Под окнами летали сосульки

Февраль, Не прошло и половины третьей четверти, таял снег, под окнами летали сосульки. Кан не принёс волейбольный мяч, на улице было делать нечего. Сок и Су решили прогулять урок искусства. Сидеть в фойе? - поймает куратор, спрятаться в атриуме - мест уже не было. Они пошли в первый блок, классный куратор Мисс Дайбу обычно там не ходит, а на втором этаже первого блока есть диваны. Они уселись перед 153 кабинетом, как из него вышел Тэн Йесон, учитель математики, который был недоволен Сок и Су: - Мальчики, когда вы сдадите домашнее задание? - Я … решаю, сегодня вечером скину, - придумал Су - Я тоже, - сказал Сок. - Мне нужно сейчас. Раз вы свободны, раз вы свободны, будете решать сейчас, - отрезал Тэн. Учитель зашёл в 153 кабинет, который был заполнен учениками восьмого класса. Видимо, днём здесь проходил открытый урок и парты стояли по четыре. Йесон агай обернулся на стоящих у двери девятиклассников: - Пойдёмте! - Мы не можем, у нас искусство, - оправдывался Сок - Что? – переспросил Тэн Йесон. - Агай, у нас искусство, - кротко сказал Су. - Раз вы сидите в коридоре значит, что уроков у вас нет, - сказал учитель и повёл мальчиков за дальнюю четверку парт, где сидели восьмиклассницы. Они не обратили на ребят внимание и продолжили переписывать уравнение с доски. Тэн Йесон: «В конце урока я проверю вас, если ничего не будет, на меня не обижайтесь. Я выставлю оценки по контрольной так, как они есть. Решите хотя бы первые 5 задач». Су и Сок уже три раза пожалели, что прогуляли искусство. Делать было нечего. Они достали тетрадки, открыли на телефоне файл «Формулы площадей» и принялись за задачи. Время тянулось медленно, задачи решались туго, в заполненном студентами классе было душно. Началась 15-минутная перемена на полдник для младших, 7-8 класса. Учитель Тэн вышел из класса. Су и Сок и до второго номера не дошли, а уйти им хотелось побыстрее, поэтому решили продолжить на перемене. - Ох, god, как это решать? - на выдохе произнёс Сок - Какой? - Су - В шестом треугольник номер семь, который с углом 20* , - Сок - Тут таких несколько, - Су - Там ещё нужно z найти, - Сок - Ты вообще шестой решаешь? - смутился Су - Да, вот! - психанул Сок, привстал со стула, потянулся к телефону Су и начал нервно искать задачу. - Вот в этом как можно найти стороны x, если сторона y неизвестна, а синус известен только у угла х? - спросил Сок, смотря в телефон Су. Сок поднял глаза на Су, они были очень близко друг к другу. Су переменился во взгляде. Сок был уверен, что в этот момент в глазах Су появился чертик, который начал играть с ним. Сок перевёл взгляд на губы Су, которые выглядили такими мягкими, нежными и манящими, как не выглядели никогда. Осознав себя, он возмутился своим мыслям, начал садиться, неловко отводя взгляд на стену. Су мягко взял за подбородок Сока, который застыл в удивлении. Сок почувствовал, как горят его уши, услышал стук своего сердца и посмотрел на Су. Су медленно потянулся к губам Сока. Ещё есть возможность перевести все в шутку, как и в прошлые разы, когда их обоих одолевало желание: на уроке русского, в столовой, в раздевалке. Они пытались бороться, Сок пытался бороться. Он должен остановиться, неловко посмеяться и продолжить решать задачи, чтобы наконец пойти домой. К черту задачи, к черту ложь! Он мог уйти домой ещё на обеде, до искусства, но остался, чтобы побыть с тем, кого он так хочет держать за руку, идя в столовую, обнимать со спины при встрече, целовать при выходе из автобуса. С тем, кого он ревнует к одноклассникам, с тем, кто одним взглядом может зимой подарить весну, с тем, кто единственный различает в его однотипной реакции настоящие эмоции, с тем, кто чувствует то же самое, что и он. Сок сделал выбор. Он смотрит в глаза на Су и одобрительно приближает своё лицо к его губам. Су закрывает глаза, а Сок остаётся смотреть на свою любовь, удивляясь тому, как этот мальчик смог изменить его. Февраль, Не прошло и половины третьей четверти, таял снег, под окнами летали сосульки. Двое влюблённых шли по улице, держась за руки.