Новое поколение, или 15 лет спустя

1 сентября 2013 года. Хогвартс. Первокурсники собрались, как всегда, для церемонии Распределения. В этом году в толпе первогодок, как и всегда, было множество заинтересованных взглядов и любопытных лиц. Вот уже вынесена Шляпа и зачитывается список... - Волков, Анри! Необычное сочетание... впрочем, уже давно никто ничему подобному не удивляется... - ГРИФФИНДОР! - Крауч-Лонгботтом, Дмитрий! Ещё один Крауч-Лонгботтом... но этого понятно, куда... - РЕЙВЕНКЛО! - Горошко, Любава! Ей бы в Колдовстворце учиться с такими именем и фамилией, а вот нате... - ХАФФЛПАФФ! - Гринпи, Альмерина! От пятнышек уже в глазах рябит... - ХАФФЛПАФФ! - Гринпи, Пьер! Понятно... - ХАФФЛПАФФ! - Гром, Электра! Так... понятненько... - ГРИФФИНДОР! То ли ещё будет... - Макариани, Джудитта! Хм... опять пятнышки! Мать её... мать её, что ли, из Гринпи? Или она Горошко? Ещё и глаза разные. Один голубой, другой чёрный. Ладно, её туда, где у неё с этим проблем не будет. - ХАФФЛПАФФ! - Лавгуд, Феликс! - РЕЙВЕНКЛО! - Лебензон, Бенджамин! - РЕЙВЕНКЛО! - МакБрайт, Оливер! - ХАФФЛПАФФ! Какой, однако, популярный факультет. Победа хаффлпаффца Гарри Поттера над Волдемортом, разумеется, совсем ни при чём. Разумеется. Хотя вот сын его, Флимонт (сейчас третий курс) попал на Гриффиндор. - МакГроуми, Эллен! И с этой тоже всё ясно. - ГРИФФИНДОР! - Малфой, Скорпиус! - СЛИЗЕРИН! - Норнберг, Джордж! - РЕЙВЕНКЛО! Один за другим первокурсники рассаживались по столам факультетов. Наконец Уизли, Арнольд попал на Хаффлпафф (и подмигнул сидевшему за столом Рейвенкло брату) и всё закончилось... Дня четыре спустя. - Ну, что у нас теперь? Так... Профессор Разумовский... Надо сказать, что вообще-то он был профессор Крауч-Лонгботтом, но некоторые (не все понимали, почему) за глаза его звали так. Впрочем, этот совсем ещё не старый профессор был и вправду весьма умён. На столе у профессора стоял старый радиоприёмник. Профессор магических технологий Крауч-Лонгботтом краем уха слушал очередной выпуск программы «Научные факты» и одновременно читал какой-то длинный пергамент. При виде студентов он убавил громкость, чтобы не пропустить звонок. – У кого есть такой прибор? – спросил Сергей, указывая на деревянный ящик и большую стеклянную колбу над ним. – У меня, – ответил парнишка с Хаффлпаффа.– Это радио. - И таким образом мы переходим к изучению волновой физики. Это необходимо для того, чтобы понять работу волшебного радио, – Сергей жестом указал на тот самый радиоприёмник, который слушал в начале урока. Передача давно закончилась, и аппарат стоял отключённый. – Понятие «волна» знакомо всем с детства и обычно ассоциируется с водой. Но волны можно встретить не только на море. Многие процессы в жизни человека подчиняются законам волновой физики. То, что мы видим, это электромагнитные волны оптического диапазона. То, что мы слышим, называют звуковыми волнами. Даже магию, которую мы используем каждый день, в какой-то степени тоже можно назвать волной, несущей магическую энергию. Откройте учебник и запишите определение: Волна – это процесс распространения колебаний в пространстве с течением времени. Волны могут удаляться от места своего возникновения или колебаться внутри ограниченного пространства. Они бывают электромагнитные, звуковые, механические, химические и гравитационные. При изучении волн важно помнить о трёх вещах. Первое: с точки зрения физики волна переносит только энергию. Перенос вещества является побочным эффектом. Второе: волны могут распространяться только в упругой среде, то есть там, где частицы после воздействия на них стремятся вернуться в своё изначальное положение. Простой пример такой среды – земная атмосфера. В ней содержится множество элементов, которые оказывают сопротивление волне, идущей сквозь неё. Третье: чем дальше волна удаляется от своего источника, тем слабее становится. Иначе говоря, её колебания затухают. В большинстве случаев для того, чтобы обнаружить или зафиксировать какой-либо