Как найти формулу любви

Понедельник. Самый ненавистный день у большинства людей. Снова нужно вставать рано утром и с кашей в голове идти на работу или учёбу. И герой сия истории относится ко второму варианту. Обычный парень с необычным цветом волос, который достался ему с рождения, как обычно для всех школьников шёл по пустующей улице, изредка освещаемой солнечными лучами. Они медленно плыли по холодному асфальту, из дыр которого выглядывали ещё покрытые утренним инеем подорожники. В частых трещенках дороги нередко торчали мелкие травинки. Здесь была бы уместна шутка про «Дороги России», только, к сожалению, это не шутка вовсе. Парень продолжал идти. В голове у него не было никаких мыслей, кроме огромного желания развернуться и пойти назад, уложиться в тёплую постель, погрузится в царство морфея и просто послать эту школу куда подальше. Но какое бы сильное не было желание, пропустить уроки будет бестактно и неуважительно. Парень хорошо разбирался в точных науках, поэтому его отец перевёл того в лучшую школу. Теперь придется каждое утро ходить на учёбу, чтобы не расстраивать отца. Полусонный юноша наконец подошёл к своему новому учебному заведению. Выглядело оно довольно не плохо. По крайней мере лучше, чем его прошлая школа. Подойдя к двери, парень увидел силуэты мелькающих в окне детей, которые весело играли в догонялки. По видимому, это ребята из младших классов. Невольно улыбнувшись, парнишка вошёл в здание. В него сразу же влетел один из младшеклассников, и, коротко извинившись, побежал за дразнящей его девочкой. Парень лишь коротко посмеялся и пошёл по коридору, ища доску с расписанием уроков. Первым уроком литература. Повезло, не придётся с утра нагружать мозг многочисленными формулами. Не успев оторвать взгляд от доски, парень услышал, как его окликнули. — Доброе утречко, Зонтик! — блондин накинулся на названного с объятиями. З- Доброе, Феликс — сонным голосом ответил Зонт. Ф- Пойдём скорее! Я познакомлю тебя со всем классом! — не дав ничего ответить, Зонтика схватили за руку и потащили на лестницу. Видимо, их кабинет находился на другом этаже. Кое-как ковыляя за своим другом, Зонтик постепенно просыпался. И вот, они стоят у двери в их кабинет. Феликс открыл дверь и радостно воскликнул: Ф- Ребята, знакомьтесь! Это наш новый одноклассник, Зонтик Ветров! — Зонтик неловко улыбнулся. Тут же к нему подошло несколько человек, по видимому, друзья Феликса. — Добро пожаловать, друг мой. Данте. — Красноволосый протянул руку. Зонт смущённо пожал её. — Привет! Ты же Зонтик? Или нет? А вдруг я перепутал… Прости! — парень с накладными ушами эльфа начал извиняться, Из-за чего ещё больше заставил Зонтика смущаться. З- А… Да, я Зонтик. Приятно познакомиться. — парень улыбнулся извиняющемуся шатену. Г- Я Габриэль! Мне тоже очень приятно! — «эльф» улыбнулся в ответ. Их довольно милый разговор прервал язвительный смех парня со среднего ряда. А точнее, хулигана и шутника всей школы. Феликс сразу же скорчил недовольную мину. — Смотрите-ка, к нам ещё один голубой пришёл! — съязвил зеленоволосый, явно намекая на цвет волос Зонтика. Ф- Вару, прекрати! Твои шутки не смешные! — начал негодовать блондин. В- Мои шутки самые лучшие, и вообще, тебя никто не спрашивал. — парень отвернулся от одноклассника, не желая продолжать диалог. З- Да ладно, Феликс. Я уже привык. — Зонт явно не был удивлён таким подколам, ему даже было как-то всё равно. Ф- Ну… Как скажешь. Кстати, ты же со мной сядешь, да? — З- Если разрешаешь, то да. — Блондин засветился от радости. Зонтик на это лишь улыбнулся. Друзья прошли к своей парте и приготовились к уроку. Уже сидя за партой, Феликс окликнул Зонтика. Ф- И, кстати, наша учительница… Ну, мягко говоря, не добрая. Так что, если что-то будет нужно, лучше обращайся ко мне. Не хочу, чтобы на тебя накричали в первый же день. — блондин немного приуныл. З- Хорошо, спасибо, что предупредил. — внезапно прозвенел звонок. В кабинет вошла недовольная учительница. Весь класс