Игровой штурм мозгов или Дневник Восьмиклассника

Началось всё с того, что мы с нашей историчкой (которая помогала нам подготавливаться) договорились встретиться в четверг 9-ого. И тут мы вдруг осознали, что знаем мы ровным счётом ничего, потому что инфы у нас мало, а искать её то не было желания, то некогда. В итоге мы настолько всё запустили, что когда наступил четверг, мы поняли: дело - дрянь. Плюс ещё 2 человека не смогли участвовать: один заболел, другой просто отказался не поясняя причины.       Поэтому шли мы не в самом лучшем настроении. И вот, подходя к кабинету истории, нас вдруг поймала... завуч.       Тут стоит пояснить, что завуч эта была ещё и классным руководителем 8 "Б" класса ( я учусь в 8 "А"). Как не сложно догадаться, её класс всегда куда-нибудь ехал, где-нибудь участвовали и так далее. Естественно, они проходили на конкурсы на районные и другие этапы без конкурсов в школе, чтобы они точно прошли. А они бы вряд-ли прошли бы, ибо есть ещё куча классов, которые гораздо сильнее их(умственно,конечно. По футболу или в других видах спорта они, конечно, сильны). Это, конечно, мелочи, но всё равно обидно.       Так, чёт меня не туда понесло. Вообщем, у нас завязался следующий диалог: Завуч: - Здравствуйте! А что это вы тут делаете? Мы: -Да так, на историю пришли. -Двойки исправлять? -Нет, готовиться к игре по истории. -Понятно. Хотите посмотреть на оценки? -Нуууу, да, наверное. После этого она завела нас в свой кабинет (благо, он был рядом) и стала показывать оценки своего 8 "Б". Я не знаю, зачем нам знать их оценки, но не это главное. Главное, что она сказала, что мы участвуем в дебатах.       Дебаты - это такой ивент, в котором участвуют 2 команды, в каждой 3 человека. Даётся какое-то утверждение, например:"Кошек содержать легче, чем собак". Одна команда приводит 3 аргумента за, а другая - 3 аргумента против. Победит та, которая сможет отстоять свою точку зрения. Эта параша игра требует много времени, сил и желания. Ни того, ни другого, ни третьего у меня не было. У других, думаю, тоже. Однако, на наше мнение всем насрать, поэтому нам оставалось только согласиться.       Выйдя из кабинета завуча, мы были в лёгком ахере шоке. Первой заговорила Настя: -Блин, я весь год надеялась, что она про эти дебаты. -согласен - ответил я - полностью согласен. -А что это вообще за фигня? - спросил другой Дима. -Это когда 2 команды пытаются переорать друг друга.-сказал я. -И вот зачем она о них вспомнила?! - сетовала Настя. И мы, дружно понося завуча, направились к кабинету учителя истории. Войдя в кабинет, наша компания была удивлена, увидев там помимо учителя небольшую команду 9 "б", состоящую из 3 человек. Оказалось, что они дистанционно проходили квест из нескольких туров с интересными вопросами. Учительница попросил нас подождать и выдала нам материал по нашей теме, а сама ушла помогать 9 " б". В бумагах оказалось много информации, однако 80 % оказалось простой воды и толка от неё было мало. Материал изучали мы недолго. Нас позвали, так как 9 "б" нуждался в помощи с ответом на вопрос. В итоге мы так увлеклись, что пытались им помогать почти до самого конца квиза. Естественно , времени на подготовку не осталось, так как было уже довольно поздно. Поэтому мы просто взяли с собой бумаги и разошлись по домам. Только уходя из школы я начал понимать, как сильно мы влипли. У нас было 1,5 дня на подготовку. Это мало. Это очень мало. Но раз мы подписались на это, значит нужно готовиться.       А раз надо - значит сделаем.