вид волны, нужно использовать специальное оборудование. Человеческие органы чувств далеко не всегда могут с этим справиться, – мужчина сдвинул радиоприёмник в центр стола. – Перед вами техническое устройство, которое улавливает звуковые волны. Оно позволяет волшебникам слушать передачи и музыку на расстоянии. Всё благодаря маггловской технологии под названием «радио». Радио – это способ передачи звуковой информации на большие расстояния посредством радиоволн. Также это область науки и техники, которая изучает физические явления, связанные с передачей звука. Радиоприёмник – это устройство, которое ловит радиоволны с помощью антенны и преобразует в звуки. Радиоприёмники бывают стационарные и переносные. Профессор Крауч-Лонгботтом сделал паузу, предоставив студентам время для записи терминов. Под скрип перьев он начертил на доске довольно простую схему: два прямоугольника по краям, а между ними волнистая линия. – Данный радиоприёмник является только частью радиовещательной системы. Чтобы понять, как устроена вся система целиком, рассмотрим основной принцип радиосвязи. Для этого нужны два объекта: источник сигнала, – он указал на первый прямоугольник, – и приёмник сигнала, – он указал на второй прямоугольник. Между ними находится канал связи, – профессор указал на волнистую линию. – Источник сигнала рождает электрический ток. Тот, в свою очередь, рождает магнитное поле. В результате образуется электромагнитная волна, которая распространяется во всех направлениях подобно кругам на воде. Этот процесс называется модуляцией. Скорость и мощность волны зависит от силы источника. Чем сильнее импульс, тем дальше пойдёт волна, а значит, тем шире будет её диапазон вещания. Однако даже самая мощная радиоволна, натыкаясь на частицы в упругой среде, постепенно затухает и, в конце концов, пропадает совсем. Именно поэтому мы в Великобритании не можем слушать, к примеру, американские или китайские радиопередачи, так как находимся слишком далеко от источника. Профессор покрутил ручку громкости и постучал пальцем по стеклянному куполу стоящего перед ним радиоприёмника. – Чтобы поймать летящую в пространстве волну, нужен приёмник сигнала. В нём происходит процесс, обратный модуляции, – демодуляция. Вот эта стеклянная колба, – учитель указал на верхнюю часть устройства, – является антенной. Внутри неё спрятан металлический стержень. Он ловит электромагнитную волну и передаёт её на колебательный контур, расположенный в деревянном ящике, – профессор указал на нижнюю часть. – Там происходит отбор нужных частот. Затем магнитное поле преобразуется в электрический ток, а ток, в свою очередь, декодируется в понятную нам речь. Её-то мы и слышим из динамиков. Они помогают усилить мощность принятого сигнала, а также регулировать её с помощью ручки громкости. Сергей убрал приёмник со стола, поскольку его демонстрация была окончена. – В магическом мире уже давно существует своё собственное радиовещание. Многие поколения волшебников росли, слушая радио каждый день. Его наличие в нашем мире является приятным бонусом, поскольку с его помощью можно слушать периодические программы, новости, интервью, концерты, радиоспектакли и музыку, не выходя из дома. В прошлом, например, были очень популярны такие передачи как «Ведьмин час» или «Вести магического мира». Однако прежде, чем радио стало общедоступной вещью, магам пришлось решить проблему, связанную с его адаптацией. Полагаю, все знают о том, что в магическом мире многие технические изобретения магглов не работают, так как нормально функционировать им мешает магический фон. Как же волшебники заставили работать радиоприёмники? И вообще радиосеть в целом? – Профессор порылся у себя на столе в поисках мела. – Магия. Выбор-то у нас не велик. Волшебники, как и в случае с автобусом «Ночной рыцарь», вмешались в работу маггловской технологии и изменили её с помощью чар, сделав радио доступным для магического населения. В основе волшебного радиовещания лежит маггловский