Некий магический эспер

      Он точно помнил, согласно аниме, что эсперы не могут использовать магию. Они получают от её использования повреждения. Но он не хотел быть эспером! Он хотел быть магом! Эсперы ограничены всего одной, пусть и достаточно широкой способностью. А маги потенциально могут что угодно, пусть и со временем! Он не хотел ехать! Пытался даже сбежать. Затерятся на улицах. Но куда убежит пятилетний ребёнок? Его поймали и как и остальных, отправили самолётом в Академград. Там, сразу по прибытию, в лаборатории. На Програму Развития Способностей.       Программа развития сверхъестественных способностей — это особая крупномасштабная учебная программа в Академгороде , проводимая наряду с обычной учебной программой, предназначенная для раскрытия потенциала ученика в получении и улучшении сверхъестественных способностей. Все те, кто прошел программу, называются эсперами , независимо от уровня.       Она направлена на создание личной реальности, этакого поля, искажающего реальность вокруг. Но оно не меняет её прямо, а просто реализует маловероятный вариант. Если шанс больше нуля, то его можно реализовать. Есть ведь шанс, что человек силой мысли поднимет предмет или подожжет его взглядом. Но способность может быть только одна, и связано это с ограничениями человеческого мозга. Для работы способности нужны многочисленные вычисления. И это ещё одна причина по которой он не хотел быть эспером. У него весьма сложные отношения с математикой.       В результате прохождения программы, она меняет тело, чтобы оно работало по другому контуру, из-за этого эспер, использующий магию, с большой долей вероятности получит травму, так как маги и эсперы работают по очень разным контурам. Была по крайней мере одна попытка решить эту проблему ,насколько он помнил,и закончилась она смертью подопытной.       Учебная программа начинается не раньше пяти лет и не позже 14 лет.       Это был кошмар. Им постоянно ставили прослушивать основы квантовой механики. Вводили и давали лекарства. Ставили на разные непонятные приборы. Ставили видео козырьки с наушниками гипнотизирующие. И даже вводили лекарства напрямую в мозг, прокалывая через уши. Различные явно наркотические вещества.       Естественно, я из-за всех сил сопротивлялся. Не принимал лекарства, сбегал с аппаратов. Из-за всех сил не слушал и не смотрел, что там в гипно роликах. Отторгал и старался забыть всё что говорили. Продолжал уплотнять энергию. Всё, чтобы сохранить магию.       Я успел уже всех работников здесь выбесить.       Это был кошмар наяву. Разные чуждые ощущения и галюцинации. Постоянное нахождение под явно наркотическими веществами. Холод металических приборов на теле, и идущий через него ток. Личность, рассыпающаяся на осколки и собираемая психологами. Ведь чтобы сделать человека эспером, нужно его правильно свести с ума. Но они просчитались. Вместо того, чтобы цепляться за обычные для детей его возраста вещи, он цеплялся за своё мировозрение и магию. Ведь в отличие от них, он был уже сформировавшейся личностью. Был. Его личность разбилась на осколки, разбитая изуверами. Теперь он новая личность. Отчасти. Мировозрение в общем тоже, но в некоторых случаях... Всё изменилось. Будто рухнули какие то ограничители.       Я таки стал эспером. Но в тоже время...       С улыбкой смотря на огонёк в руке, тайком материализованной из мысленного образа. Он тот, кто не вписывается в классификацию. Вроде эспер, а вроде и маг. Магический эспер, так будет точне. Ведь его способности это именно магия. Просто он по своему её использует.       Его записали, как одного из "нечуствительных". Тех, чей организм не менялся, из-за имунитета к лекарствам или ещё чего. Их хоть и звали всё же эсперами, но чисто формально. На самом деле, обычные люди. И никто так и не узнал, о том кто он.       Аномалия. Тот, кто не вписывается в рамки. ---       Он не отрицал что идея личной реальности хороша. Но не хотел отказаться от внешних источников. Зачем? Это же просто глупо.       