На нереальных событиях

Вот вроде март, наконец весна, скоро каникулы, радоваться надо, а тут тебе четвертные контрольные суют. Не справедливо, но, что поделаешь. Это школа, хотя многие назвали бы её каторгой. Одиннадцать (ну или девять) лет ходишь в одно и то же место, сидишь там по шесть часов, так на тебя ещё и наорать могут, что не в той одежде пришёл. МБОУ КСОШ №2 была типичной такой школой. Вроде и в сменке должен ходить, и форму школьную соблюдать, и камеры висят, даже работают, но курить за углом можно вполне спокойно, украсть обувь из гардероба, без проблем. Но об этом, разумеется, никто не расскажет. Сама школа представляла собой двухэтажное здание из кирпича, который, наверное, когда-то был белым, но со временем уже и пожелтел, и посерел. Рядом со школой был интернат, где проводились уроки труда связанные с готовкой, и стадион, точнее поле огражденное, местами дырявым забором, где на уроках физкультуры играли в футбол и бегали по кругу, а по вечерам происходило сборище некоторых учеников. Внутри школы было довольно грустно: две скамейки на два этажа, (а то и вообще одна); скрипящие, если на них опереться, подоконники; недавно отремонтированный спортзал, про который спустя полгода так уже не скажешь; 12 кабинетов с расшатанными стульями, изрисованными партами и портретами всяких великих людей; столовая в которой, во-первых, всегда жарко, а, во-вторых, надо иметь лишние деньги, чтобы покупать еду; туалеты, издревна служащие местом сбора людей на переменах; даже есть секретная комната для персонала, в которой обычно всегда есть еда, но которая закрывается на ключ. Ещё одно чудо школы – учителя, некоторые из них ведут по три предмета, великие люди. Самые страшные из них: Кондраткина Ольга Дмитриевна – учитель русского и литературы, если попал к ней на урок, готовься к смерти. На тебя наорут за неправильно написанную букву, дадут проверочную в любой день и снизят оценку за то, что не знал сколько дней длилось действие в каком-нибудь произвелении. Тимохина Лариса Эдуардовна, она же Лариска – учитель физики и по совместительству заведующий по воспитательной работе. Поставит два, если не решишь девять задач за урок, отведёт к директору, увидев рубашку из не того материала, оставит после уроков за невыученный параграф. Фролин Евгений Владимирович – учитель обж, технологии, иногда физкультуры, отвечает за все турслеты, и Юнармию. Тут два варианта: либо у него хорошее настроение и тебе пять за то, что просто молчал, либо у него плохое настроение и тебе два за то, что посмотрел не туда. Остальной преподавательский коллектив вполне нормальный и адекватный, если не злить. Конечно, есть ещё школьный психолог, которая весь день разговаривает с кем-нибудь и пару раз за год приходит в класс, чтобы раздать какие-то опросы или тесты. Короче, самая обычная школа с самыми обычными людьми. Так вот, были двадцатые числа марта. Погода такая, что благо хоть снег не пошёл. Все классы вот уже как неделю третировали всевозможными проверочными, контрольными и самостоятельными. Особенно доставалось девятиклассникам, их помимо всего этого доставали ещё КИМами и тренировочными вариантами экзаменов. Таким людям, как Даша, Карина, Максим, Настя волноваться не стоило, они учились замечательно. Толя, Кирилл, Данил, Вера, Аня, Костя и Илья находились где-то посредине между умными и тупыми. А вот оставшиеся девять человек имели шансы быть не допущенными к экзаменам и остаться на второй год. В самом классе разговоров по типу «ты тупой, я с тобой говорить не буду» не было, все общались со всеми. Хотя нечёткое разделение на группы было. – Привет, девочки, мальчики! – Толя практически ворвался в класс, хорошо, что учитель ещё