встал, здороваясь. — Да сядьте уже, Боже. — женщина средних лет поправила очки, после её взгляд устремился на Зонтика. — Так, во первых, новичок. Вы собираетесь выходить и представляться? — с явным раздражением проговорила учительница. Зонт хотел было ответить, как его перебил Феликс. — Ольга Романова, он уже представлялся классу! — О. Р- Гх, ладно. Защитничек нашёлся. И вообще, это что за самодеятельность? Расселись быстро, ещё не хватало, чтобы вы болтали. — Зонтик неловко взглянул на Феликса, А после осматривал класс, ища свободное место. О. Р- Боже, да сядь уже к Дроздову за вторую парту. — названный Дроздов, ранее пишущий что-то в тетради, непонимающе посмотрел на учительницу. — Но, Ольга Романова, почему именно ко мне? Мне лучше сидеть одному, так как моя успеваемость может понизиться из-за… — Дроздову не дали договорить. О. Р- Так, не выпендривайся. Ветров, садись к нему. — Зонтик бесприкословно подсел к возмущающемуся сероволасому. О. Р- Успокоились! Доставайте учебники и читайте… Кого хотите. Только не трепайте мне нервы. — весь класс затих. После напряжённого урока Зонтик вышел в коридор вместе с Феликсом. З- Слушай, А как зовут… М… — Ф- Дроздова? — З- Да. — Ф- Куромаку. — З- Интересное имя… — Ф- Ну, у тебя интереснее. — со смешком ответил блондин. З- Ну да, ну да. — с сарказмом протянул парень. Ф- И фамилия ещё так подходит. — Феликс уже не мог сдерживать смех. З- Эй! Ты вообще Скворцов! — Ф- Ну да, и фамилия оправдывает моё мастерство пения. — блондин гордо ухмыльнулся. З- Интересно на это посмотреть. — Ф- Пение не смотрят, А слушают. — З- Ну, услышать. И вообще, мы не на уроке русского. — Зонт изобразил обиженного, и, демонстративно скрестив руки, отвернулся от собеседника. Ф- Ладно-ладно, пошли лучше во двор? — З- И что там делать? — Ф- Гулять. Что ещё можно делать во дворе? — З- Много чего. Например, курить, пить…- Ф- Не продолжай… — З- Ладно, пойдём. — Ф- Вот и славно! — блондин снова потащил друга за собой, да так резко, что тот чуть не грохнулся. Парни вышли из здания и решили присесть на ближнюю лавочку. На рядом стоящей лавочке они увидели розововолосого парня. Тот что-то увлечённо писал в своём блокноте. Ф- Привет, Ромео! — блондин улыбнулся парню. Р- А… Привет, Феликс. Вижу, это тот новенький, о котором ты говорил? — розововолосый перевёл взгляд на Зонтика. Ф- Да, это Зонтик! — голубоволосый улыбнулся. Р- Приятно познакомиться, Я- Ромео. — З- Мне тоже приятно. — вскоре у трёх парней развязался не большой диалог. Но его прервал надоедливый звонок, оповещающий всех о том, что пора идти и трепать нервы себе и учителям. Вторым уроком была география. В этот раз Зонт сидел с Феликсом. Пока все читали нудный параграф, который он уже знал наизусть, Зонт что-то рисовал в своём скетчбуке. Заприметив новичка, географичка сразу-же решила спросить у него параграф, думая, что тот ничего не читал, и она сможет навредить его репутации. К слову, боялись географичку все, даже учителя. И ей не составит труда опозорить любого, чтобы того вышвырнули из школы. Она наслаждается страданиями своих учеников. Такая у неё гадкая натура. Поэтому на её уроках все всегда сидят тише воды, ниже травы, даже Вару. И вот, она берёт в руки указку, и, показывая на Зонтика, мерзким голоском изъявляет: — Новичок, ну-ка, выходи отвечать. Посмотрим, из какой трущобы тебя перевели в нашу лучшую школу. — Зонт, мягко говоря, был удивлён такому оскорбительному поведению учителя. Даже учительница по литературе была добрее, чем это исчадие ада. Но, с серьёзным лицом, Зонт встал из-за парты и прошёл к доске. Весь класс поражённо застыл. З- Параграф три, тема: «современная политическая карта мира». Количество и группировка стран. Страна, государство- главный объект политической карты мира. Общее число стран на этой карте в течении двадцатого века заметно увеличилось: Во-первых, в результате изменений, связанных с итогами Первой мировой войны. Во-вторых, в результате изменений, последовавших за