The world is full of bright colors, but ... I'll never see them..

Мальчик протягивает руки вперед, нащупывая кончиками пальцев мамино лицо. Он аккуратно кладет свои маленькие ладошки на ее щеки и большим пальцем касается её губ, носа, глаз. Женщина улыбается, держа пятилетнего ребенка на руках. —Мама, а какого цвета твои глаза? —Сиреневые —А у меня? —Золотые, похожие на мед. —Мед? Который я ем по утрам? —Да Эи ставит ребенка на пол и судя по шорохам, разворачивается к нему спиной. Итэр протягивает свои руки и слегка касается копны длинных волос. Он очерчивает ладонями всю длину пышной косы. —Мама, а какого у тебя цвета волосы? —Сиреневый. Такие же как и глаза. —Мамочка, а у меня тоже такие же длинные волосы? —Да, у тебя такая же коса как и у меня. —А какого она цвета? —Золотая —Такие же, как и мои глаза? —Да Судя по тону голосу матери, она улыбается. —Можно, я заплету тебе косу? —Конечно! Маленькие ладошки тянутся вперед, касаясь косы и расплетают ее. —Мама, у тебя такие мягкие волосы! Мальчик завороженно пропускает пряди между пальцев и нащупывает рядом с собой расческу. Он аккуратно расчесывает пышные длинные волосы и взяв искусственные цветы с полки, аккуратно вплетает их в косу. —Мама, развернись! Эи послушно разворачивается к своему сыну и закрывает глаза. Мальчик берет еще один цветок и кладет его за ухо мамы. —Итэр,–Эи берет в руки что-то и целует мальчика в лоб,–Очень красиво получилось! Спасибо! —Мама, я люблю тебя! —И я тебя, Итэр! Слышатся две пары торопливых шагов. Итэр разворачивает голову на звук, в комнату кто-то заходит. —А мне тоже заплетешь косу? —Тетя Макото! Мальчик вскакивает с пола и бежит в сторону голоса. Он обнимает женщину, не прекращая улыбаться. Рядом с ней кто-то зашуршал. —Мама Мико? —Да, сыночек! Это я! Женщина кладет свою ладонь на макушку второго и что-то достает из пакета. —Мы купили тебе мягкого котика! Что-то мягкое касается рук мальчика и он крепко берет предмет в руки. Пальцы сначала сжимают игрушку, а затем, Итэр аккуратно начинает трогать кота, пытаясь вообразить в мыслях, как примерно он выглядит. —Нравиться? —Очень..! Мальчик снова улыбается, прижав к себе игрушку.

***

Мотор затихает. Машина тормозит. Итэр нащупывает руками ручку и открывает дверь, слегка склонив голову вниз, боясь удариться макушкой. Эи берет парня за руку, помогая выйти из машины. —До свидания, Сато! Итэр поворачивает свою голову приблизительно в ту сторону, где находится водитель. —И вам, господин Итэр и госпожа Райдэн. Десять шагов вперед. Итэр протягивает руку вперед, касаясь железного забора. Эи придерживает юношу под руку, следя за тем, чтобы он не ударился лбом об железо или не наткнулся на что нибудь острое. —Мам, сейчас же на улице никого нет? —Не волнуйся, сейчас только шесть утра, а занятия начинаются с восьми или девяти. —Хорошо. Он делает пару пробных шагов вперед, слегка нащупав кончиком ботинок ступень. Юноша приподнимает ногу не сильно высоко и ставит ее на ступень. Раз, два, три, четыре Впереди не было преград, поэтому он шел слегка уверенно. Пять, шесть, семь, восемь Он вытягивает свободную руку в сторону, щупая подушечками пальцев воздух. Девять, десять, одиннадцать, двенадцать Носок ботинка сталкивается со ступенью, из-за чего Итэр чуть не падает вперёд, благо Эи останавливает его падения, слегка держа того за талию. —Впереди пятнадцать ступенек, будь аккуратней. Тринадцать, четырнадцать, пятнадцать Он уже уверенно идет по ступеням, считая каждый свой шаг в уме. Шестнадцать, семнадцать, восемнадцать Итэр вытягивает руку вперед, касаясь пальцами двери. Девятнадцать, двадцать, двадцать один Они заходят в здание. Итэр мотая головой из стороны в сторону, примерно подмечает в голове где находится стол охранника и диваны для студентов. —Впереди лестница с десятью ступеньками. Итэр хватается рукой за поручень, делая несколько шагов по ступени. Они заворачивают направо делая еще пять шагов. —Первая пара будет на втором этаже, поворачиваешь направо и самая последняя дверь. Итэр кивает на слова мамы и делает шаг вперед, сразу же спотыкаясь об что-то. —Итэр, аккуратнее, здесь порог.. —Да-да, я заметил.. Он вытягивает руку касаясь ладонями двери. —Это аудитория..? —Номер 104 —Хорошо. Он делает еще пять шагов вперед, проводя ладонями по стенам коридора. Стена