не пришёл. – Привет. У нас сейчас что? – даже не стараясь говорить тише, он сел рядом с Кириллом. – Алгебра. Тебе повезло, что Жучки ещё нет. И говори потише, а то в соседнем классе русский, вдруг Кондраткина припрётся. – Пожалуй ты прав, – Волошкин продолжил уже шёпотом. – А что мы последним проходили? – Системы неравенств с двумя переменными. И как ты ещё на двойки не скатился. – А сам то. – А, что я? У меня всё хорошо. – Хорошо у него, – пробурчал Толя и отвернулся к парте, стоящей позади, начал о чём-то говорить с сидящим там Артёмом. Кирилл их не слушал, он в третий раз повторял тему прошлого урока. Алгебра была предметом, который он спокойно знал на тройку, и сестра редко ему с ней помогала. Но вот Андрей был уверен, что Кирилл не такой идиот, каким кажется и может тянуть предмет на четвёрку точно. Кирилл пытался спорить, но это оказалось бесполезным. Теперь почти в каждую их встречу они проводили какое-то время с учёбой. Не сказать, что Кирилл был против, всё таки оценки улучшались, родители были довольны да и объяснял Налошко неплохо. Но вот условия оставляли желать лучшего. Так как дома у Кирилла встречаться было нельзя, то приходилось искать другие места. Иногда они сидели в комнате Андрея, но там было обстоятельство в виде тёти Зои, которая могла зайти в любой момент, позвать пить чай, спросить, как у них дела, или вообще просто так. А занимались они всё же не только уроками. Поэтому чаще всего они сидели всё в том же детском садике. Конечно, проносить туда учебники, тетради и ручки было не совсем удобно, но иногда они использовали электронные версии книг, а бывало, что Андрей приносил свои прошлогодние тетради. Тему, которую повторял Кирилл, учительница назвала «очень важной для экзаменов», как и почти все предыдущие, поэтому особого внимания он ей не уделил, но, из-за подтверждающих слов Андрея, Буранину пришлось её учить лучше. – Ты там, что учебник гипнотизируешь? – помахал у него рукой перед лицом Толя. – А? – Кирилл недоуменно посмотрел на соседа. – Ты уже почти минуту сидишь и, не моргая, в него пялишься. – Я читал. – В ботаники заделался что-ли? Я тебя с учебником в руках за весь год почти ни разу не видел, а тут то с русским сидишь, то с биологией, теперь вот с алгеброй. Что это на тебя под конец года нашло? – Эта тема важная. – Ты прям Жучку цитируешь, – Толя встал и начал расхаживать около парты, пародируя учительницу. – «Эта тема важная и нужна для экзаменов. Вы должны знать её от и до, иначе можете сдать плохо. Без систем неравенств вам на ОГЭ и делать нечего». – Тебя в платье нарядить, волосы покрасить и будешь вместо неё уроки вести – Кирилл рассмеялся от действий друга. – А я могу. Слушайте, – обратится он к одноклассникам, хотя все и так смотрели на него. – Тема сегодняшнего урока «Неравенства с двумя переменными», но мне лень эту хуйню объяснять, поэтому все свободны. Урок окончен. – Куда это ты собрался? – в дверях стояла Жук Елена Степановна с журналом в руке и смотрела на Толю, замершего около парты. – Здравствуйте, Елена Степановна, я выйти хотел, – от неожиданности парень растерялся – А перед уроком ты что делал? Если я задержалась это не повод вести себя, как в детском саду. Иди, Волошкин, только быстро. Толя выбежал из класса, а учительница прошла к своему столу и начала проводить перекличку. Быстро подтвердив, что он присутствует на уроке, Кирилл продолжил смотреть на парту. Этим он занимался после слов Жучки о поведении «как в детском саду». Кирилл сразу вспомнил их с Андреем посиделки в здании детсада и теперь старался успокоиться. Именно из-за волнения он не сразу услышал, что к нему обращаются. – Буранин, ты там уснул что-ли. На вопрос ответь, – голос