен, что мы справимся, — высокомерно произнёс Пчелёнок.       — Да, у нас уже имеется опыт в этом деле. И никакой новый спектакль нам нипочём, — подхватил Кузя.       — Всё! Пообщались и хватит! — резко прервала их учительница. — Перейдём к уроку.       Однако, прежде чем перейти к уроку и объяснению нового материала, учительница напомнила им про вчерашнее задание.       — Вчера я вам задала принести в класс свою сперму в чашках Петри. Они у вас с собой?       — Естественно! — подтвердил Кузя.       — Молодцы! Люблю послушных детей, которые беспрекословно и без всяких нареканий выполняют твою просьбу, — с восторгом похвалила их учительница.       — А у нас не было выбора. Если мы бы не принесли их, то вы бы отчислили нас из школы, — сказал Пчелёнок.       — Верно подмечено, Пчелёнок, — признала учительница.       — Учительница, разрешите задать вам вопрос, — обратился к ней Лунтик.       — Разрешаю. Говори, что у тебя.       — А зачем вам нужны наши семенные жидкости? С какой целью вы их собираете?       — Не вашего ума дело. Вам это не понять.       — Но мы очень хотим узнать. Ну скажите нам, для чего вы их собираете!       — Хватит дёргать нас за ниточки! Мы ждём от вас ответа! — потребовали хором Кузя и Пчелёнок.       Сдвинув брови, ребята подозрительно смотрели на учительницу. Та лукаво взглянула на них своими тёмными глазами и покачала головой, чуть укоризненно улыбнувшись. Воцарилось неловкое молчание. Прервав наступившую тишину, учительница безапелляционно заявила:       — А чего это вы раскомандовались?! Не буду я вам ничего говорить! Да кто вы такие?! Я не обязана давать вам отчёт в том, что я делаю. Я здесь главная! Что хочу, то и ворочу! Ваша обязанность как учащихся — слушать своего преподавателя и выполнять его требования, какими бы странными они вам ни казались. Вам ясно?!       Ребята с обескураженным видом переглянулись друг с другом и предпочли не злить её такими вопросами.       — Быстро кладите ваши чашки со своей спермой мне на стол! И не забудьте подписать их!       Довольная улыбка расползалась по её гордому лицу, когда Лунтик, Кузя и Пчелёнок по очереди подошли к преподавательскому столу, чтобы сдать свои чашки Петри, наполненные вязкой, светло-серого цвета жидкостью. После этого обрадованная учительница перешла к объяснению нового материала. Ребята уселись как ни в чём не бывало и стали внимательнейшим образом слушать её.       — Тема нашего сегодняшнего урока — это возрастные маркировки. Нам, как работникам творческой сферы, знать эту тему просто необходимо.       Она написала на доске тему урока и начала рассказывать.       — Запомните, дети. Возрастная маркировка на фильме не имеет никакого отношения к возрасту зрителя, как бы странно сейчас это ни звучало. Чтобы доступно и наглядно вам объяснить, что из себя представляют возрастные маркировки, мы для примера разберём советский анимационный фильм «Лиса и заяц» тысяча девятьсот семьдесят третьего года… Кто смотрел этот мультфильм?       Ребята молча подняли руки.       — А кто-нибудь сможет вкратце рассказать его сюжет?       Лунтик охотно вызвался рассказывать.       — Жилы-были лиса и заяц. Лиса построила себе ледяную избушку, а заяц — деревянную. Когда пришла весна, избушка лисы растаяла на солнце. Завидуя своему соседу, лиса выселила зайца из его избушки и поселилась там сама. И бедняга остался без жилища! Какая наглость! Выгнать жильца из его же дома!       — Спасибо, Лунтик, что поделился своим мнением, но не мог бы ты продолжить рассказ? — потребовала учительница.       — Грустный и беспомощный, заяц ушёл плакать в лес…       — Достаточно, Лунтик, — перебила его учительница. — Я вижу, что ты обожаешь смотреть детские мультфильмы. Итак, как вы знаете, данный анимационный фильм имеет возрастное ограничение ноль плюс. А что означают эти цифры с плюсиками, мы с вами сейчас и выясним.       