резко обрывается и пальцы касаются еще одной двери —105? —Верно —А пара в какой аудитории будет проходить? —110 —То есть, еще пять дверей.. Наконец, они доходят до нужной двери. Итэр дергает ручку и заходит вовнутрь. Свежий запах осеннего воздуха приятного доходит до носа и юноша улыбается, стараясь нащупать парты и стулья. Он садится на первую парту около двери, дабы было легче выходить. —Итэр, не хочешь сходить на вверхние этажи? —Думаю, да. Мне нужно еще пару кругов пройти внутри, чтобы здесь все запомнить. Надеюсь, мам, ты не против со мной еще понянчиться.. —Сынок, конечно, нет. Пойдем. До пар еще много часов. Спустя еще несколько похождений по университету, Итэр заход в пустую аудиторию и садится на первую парту около двери, доставая из рюкзака тетрадь, ручку и книгу со шрифтом Брайля. В коридоре уже слышны громкие голоса. Итэр надевает наушники и достав плеер из кармана толстовки, нажимает на какую-то кнопку, включая какую-то рандомную песню в его плэйлисте. Он кладет свою голову на стол, скрывая глаза за черными очками. —Боже, как же бесит препод по лексикологии —Ага, у нас еще первая пара с ним —Господи, опять он будет до меня доебыватся —Блин, а я лекцию на прошлом уроке не писал! —Потому что, надо ложится пораньше, Венти! —Ты не понимаешь!!! Я просто долго засиживаюсь с Тарталеткой в дискорде.. —Он опять опаздает.. —Господи, я устал прикрывать его зад! —А сам то, тоже иногда опаздываешь!! Итэр прибавляет звук, пытаясь заглушить оры одногруппников. Кто-то слегка толкает его в плечо и он поднимает голову. —Слышь, я здесь сижу. Свалил. Сердце начинает бешено биться в груди. Итэру страшно? Страх — это внутреннее ощущение, отражающее защитную реакцию при переживании реальной или мнимой опасности. В психологии относится к группе так называемых отрицательных или негативных эмоций — эмоций, которые основываются на неприятных переживаниях или внешних воздействиях. Страх - это субьективное переживание угрозы для жизни и здоровья в реальной или воображаемой ситуации. Это нормальная и естественная эмоция. Другое дело, что иногда страх мешает деятельности, например, страх вождения автомобиля или страх публичных выступлений. —Извини, но тут ненаписано, что это твое место. Итэр прищуривает глаза, пытаясь смотреть свысока на обидчика. —Свали или я тебя насильно выкину из этой парты. Итэр хлопает ладонями по крышке стола, приподнимаясь со стула. —Ты никто, что-бы меня выгонять из парты, которая принадлежит университету. Если вам грубят, пытаясь всячески задеть вас, существует несколько методов. Метод 1 (Отстранение). При беседе с людьми, которые могут оказывать на вас негативное влияние, первым делом мысленно отделите их экраном из плотного стекла, визуализируйте этот экран до ощущения полной реальности. Вы видите и слышите собеседника, но его злоба и ненависть не проходит к вам. Создайте между вами экран. Вообразите непробиваемую стену. Из чего Вы ее соорудите — дело Вашего воображения. Из бронированного стекла, просто плотного воздуха, магнитного поля... И Вы вдруг увидите, как ваши «благожелатели» станут Вам абсолютно безразличны. В этом случае перемена бывает разительна. Они вдруг становятся вежливыми и спокойными. Даже доброжелательными. Чаще всего у них возникает неподвластное им чувство уважения к человеку, которого они не могут «пробить». По отношению к человеку, который выводит вас из душевного равновесия, но не присутствует рядом с вами, используется психотехника мысленного отделения от него стеной со следующей словесной формулировкой: «Ты просто не существуешь. Я не могу ни видеть, ни слышать тебя, тебя вообще нет».  Метод 2 (Разглядывание). Негативная информация больше всего воздействует на слух. Поэтому в напряженных ситуациях следует фиксировать внимание не на слуховых ощущениях, а на зрительно воспринимаемых объектах. Оппонент, раздражающий вас, продолжает говорить что-то, а вы, чтобы отгородиться от действия его речи, постарайтесь увидеть его лицо — как можно отчетливее, во всех деталях, как если бы вы собирались затем по памяти нарисовать его портрет. Смотреть следует молча, очень внимательно, но не «пялиться», а именно рассматривать. Во время этой умышленной паузы постарайтесь увидеть как можно больше деталей обстановки рядом с разгоряченным собеседником. Кто бы