учительницы звучал раздражённо – Елена Степановна, а какой был вопрос, – сейчас парню было обидно, он всё таки готовился и умудрился не услышать вопрос. – Что называют решением системы неравенств с двумя переменными? – Пару чисел, которая является решением как первого, так и второго неравенства. – Надо же, я и не думала, что ты так быстро ответишь. – Так я готовился! – эти слова Кирилл произнёс так, будто это было главным его достижением – Ну иди тогда к доске. Посмотрим, как ты подготовился, – похоже женщина была плохо настроена по отношению к парню и намеревалась всё таки поставить ему сегодня двойку. Какого же было её удивление, когда Кирилл быстро сделал выданное задание, и причём сделал правильно. Нехотя Жук поставила ему четвёрку «за то, что спишь на уроке» и вызвала другого. Ну а Кирилл с видом победителя прошёл к своему месту, мысленно благодаря Андрея и свою не совсем тупую голову, если бы они, то за двойку по алгебре отец бы его прибил. До звонка Кирилл сидел, стараясь не привлекать к себе лишнего внимания и слушать учительницу. Когда прозвенел звонок с урока, Кирилл с Толей и Артёмом самые первые убежали в столовую. Кирилл потому, что хотел есть, а его друзья хотели поскорее смыться от математички. Вскоре в столовую подошёл и остальной класс, посидев там и повозмущавшись насчёт того, что ставить первым уроком алгебру это просто ужас, Буранин уже собирался уходить, но человек в дверном проёме заставил его ещё ненадолго остаться с одноклассниками. В школе Кирилл и Андрей не общались, боясь, что начнут вести себя странно рядом друг с другом. Поэтому даже проходить мимо стоящего в дверях блондина он не хотел. Быстро влившись в разговор, теперь уже о машинах, парень ждал, когда Налошко уйдет с прохода, но тот видимо тоже ждал чего-то или кого-то. Только через пять минут к нему подошла одноклассница и они вместе пошли к столу. Подумав о том, что после школы нужно спросить о чём они разговаривали и поговорив ещё немного, Кирилл всё таки вышел из столовой и направился в класс. Следующим уроком была литература, вот уж точно не учебный день, а круги ада. – Здравствуйте, садитесь. Открываем учебник на 239 странице, и читаем по абзацу биографию Солженицына – проходили года, а Ольга Дмитриевна не менялась. Всё те же блузки, юбки-карандаши, громкий голос и сложный характер. Кое-как дождавшись окончания процесса, которого и чтением назвать было сложно, она сказала всем сделать конспект на оценку и начинать читать само произведение. Убедившись, что девятиклассники начали работу, Кондраткина вышла из класса, дождавшись, пока стихнет стук её каблуков, все начали перешёптываться. – Вообще достала! – Как конспект делать? – Кто-нибудь уже сделал? Дайте списать. – Опять она сегодня злая. – А что у нас потом? – Берёшь и выписываешь, что считаешь важным. – Никто ещё не сделал! – У кого-нибудь есть замазка? – Биология потом. – Лови замазку. – Спасибо. Голоса слышались со всех сторон, если женская половина класса хоть что-то делала, то мужская же делала ровно обратное, то есть ничего. Кирилл не был исключением, он не любил литературу и искренне не понимал на что ему сдались книги написанные два или три века назад. Так что он просто ждал, пока сестра всё напишет, чтобы потом забрать у неё тетрадь и списать. Остальные парни хотели поступить примерно также, выбивался только Максим, он единственный из парней делал конспект. Ольга Дмитриевна вернулась через пятнадцать минут, когда все правдами, неправдами, но выполнили задание. Остальной урок прошёл в чтении, почти по слогам «Матрениного двора» и окончился домашним заданием в виде, «дочитать текст и письменно ответить на вопросы после него». Со звонком класс покинул