Видимо, из этого и родилась его личная реальность. Реальность, которая не конфликтует с магией. Которая допускает разные толкования и системы. Гибкая, постоянно меняющаяся под его желаниями и настроениями. Не отторгающая неизведанное. Которая допускает, что есть то, чего нельзя понять. Что всё возможно и нет ничего невозможного. Таков был он. Такова была его суть.       Он стал эспером, но этого не смогли засечь приборы. Неудивительно,таких как он больше не существовало.       Он жил в приюте для детей-ошибок. Так называли в этом городе, который сиял светом науки и в котором скрывалась самая глубокая тьма, сирот. Пошёл в школу, начальную школу. Был не то чтобы нелюдимым, но ему просто было неинтересно с одногодками. У студентов, даже у нулевиков, есть ещё программа развития способностей и тесты на эти самые способности, только невосприимчивых это не касается. Приводя апологию:эсперы пятого уровня это полный кувшин, нулевик это пустой или вовсе с дырой. А невосприимчивые вобще эсперами не являются. Такие вот дела.       В школу дети-ошибки ходили общую , отдельной для них не было. По его мнению, это очень правильно и весьма полезно для социализации.       Вообще, в Академграде была весьма интересная система обучения. И очень сложная для учеников программа. Мало того, что сама программа была куда насыщенее и сложнее, из-за чего не являсь эспером ему приходилось дофига стараться и он всё равно был отстающим. У студентов также есть занятия по развитию способностей и участие в экспирементах различных лабораторий города, а им за это стипендию повышают. Чем более интересующая учёных способность, тем больше денег получает студент. Правда, у таких маленьких детей как он это дело ограниченно.       Тут изначально были очень высокие стандарты. И очень сложно было поспевать. Из-за этого он постоянно в списке самых отстающих. Всё дело в том, что программа расчитанна на эсперов, а у них изначально вычислительные возможности мозга больше. Это не значит, что они умнее или талантливее, просто им гораздо легче даются расчёты и проще запоминать.       Из-за вышеперечисленных факторов чем выше уровень эспер, тем он лучше учится. Впрочем, исключения вполне есть, но это либо те кто забивает на занятия или особые случаи, типа эсперов самородков, с которыми отдельная история.       Из чего вытекает тот факт, что у эсперов нулевиков всегда проблемы с учёбой, а с теми кто эсперами не являлся, вообще всё печально. Из-за чего во многом они и сбиваются в банды и так много криминального элемента.       А так как 80% населения города нулевики.... Та ещё картина, с учебным адом.       Сам он хоть и стал эспером, но эспером магическим, и под математическое мышление он ни разу не перестраивался. У него как и прежде чисто ассоциативное мышление.       С ним случай вообще уникальный. Тело не перестроилось, как и мозг, НД поля не зафиксировано, но при этом у него появилась личная реальность. А его способность... Ну, в общем то, она упрощала ему магию. Через образы и магическую энергию, он мог на ходу создавать новые заклинания.       Ну, вот пример. Просто огонёк над рукой.       Образы:пламя свечи, светлячок, ручной фонарь,искры выбиваемые из кремня. Направить магическую энергию. Воплотить.       И вот над рукой полыхает огонёк.       Из-за уникальности способностей, он даже не мог чётко сформулировать её суть. Слишком гибкая и адаптивная способность для этого. Он просто экспирементировал, обдумывал это и воплощал.       Но и обычную магию он вполне мог использовать. Благодарю славянской Руне Берегиня,Руне символизирующей Мать-Землю, у них в доме детей-ошибок невероятно хорошо росли растения. Он просто чертил её на почве и напитывал маной.       Так и жил он спокойно, ни с кем особо не общаясь, пока не случился один случай.... И в его жизнь не ворвалась девчушка, по имени Сатен Рюйка.