принцип радиосвязи, который мы рассмотрели, – и мужчина обвёл мелом схему на доске. – Чтобы радиосвязь заработала в мире волшебников, нужно сперва отделить потоки магических радиоволн от маггловских, иначе произойдёт их перемешивание в эфире. Для этого на все источники и все приёмники сигналов были наложены специальные чары, которые впоследствии создали «закрытую» сеть вещания. Кроме того эти чары изменили саму структуру электромагнитной волны, и маггловский радиоприёмник уже не мог её уловить. Следующий этап, управление. Магам нужно как-то отслеживать работу всей радиовещательной сети и приборов, и желательно без выезда на объект. В этом помогли Протеевы чары. Это очень удобно, так как достаточно внести изменения (например, по диапазону вещания или частоте) только в работу главного источника. Всё остальное оборудование перенастроится автоматически. Но даже имея такую надёжную защиту, волшебники прекрасно понимают, что из-за непредсказуемого поведения волн-частиц у магглов всё равно существует вероятность поймать на своих устройствах магическую частоту. Впрочем, практика показывает, что если это происходит, магглы в большинстве случаев предпочитают думать, что ослышались. В коридоре прозвенел звонок. Ровно час дня. Старенький приёмник включился и тихонько зажужжал, передавая новости. Сергей отпустил детей на перемену, а сам уселся в кресло и развернул письмо, которое перед уроком принесла ему сова. На большой перемене, как всегда, ученики высыпали во двор. Благо погода пока что позволяла. А затем ребята пошли на урок по истории магии. Его уже не вёл профессор Биннс. Вместо этого его вёл профессор Теккерей О'Лайви. И тема на этот раз была очень и очень интересная... Профессор сидел за столом, уткнувшись в свои записи. Вдруг прозвенел звонок, и в этот же момент профессор снял с переносицы и отложил свои очки на край стола. После этого он взглянул на часы, встал из-за стола и двинулся немного вперед, к ближайшим к нему партам. — Добрый день, заходите, рассаживайтесь. - произнёс он, заметив первых входящих в довольно маленький, но по-своему уютный кабинет, расположенный на одном из самых последних этажей замка. После того, как студенты разложили на партах пергаменты и перья, а некоторые еще и учебники, профессор вновь повернулся к уже насторожившейся аудитории, чтобы начать свою негромкую речь. — Итак, напомню, на нашей первой лекции мы разобрали с вами основные критерии, по которым будем определять, находить и детально изучать историю магии. - профессор выждал недолгую паузу, обратив внимание на то, с каким вниманием ученики следят за его речью, а затем продолжил все тем же тихим голосом: - Сегодня же мы обратимся к человеку, имя которого известного абсолютному большинству присутствующих хотя бы из рассказов родителей, это - Гарри Поттер. - Я и так могу к нему обратиться, - вставила одна из хаффлпаффок. - Он друг мамы с папой. - Очень занятно, мисс Горошко, но мы сейчас говорим немного о другом. Так вот... Судьба этого человека крайне богата на события, которые повлияли на весь волшебный мир и его развитие. - профессор О'Лайви опустил взгляд на стол, на котором лежало множество плакатов и постеров с изображенными на них различными известными персонами. На самом верху этой невысокой стопки красовалось изображение юного Гарри Поттера... кажется, примерно второй курс. (По правде говоря, не совсем Гарри Поттера... ну да это детали. Раз уж он учился под этим именем, так его и будем звать.) Профессор поднял постер и немного полюбовался им. Затем, не отрывая восхищенного и одновременно улыбающегося взгляда от мистера Поттера, достал волшебную палочку из футляра на поясе, направил ее на постер и произнёс: — Вингардиум Левиоса! Изображение юного волшебника поплыло ввысь над учениками и соприкоснулось со стеной слева от профессора. Затем профессор что-то пробормотал и вернул палочку обратно в футляр. Изображение застыло на стене кабинета. - О да, это человек с необычной судьбой, ребята (знали бы вы, насколько, профессор!). Начнем с самого начала. Его родителями были Джеймс и Лили Поттер... - Профессор, можно войти? - Мистер Волков. И мистер Крауч-Лонгботтом. Опять. Только прошу не рассказывать, кого и с какого дерева вы снимали на этот раз. Об этом и так уже вся школа за три дня узнала. Просто тихо проходите и садитесь. Баллы, ладно уж, снимать не буду. Лили Поттер была магглорожденной волшебницей, и из-за наличия волшебных способностей ее очень недолюбливала родная сестра Петуния, а вот родители, хоть и не сразу, но смирились с необычным талантом девочки. Знакомые и друзья Лили по учебе и не только отзывались о ней как об отважной, открытой и талантливой волшебнице. Позже вы узнаете, почему именно и какие события могут одарить ее такой характеристикой. Джеймс Поттер, в свою очередь, — выходец из чистокровной и зажиточной семьи. Джеймс отличался чувством юмора, хорошими способностями в квиддиче, был сильным магом и прекрасным дуэлянтом. - профессор передал сидящим за ближайшей к нему партой изображение, на котором красовалась улыбающаяся и стоящая в обнимку миловидная пара Джеймса и Лили Поттер. - Вернемся к мистеру Гарри Поттеру. Он родился тридцать первого июля 1980. Еще во младенчестве на него из-за одного пророчества совершил покушение Лорд Волдеморт. Тёмный маг явился в дом Поттеров в Годриковой Впадине, убил отца мальчика и добрался до комнаты, в которой находились Лили с сыном. Его целью был только Гарри, но когда Лили отказалась отойти от колыбели и спасти свою жизнь, Волдеморт убил и ее. Последующее его смертельное заклятье отразилось от мальчика, и тёмный маг умер от собственной же руки. Вскоре после этого трагического события Хагрид – лесничий Хогвартса - по распоряжению директора Школы забрал из полуразрушенного дома Гарри и перевез его к Дурслям, чей дом находится по адресу Улица Тисовая, четыре, – в семью родной сестры Лили. Именно в этом доме следующие десять лет будет жить юный Гарри Поттер. - профессор, забрав от последних учеников колдографию Лили с Джеймсом, взял со стола и передал им следующую. На этот раз на ней был изображен семейный дом Дурслей. - По признанию самого мистера Поттера в уже повзрослевшем возрасте, жить с семьей Дурслей, которая помимо сестры мамы Гарри, Петуньи, состояла еще из ее мужа Вернона и их сына Дадли, было невыносимо. Петунья относилась к Гарри со схожим пренебрежением, которое проявляла в свое время и к родной сестре. Семья Дурслей не желала заниматься воспитанием Гарри, а по сути просто содержала его, пока тот самостоятельно не сможет себя обеспечивать. Но в один прекрасный день нежданно для самого Гарри он получил извещение о том, что он зачислен в Хогвартс. (Честно говоря, получал уже не Гарри. Гарри в это время в Питере был. И пытался познавать тонкости своей новой жизни). Письмо Гарри доставил тот самый лесничий по имени Хагрид, который после нападения Волдеморта привез осиротевшего мальчика к дому Дурслей. Шляпа определила юного Гарри Поттера на факультет Хаффлпафф, и мальчик сразу же привлек к себе внимание сокурсников, ибо тем с раннего детства родители рассказывали о чуть ли не мифическом мальчике, который пережил на себе эффект убийственного заклятья от могущественного темного мага. Кстати говоря, после покушения Волдеморта на лбу у Гарри остался заметный шрам в виде молнии как напоминание о мрачном эпизоде в начале его жизни. За время учебы с мальчиком приключилось множество случаев, однако я расскажу вам о ключевых из них. - профессор повернулся присутствующим боком и пододвинул ближе к аудитории доску, чтобы ученики могли прочесть и записать в свои пергаменты то, что на ней было написано. - Первая встреча Гарри Поттера и Волдеморта произошла на первом же курсе обучения. Тогда Лорд Волдеморт вселился в тело учителя Квиринуса Квиррелла и с его помощью попытался завладеть Философским Камнем, однако попытка не увенчалась успехом. Квиррелл был арестован. Увы, тому, что осталось от Волдеморта, удалось