кабинет русского и литературы и отправился в кабинет биологии, один из немногих случаев, когда они ходили по классам. – Слушай, Кирилл, как думаешь она будет нам о чём рассказывать? – Толя возник буквально из ниоткуда. – Не пугай так, а то двину, – Кирилл обернулся и хотел продолжить, но Волошкин прервал его. – Коней? – Нет, сначала тебе, а потом может и коней. – Карина, успокой своего брата. Он мне угрожает, – Толя со смехом подбежал к группе девочек. – А я-то здесь причём. Сам к нему полез, сам и разбирайся. – Нет в этом мире добрых людей! – по театральному воскликнул Волошкин и побежал обратно к Кириллу. – Ты не ответил на мой вопрос. – Это ты мне ответить на дал. Ну а вообще, думаю, про какой-нибудь фильм или открытие учёных. – Как хорошо, что предыдущая учительница в декрет ушла, с ней вот так вот не поговоришь. – Это точно. Но есть один минус. – Какой? – Когда была она, то кабинет всегда открытый был, а сейчас стой под дверью и жди звонка, и то не факт что вовремя откроют. – Ну тут ты прав. Хотя делать то всё равно ничего не надо. О, смотри десятый класс идёт. У них физика в соседнем кабинете, пошли поздороваемся! – Не, мне лень, – стал отнекиваться Кирилл, ведь согласиться, значит идти к Андрею, да ещё и при таком количестве людей. – Я тебя вообще не узнаю. Какой-то скучный становишься, – пробурчал Толя и побежал к десятиклассникам. Кирилл бы тоже хотел побежать к одному парню, стоявшему в той группе, побежать, обнять, поцеловать, он был уверен, что Андрей бы сделал также, но увы, сейчас всё это было невозможно. А Андрей и правда думал о том же, правда беготни в его планах не было. Он хотел подойти к Кириллу ещё со встречи в столовой и ему было интересно, что тот подумал про подошедшую к нему тогда одноклассницу. Два прошедших урока у Андрея выдались спокойными. Информатика и география, что может быть лучше, но вот физику он не любил. Даже не столько физику, сколько преподававшую её Ларису Эдуардовну. Та почему-то ждала от Налошко превосходных результатов, которые он не показывал. И каждый урок его спрашивала и вызывала к доске. Ну, а Андрей не мог вытянуть физику на пятёрку, как ни старался, и с лицом, полным скорби, ждал звонка. Как и ожидалось, его спросили первым. – Назови первый закон термодинамики? – Количество теплоты, которое получает система равно сумме изменения внутренней энергии системы и работы, совершаемой системой. – Хорошо. Теперь иди и напиши формулу. Андрей быстро написал на доске то, что нужно. – Молодец. Теперь давай, реши задачу и я тебе пять поставлю. Вот на этом месте и начиналось проблемы. Дело в том, что теорию Андрей знал прекрасно, но вот с задачами или практическими заданиями он не ладил. Если в задачах он мог хоть что-то сообразить, то на всех лабораторных и практических тихо сидел и смотрел, что делает группа. Снова дорешав задачу только с помощью учительницы и получив ещё одну четвёрку, он сел на место. «И почему из всего класса нужно было выбрать именно меня. Если у меня хорошие оценки по другим предметам, то это не значит, что я и физику знать должен». После ещё двух вызванных человек, Лариса Эдуардовна произнесла: «Теперь приступим к новой теме». Все выдохнули и стали слушать, когда она рассказывала, то спрашивала кого-то очень редко. Через пятнадцать минут, закончился видеоурок, дополняемый пояснениями от учительницы. – Ещё десять минут решаем задачи. Для первого варианта на левой половине доски, для второго на правой. Кто всё сделает несёт тетрадь на проверку, если не успеете, то фотографируйте и дорешивайте дома. Все сразу затихли, спрашивать подсказку на уроке физики не отважился бы и самый развязной из десятиклассников. Но спешить с решением задач никто