Учительница обратила внимание ребят на федеральный закон, на котором основывалась выдача фильмам прокатного удостоверения.       — Чтобы ответить на этот вопрос, нам необходимо обратиться к федеральному закону «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», обязывающему ставить специальную маркировку на фильмы.       Далее учительница приступила к подробной характеристике каждой возрастной маркировки: 0+, 6+, 12+, 16+, 18+.       — Что ж, ноль плюс значит, что в фильме могут встретиться ненатуралистические сцены насилия, за исключением сексуального, при условии торжества добра над злом. Например, лисица выгнала зайчика из избушки. Автор лису осуждает, зайца возвращает, что, собственно, в этом мультфильме мы и наблюдаем.       — А теперь представим, что этот мультфильм имеет возрастную маркировку шесть плюс. Шесть плюс означает, что, помимо ненатуралистических сцен насилия, может встретиться демонстрация у кого-то заболеваний, несчастных случаев, а также ненасильственная смерть. Вот как бы выглядел мультфильм в таком случае: лисица выгнала приболевшего зайчика из избушки, на улице был сильный буран, зайчик умер от обморожения. Автор лису упрекает.       — Двенадцать плюс значит, что в фильме может встретиться сцены насилия, за исключением сексуального, без натуралистического показа процесса лишения жизни и при сострадании жертве; есть упоминание наркотических средств, но выражается отрицательное к ним отношение; а также не носящие возбуждающего характера сцены половых отношений. В таком случае мультфильм выглядел бы так: выкурившая сигарету лисица и зайчик занимались сексом. Наутро лиса избила его и выгнала из избушки, на улице был сильный буран, зайчик умер от обморожения. Автор лису порицает.       — Шестнадцать плюс значит, что ко всему вышеперечисленному добавляются бранные слова. Вот например: выкурившая сигарету лисица и зайчик занимались сексом. Наутро лиса обозвала его трусом, избила и выгнала из избушки. На улице был сильный буран, зайчик умер от обморожения. Автор лису презирает.       — Восемнадцать плюс означает следующее: обкурившиеся лисица и зайчик занимались сексом. Наутро лиса ругала его матом, потом убила, труп расчленила, останки разбросала вокруг дома. На улице был буран, и их припорошило снегом. Автору на мораль плевать.       — Блестяще! Я с удовольствием посмотрел бы такой мультфильм! — торжественно воскликнул Кузя.       — Я бы тоже! — согласился с ним Пчелёнок. — Вот было бы зрелище!       — Это обязательно должно войти в наш следующий спектакль! Нужно будет Миле об этом сказать, — предложил Лунтик.       — Вау, это же будет просто потрясающе! — поддержали его идею Кузя и Пчелёнок.       — Я настолько чётко и грамотно объяснила тему, что сама разобралась, — заявила учительница. — Вам всё было понятно?!       Ребята утвердительно закивали.       — И вы думаете, что я вам поверю? После объяснения материала все говорят, что поняли, а на деле оказывается, что нет. Сейчас я выясню, насколько хорошо вы разбираетесь в теме.       Взяв пульт со стола, она включила им короткометражный фильм и потребовала определить его возрастной рейтинг.       — Никаких мобильных телефонов и никаких разговоров! И не вздумайте мне тут мастурбировать!       Пчелёнок сильно утомился от просмотра кинокартины. Его одолевала дремота, и в какой-то момент он опустил голову и слегка задремал. Учительница поставила фильм на паузу и недовольно подошла к Пчелёнку.       — Пчелёнок! Как ты можешь спать?! — сделала ему замечание учительница.       Он резко открыл глаза и увидел над собой возмущённое лицо учительницы.       — Я не сплю. Я вижу сны, но не сплю, — попытался вывернуться из неловкой ситуации Пчелёнок.       