Второй мировой войной и выразившихся в крушении колониальной системы империализма, когда на протяжении тысяча девятьсот сорок пятого по две тысячи второй год политической независимости добились сто две страны. В-третьих, в начале девяностых годов в результате распада Советского Союза, Югославии, Чехословакии. Вот почему в начале двадцать первого века общее число стран и территорий на политической карте мира достигает уже примерно двухсот тридцати. — Класс ошарашено смотрел то на вышедшего, то на учительницу с отвисшей челюстью. — Ладно, садись… — географичка была слишком шокирована, чтобы хоть как-то начать докапываться до Зонтика. Зонт последовал её указу и направился к своей парте, краем глаза увидя, как Вару повернулся к парню, с которым голубоволосый сидел урок назад. В- Слышь, Курилка, у тебя двойник появился. — шёпотом съязвил зелёный. Названый лишь проигнорировал его бессмысленную фразу. В прочем, весь урок прошёл так же тихо, как и в начале. Следующие три урока почти ни чем не отличались, в плане сложности. Настал последний урок. Алгебра. Зонт успел вымотаться за весь день, и, увидев, что последним уроком Алгебра, растёкся на парте от усталости. Ф- Зонтик, ну пошли прогуляемся! — блондин начал докапываться до своего друга. З- Я водичка, отстань. — Ф- Ну Зо-о-онтик! Ну пошли-и-и! — продолжал уговаривать Феликс. З- А-а-а-а, ну ладно! — Зонт сдался. Ф- Отлично! — но звонок помешал плану двух ребят. Ф- Блин! Ну вот как всегда! — З- Святые печенюшки, мне трындец… — Ф- Чего ты? Ты же хорош в алгебре. — З- Да я за весь день уже так заколебался, что алгебру не выдержу. — Ф- Хе-хе… Скажи спасибо, что не физкультура. Её перенесли на завтра. — от услышанного Зонт облегчённо вздохнул. З- Ну и слава чаю, что не сегодня. — Ф- А я бы хотел сегодня в баскетбол поиграть, ну ладно. — диалог парней прервал вошедший в класс математик. — Доброе утро, дети. Сегодня вы будете искать обратные функции. И, раз уж у нас в классе новенький, пусть он продемонстрирует нам свои способности. — З- (м-да, сегодня явно не мой день) — названный вышел к доске, ожидая указаний учителя. — Найди-ка обратную функцию y= 3x-1- парень устало взял в руки мел и за секунд 20 накалякал решение. — Верно, теперь найди y= 2+4x — Зонт проделал то же самое. Ещё несколько решений, и парня отпустили. Ф- Что, устал? — ухмыльнулся блондин. З- Нет блин, в самом расцвете сил. — ответил Зонт, после чего подперев подбородок рукой, прикрыл глаза. Наконец урок прошёл. Зонтик с облегчением собрал портфель, попрощался со всеми и вышел из здания мучений детей. Ему лень было идти пешком, поэтому он решил сесть на автобус. Заплатив за билет и заняв свободное место, парень увидел знакомый силуэт в дверном проёме. Это оказался его новый одноклассник, тот самый Дроздов. Зонт решил не обращать на него внимание, и, достав из кармана куртки наушники, уткнулся в окно, слушая музыку. Вот, нужная остановка. Парень вышел из автобуса и побрёл по пустым улицам домой. З- Я дома. — парень начал разуваться. — Ну чё, не сдох? — с ухмылкой подошла к нему сестра. З- К твоему глубочайшему сожалению, нет. — — Эх, а жаль. Папа бы тогда на меня наследство переписал. — З- Будто бы он на меня его переписывать собирается. И вообще, получать его не скоро, чего ты разнылась? — ухмылялся уже Зонт. — Ничего я не разнылась, я же шучу. И ты это прекрасно знаешь. И вообще, я спросить хотела, где мой макет пирамиды? — нахмурившись, девушка скрестили руки на груди. З- А я-то откуда знаю? — — Не знаю я, откуда ты Аято знаешь. Пирамида где? — З- Спроси у папы. — — Он на работе как-бы. — З- Клео, отвали по хорошему, я устал. — К- Ладно, иди отдыхай, неженка. А мне предстоит важная миссия, найти свой школьный проект. — Клео встала в героическую позу, гордо подняв голову вверх. З- Пх, удачи. — парень прошёл в свою комнату и устало плюхнулся на кровать, закрывая глаза. Он решил сделать домашку позже, А сейчас вздремнуть и наконец отдохнуть от тяжёлого дня в школе.