не спешил, надеясь дома благополучно их списать. Только Андрей пытался успеть как можно больше, дома он не хотел тратить время на уроки. За усиленным смотрением в тетради весь класс не заметил, как Лариса Эдуардовна вышла из кабинета, все услышали только хлопок двери и сразу начали тихонько перешёптываться. – Эй, Андрей, – окликнул одноклассник. – Налошко? Блондинка в голубой рубашке! – Да что тебе надо! – парень резко развернулся и посмотрел на улыбающегося Алексея. – Значит на имя с фамилией ты не откликнулся, а на блондинку сразу, – Гончарин заулыбался ещё сильнее. – Если это всё, тогда больше не мешай. – Не-не, подожди. Ты задачу какую-нибудь решил? – Решил. – Дай списать. Мне очень нужно. – Зачем? Дома спишешь. – Ну, а вдруг их в интернете нет. А она сказала, что меня на следующем уроке обязательно спросит. – Почему ты всегда у меня списать в первую очередь просишь, – недовольно пробормотал Андрей, но отдал тетрадь. – Потому что ты всегда помогаешь. Спасибо, – Алексей взял тетрадь и через три минуты уже вернул её обратно. Налошко в очередной раз удивился его способности так быстро переписывать и принялся за последнюю вторую задачу. Когда пришла Тимохина, он уже заканчивал решение. – Всё, закрыли тетради, открыли дневники, записываем домашнее задание. Параграфы 78-80, устно ответить на вопросы после 78 и 79 параграфов и дорешать задачи тем, кто не успел. До звонка сидим тихо. Долго сидеть не пришлось, перемена началась уже через минуту. При выходе из кабинета Андрей по привычке резко открыл дверь и тут же раздалось чьё-то ойканье. От него парню одновременно захотелось засмеяться и неприятно закололо в груди. – Кто тут, кхм, ничего не видит?! – пострадавший определенно хотел сказать не это, но из-за учителей по близости, сдержался. – Ну извини. Нечего под двери кидаться, – с неискренней злостью, но с еле заметным чувством вины произнёс Андрей. Кирилл напрягся, услышав знакомый голос. – Так уж и быть, прощаю. Но в следующий раз будь аккуратнее, а то какого-нибудь пятиклассника пришибёшь и не заметишь, – напускным весельем ответил Буранин и вместе с одноклассниками пошёл в свой кабинет. Андрей пошёл за ним, точнее так подумал Кирилл, но на самом деле Налошко шёл во второй кабинет русского и литературы, где у него сейчас была алгебра. – Эй, Кирилл, ты куда идёшь! Нам не туда, – окликнула его сестра. – Что? – Я говорю, ты наш кабинет прошёл. У нас там вообще уроков нет. Тут только он заметил, что стоит чуть-чуть не напротив дверей десятого класса, тут же мысленно обозвал себя дибилом и поспешил к своему классу. Карина удивилась странному поведению брата, он не в первый раз так сильно о чем-то задумывался. Сев вместе с Дашей и подготовившись к уроку, она спросила: – Ты ничего в Кирилле не замечаешь? – Ты о чём? – Ивкина посмотрела на неё недоуменно. – Ну, как он себя ведёт, например. – Я не смотрю на него особо, но в последнее время он как-то рассеяннее стал. – Значит ты тоже заметила. А то я думала, вдруг мне кажется. – А ты давно об этом задумалась? – После того, как мы с родителями из города приехали. Я ещё заметила, что он по вечерам почти каждый день куда-то уходит надолго, а когда возвращается, то аж сияет весь и на него из-за этого отец кричит часто. – Из-за того, что у него хорошее настроение? – Просто, когда он чему-то радуется, то ведёт себя громко, смеётся и не внимательным становится. Это отцу и не нравится. – Так, подожди. Смотри, он по вечерам куда-то уходит, после этого он чему-то рад, в школе у него тоже хорошее настроение, он ещё и учиться начал… Тебя это ни на какую мысль не наталкивает? – по мере того, как говорила, Даша улыбалась всё сильнее, а лицо Карины становилось всё