Учительница окинула Пчелёнка взглядом с ног до головы, оценив его внешний вид, и сосредоточилась на его выборе одежды и причёски.       — Знаешь, на днях я думала о тебе, Пчелёнок. О твоём образе жизни.       — Серьёзно? Правда, что ли?       — О да! Не хочу я клеить на тебя ярлыки или загнать в какие-либо рамки. Но просто подумай, где ты живёшь и как ты одеваешься.       — А что не так? На одежду мне плевать.       — Нет, нет. Те, кому плевать, носят нормальную одежду, подходящую по размеру. А твоя одежда — такая, слегка безумная.       — А что такое? Я беру то, что есть в магазине.       — Это даже не отсутствие вкуса, Пчелёнок, это его полная противоположность.       — Вам стилистом бы работать.       — Сначала странная одежда и причёска, а потом пирсинг и татуировки на теле, ну а дальше — малоизвестные наркотики, да и всё остальное.       — Что за бред вы несёте?       — Ты… гей?       — Что?       — Ты гей!       — Я ненавижу геев!       — Классическая гейская реакция отторжения.       — Терпеть не могу геев! Я мочу их походя!       — Геи обожают говорить о своей ненависти к геям.       — Твою мать! Я их правда ненавижу.       — Ненависть к самому себе — распространённая черта геев.       — И это всё потому, что я уснул на уроке?       — Может, ты и не обычный гей, но ты — то, кем геи не хотят быть. Ты, Пчелёнок — латентный гомосексуал.       — Не знаю, о чём вы говорите. Но я не согласен. Вы несёте какой-то бред. И начинаете действовать мне на нервы. Я сейчас очень, очень зол на вас. И больше не хочу говорить на эту тему.       — Гей.       — Да пошла ты!       — Скажи это ещё раз, сладенький!       — Захлопни пасть, пока я тебя не задушил!       — Боже ты мой! Думаешь, круто оскорблять женщин?       — Что? Оскорблять? Я и не думал тебя оскорблять. Я просто предложил тебя убить.       — Жестоко! Мне нравится. Надо будет это записать.       Кузя и Лунтик, наблюдая с обеспокоенным выражением на лицах конфликт, разгоревшийся между учительницей и Пчелёнком, сделали робкую попытку заступиться за друга.       — Да какая разница, гей он или нет?! Это его личное дело. Оставьте Пчелёнка в покое!       — Разве учителя так себя ведут, когда ученик совершает ошибку? Серьёзно, вас забавляет, что ему больно?       Но учительница только засмеялась в ответ.       — Ещё раз вздумаешь надо мной смеяться — я тебя зарежу! Шутки кончились! — рассердился на неё Пчелёнок.       — О, нет! Пчелёнок, я вся трясусь от страха! — стала дразнить его учительница.       Однако, заслышав нотки гнева и даже ненависти в их голосах, она многозначительно заявила, чтобы слегка охладить пыл разбушевавшихся учеников:       — Слушайте, я лишь хочу сказать, что не выношу лицемерия. Особенно лицемерия Пчелёнка. Вот смотрите: с одной стороны утверждает, что он не гей и ненавидит их, а с другой — его манера одеваться говорит нам о том, что он один из этих. Ну вы понимаете, о чём я? Пчелёнок — гей!       — А вам-то что за дело? — поинтересовался Кузя.       — Мы любим его таким, какой он есть, — объяснил Лунтик.       — Как это мило! — радостно воскликнула учительница. — Знаете, я тоже люблю геев.       Пчелёнок резко приподнялся и с враждебным видом оглядел всех вокруг.       — Хва-тит! Да замолчите вы уже наконец! Я вам тут не гей!       — Гляньте, как взбесился. Боится взглянуть правде в глаза, — заметила учительница.       — Я сейчас вырву твоё поганое сердце! — пригрозил ей Пчелёнок.       — В самом деле, сладкий?       — Не называй меня так!       — Давайте мы все успокоимся, попросим прощения друг у друга и обнимемся в знак примирения, — попытался успокоить их Лунтик. — Надо всё-таки уважительно относиться друг к другу.       — Мне плевать, извинится она или нет! Мне так хочется её замочить, что, пожалуй, этим сейчас и займусь! — разгневался Пчелёнок.       — Ну давай, рискни здоровьем! — спровоцировала учительница.       