ускользнуть и спрятаться опять в Албании. За последующие годы с мистером Поттером были связаны многие события, которые влияли на ход Второй Магической войны. Такими были его встреча с Томом Риддлом в Тайной комнате, и оправдание его крёстного Сириуса Блэка, несправедливо заключённого в Азкабан (без помощи Гарри тут не обошлось). На четвертый год учебы, когда Гарри участвовал в Турнире Трёх Волшебников, он вновь встретился с Волдемортом. С помощью его друзей Гарри удалось скрыться. На колдографии, которую я вам сейчас передам, изображен Гарри Поттер во время Турнира Трех Волшебников. - На преподавательском столе профессора лежала колдография, на которой запечатлен момент окончания одного из испытаний на Турнире. Профессор взял в руки колдографию и передал ее ученикам с первой парты. - На пятый год обучения Гарри вместе с собранной им группой студентов самостоятельно изучал Защиту от Темных Искусств, поскольку назначенная Министром магии Корнелиусом Фаджем преподавательница этого предмета, впоследствии ставшая директором Школы, запрещала практиковать ЗОТИ, а преподавала исключительно теоретические знания. В итоге члены Фулькро Калидум, или просто Фулькро, так называли себя студенты во главе с Гарри Поттером, стали практиковаться самостоятельно. Шестой год можно назвать одним из самых мрачных для Гарри, ведь именно тогда Пожиратели были особенно активны и жестоки. Впрочем, Гарри Поттер не терял даром времени все эти годы. Они и его друзья планомерно уничтожали крестражи Волдеморта, которые, как полагал злодей, одарят его бессмертием. Не вышло. В крестражах были заточены частички души Волдеморта. Чтобы победить темного мага, следовало уничтожить эти крестражи. В конце седьмого курса Хогвартса для Гарри, они столкнулись с многочисленной группой Пожирателей Смерти во главе с Волдемортом. В результате борьбы замок серьезно пострадал. Ключевым событием того дня стала победа Гарри Поттера над предводителем Пожирателей Смерти, которая ознаменовала окончание Второй магической войны. Впоследствии Гарри взял в жены маггловскую девушку, которая родила ему сына Флимонта (сейчас он учится у нас на третьем курсе). - Профессор повернулся спиной к аудитории, чтобы взглянуть на висевшие на стене часы. До конца занятия оставалось меньше 7 минут. Пора было заканчивать. - Что ж, осталось совсем немного времени. Есть ли у вас какие-то вопрос по сегодняшней лекции? - с заинтересованным видом профессор поверхностно пробежал глазами аудиторию в поисках поднятой руки. Он заметил руку, вскинутую высоко вверх пареньком, который старался привлечь собой внимание профессора и задать вопрос в оставшиеся 5 минут. - Да, прошу. Только назовите свое имя, чтобы я вас мало-помалу начал запоминать. - Джон Перкинс, сэр. А скажите, какие еще особенности помимо того, что Гарри Поттер пережил две смерти, он имеет? — Очень хороший вопрос, прошу, садитесь. - дождавшись, когда ученик младших курсов присядет, профессор продолжил мысль. - Мистер Поттер умел говорить на змеином языке. На нем говорит очень немногое количество волшебников , самым знаменитым из магов-змееустов являлся Салазар Слизерин, в честь которого назван один из факультетов Хогвартса. Но после гибели Волдеморта этот дар исчез. Также уже в 13 лет мистер Поттер мог вызвать телесного Патронуса, в это трудно поверить, ибо не каждому волшебнику удается достичь такого результата и в старшем возрасте, не говоря о столь раннем. - Закончив рассказ, мистер О'Лайви провел взглядом все парты в поисках еще одной возможной руки с вопросом, однако ничего так и не нашел, поэтому начал заканчивать урок. - Благодарю всех за терпение, надеюсь, эта лекция, посвященная мистеру Поттеру, была вам интересна, и вы почерпнули в ней много интересного и нового для себя. - В тот момент, когда прозвенел звонок с урока, профессор взял со стола листки с домашним заданием и переложил их на самую ближнюю к себе парту. - Не забудьте домашнее задание, оно здесь, на первой парте.