ни был противником — случайный прохожий, начальник, коллега или подчиненный, ваше внезапное, неожиданное молчание непременно вызовет ослабление его напора. Метод 3 (Визуализация). Беспокоящая вас ситуация проигрывается в воображении как бы на внутреннем экране и тем самым гасит гнев. За развитием ситуации вы наблюдаете как бы со стороны. Представьте себя зрителем, смотрящим художественный фильм, в котором вы играете главную роль. Для визуализации надо расслабиться, сосредоточиться на внутренних ощущениях и привести в норму дыхание. Далее можно рекомендовать следующие варианты: 1) уменьшите в росте человека, вызвавшего ваш гнев, пусть он будет карликом, гномом или букашкой; 2) постарайтесь увидеть этого человека в смешном виде (например, в трусах и в каске); 3) представьте гнев в виде пучка энергии, который уходит через вас в обидчика; 4) придумайте сцену воображаемого реванша по отношению к вашему обидчику и насладитесь «мщением». Лиц, от которых исходит угроза психологического или физического насилия, можно классифицировать по трем большим группам. 1) психически нормальные люди без видимых отклонений в поведении; 2) психически нормальные люди, но находящиеся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения; 3) люди с патологическими отклонениями в психике. Сосредоточим свое внимание на первой категории. Вообще, следует отметить, что правильная оценка ситуации — первый шаг к решению проблемы. Оценка человека, от которого исходит угроза, может быть очень поверхностной, а может быть и довольно глубокой. В зависимости от сложившейся ситуации вы сами решаете, какой уровень анализа необходим для принятия решения. Вряд ли целесообразно выяснять уровень интеллекта или наличие чувства юмора у трамвайного хама или человека, который уже замахнулся для нанесения удара. А вот при выяснении отношений с начальником-садистом, который ежедневно третирует вас, уже необходим глубокий психологический анализ его личности. Вступая в контакт с человеком, который вам угрожает или оскорбляет вас, прежде всего, обратите внимание на степень его агрессивности. Направлена ли она против вас лично или это агрессивность общего характера. Последняя обычно свойственна людям, живущим по принципу «Я обижен на весь мир». Они любят причину собственных неудач видеть в окружающих. В этом случае вы выступаете просто как объект, случайно попавший им под руку, на которого они с удовольствием выливают свою желчь и недовольство жизнью. Такие субъекты сплошь и рядом встречаются, например, в городском транспорте. Если вам встретится подобная личность, важно определить эмоциональное состояние вашего «благожелателя». От состояния зависит быстрота его действий, степень агрессивности, возможность ведения диалога с ним, возможность избежать наступления нежелательных для вас последствий. От эмоционального состояния противника выбирается тактика вашего поведения. Вы можете выбрать тактику поведения человека, который не боится драки. В этом случае следует продемонстрировать противнику свое спокойствие и уверенность в себе. Если вы замечаете у противника гнев, то ваше спокойствие может несколько снизить степень его гнева. Если вы наблюдаете у противника презрение, то лучшим способом воздействия на него будет сохранение чувства собственного достоинства. Если же вы заметите у него страх, то продемонстрируйте ему не только спокойствие, но и уверенность в себе, собственную силу, а иногда даже и агрессивное поведение по отношению к нему. Парень цокает и хватает Итэра за руку. —Слышь, свали по-хорошему или я сломаю тебе руку. Итэр стоял неподвижно, смотря предположительно в глаза собеседника спокойным взглядом, полном уверенности в себе. Словно он смотрел в пустоту, сохраняя спокойствие на своем лице. Но, по сути Итэр так и так смотрел в пустоту, видя перед собой лишь черноту, но ощущая чужую ладонь на своей кисте, которая крепко на крепко сжимала хрупкую кожу. —Отпусти его или больше не зайдешь в этот кабинет. Около дверного раздался низкий хриплый голос, явно принадлежащий его одногруппнику. Парень цокнул, но отпустил руку Итэра, идя в самую глубь аудитории. Итэр глубоко вздохнул и сел обратно стул, снова надеваю наушники. Кто это был? Итэр сощуривает свои глаза, поправляя темные очки на переносице. Интересно, как он выглядит?