Пчелёнок яростно набросился на учительницу чуть не с кулаками, но Кузя и Лунтик сумели вовремя остановить его.       — Эй, эй! Полегче, Пчелёнок! — постаралась унять его характер учительница. — Я знаю свои конституционные права. А ещё я знаю, что ты ходишь в гей-клуб и занимаешься там сексом с кем попало, так что всё в порядке.       — Что за чушь ты несёшь?! — возмущенно спросил тот.       — Это не чушь! Я однажды увидела тебя в гей-клубе. И, знаешь, Пчелёнок, твои некоторые визиты выдают тебя, хотя ты и пытался это скрыть от нас. Вот так вот.       — Что? Случайно увидев меня в гей-клубе, ты сразу решила, что я гей?       Взволнованные Лунтик и Кузя посмотрели на Пчелёнка с удивлением и даже с некоторым презрением, что поставило того в крайне неловкое положение.       — А что же ты там делал? — спросил Лунтик.       — Ровным счётом ничего, — непреклонным тоном ответил Пчелёнок.       — А зачем ты тогда туда ходил?       — Я работаю манекенщиком у Маргариты, и на днях она попросила меня продемонстрировать пару её сшитых на заказ нарядов в этом клубе. Вот и всё.       — Вот так сюрприз! — отозвался Кузя.       — Мы не знали, что ты работаешь у неё манекенщиком, — удивился Лунтик.       — И давно ты у неё работаешь? — с изумлением спросил Кузя.       — Уже как месяц.       Бабочка Маргарита вместе со своими двумя подружками Розой и Юлией были известными на весь лес модельерами. Жители пребывали в полном восторге от одежды, которую они шили на заказ, и с удовольствием покупали ее. Но основными их торговыми партнёрами были бары и клубы, которые обслуживали посетителей нетрадиционной сексуальной ориентации. Пчелёнок время от времени работал у Маргариты манекенщиком и втайне состоял в романтических отношениях с ней.       Учительница продолжала дальше язвить и подтрунивать над Пчелёнком, пытаясь выставить его на посмешище.       — Тебя манят гомосексуалы! Я вижу, Пчелёнок, что они тебя сексуально привлекают, и ты лично не прочь поразвлечься с ними в постели.       От её слов Пчелёнок совсем рассвирепел.       — А ну, закрой свой рот! Если ты не угомонишься, то я порублю тебя на мелкие кусочки, а твою школу сровняю с землёй и построю там парк аттракционов! Но я искренне надеюсь, что до этого не дойдёт!       Учительница на этот раз почувствовала себя оскорблённой тем, как безобразно всё-таки ведёт себя Пчелёнок.       — Тон смени! Я, знаешь ли, интеллигент, Пчелёнок. И больше не потерплю оскорблений в свой адрес. Если ты переходишь на личности, то я прекращаю разговор.       — Вот и кончай дурью маяться! Как же мне надоели все эти твои глупости! — грубым голосом воскликнул тот.       — Ах так! Тогда больше здесь не показывайся! Я отчисляю тебя из школы за твоё плохое поведение!       — Как скажешь! Но предупреждаю, что мы так просто с тобой не расстанемся. Я устрою тебе такую экзекуцию! Не гарантирую, что с тобой всё будет в порядке!       — Пчелёнок, запомни мои слова! Ты остаёшься неудачником до самого конца своей жизни!       Прозвенел наконец долгожданный звонок.       — А теперь бегите, детишки! — закричала учительница. — Урок окончен. До свидания.       Ребята, ни слова не сказав, встали, торопливо собрали свои вещи и стремительно вышли из класса. Пчелёнок был вне себя от возмущения и ненависти к учительнице.       — Чтоб ей пусто было! — продолжал злиться на неё Пчелёнок. — Чему такая учительница может научить, если она ни капли не лучше нас?!       — Ей давно пора к психиатру заглянуть, — добавил Кузя.       — Психиатр с ней не справится! Она должна лечиться в клинике для буйнопомешанных!       — Ладно, пойдём на поляну, — сменил тему разговора Лунтик. — Нас уже Мила и Элина там заждались.       После этого ребята в весьма мрачном настроении пошли на репетицию вечернего спектакля.