удивлённее. – Ты же не думаешь, что.. – Он точно с кем-то встречается, – шёпотом сказала Даша. – Да не может быть! – Карина тоже перешла на шёпот. – Это же должен быть кто-то из деревни, а у нас из девушек только я, Маша и Ксюша с сестрой, да и то они мелкие. – А может это парень? – хитро улыбнулась девушка. – Нет. Ты что вообще! Это всё таки мой брат, не надо про него всякую чушь думать. – Ну, а как бы ты отнеслась если бы это и правда был парень? – Ну вообще это его жизнь. Но этого быть не может, поэтому и говорить об этом не хочу! – Ладно, а кто может? – Единственный вариант – это Маша, но послушай, это невозможно. Маша наша бывшая подруга, младше его, да и скучная она. – Но он точно в кого-то влюбился. Я то знаю, уж сколько я романтики прочитала и там все себя примерно так ведут. – Ну не знаю. – О чём шепчетесь?! – Артём, иди отсюда! – почти одновременно крикнули на одноклассника Карина с Дашей. – У, злые какие. Не буду я с вами разговаривать, – Артём скорчив обиженное лицо пошёл к Толе и Кириллу. – Он меня достал, – Даша злобно посмотрела в спину Рыжиковому. – Ты о чём задумалась? – Да так. А вдруг он и правда с Машей встречается. – Ну это было бы интересно. А сама Коркина даже представить не могла, что сейчас обсуждают её возможные свидания с Кириллом. Окажись это правдой, она была бы очень рада, всё же Маша уже больше года была влюблена в парня, только никогда бы ему в этом не призналась. Слишком боялась, что над ней посмеются и отвергнут. Сейчас же она сидела и читала электронную книгу про попаданцев и магию. Так она проводила почти каждую перемену, пока её одноклассники куда-то бегали или пытались делать домашнее задание. Но менять что-то она не хотела, ей нравилось просто читать или рисовать что-то между уроками, а бег по коридорам или общение с людьми из других классов было совсем не её. Единственными друзьями из школы были Настя и Ксюша, и то последняя, скорее просто знакомая, нежели настоящий друг. А вот с Настей Маша могла общаться много, но они учились в разных классах и это мешало. Следующим уроком в 8а классе был русский, на который идти не хотел абсолютно никто. Все 13 человек делились на две группы: те кто не любил Кондраткину, но понимал, что она преподает хорошо; и те, кто просто её не любил. Маша относилась к первой группе тем более, училась она хорошо и Ольга Дмитриевна сильно к ней не приставала. Почти всех своих одноклассников девочка не любила, слишком шумными они были для неё, а развязное поведение некоторых, мягко говоря, раздражало. Единственное, что её забавляло, так это мысленное разбивание на пары и распределение ролей между мужской половиной класса. Но дальше фантазий это никогда не заходило, она даже никому не говорила о своих мыслях, считая глупым и некрасивым говорить такое о других людях, пусть даже и в шутку. Но сейчас в классе кроме неё было только две девочки, которые тихо о чем-то говорили. Закончив читать главу в книге, Маша посмотрела в окно, со второго этажа было видно школьную территорию, стадион и несколько улиц, по которым ехали машины. Прямо перед школой было посажено несколько рядов деревьев: сосен и елей, а перед ними стояли фигуры из снега, которые каждый год делают все классы. Коркина смотрела на фигуры 8а это были тигр и бык из Смешариков, уже местами подтаявшие и с растекшейся краской. «И вот ради этого мне приходилось оставаться после уроков с классом, вместо того, чтобы общаться с Настей», – мысленно пожаловалась она себе и перевела взгляд на парту. Посидев так немного, она решила начать новую главу, но в это время прозвенел звонок. И, спустя пару секунд в кабинет ворвались все восьмиклассники, с шумом расселись по местам и стали ждать учительницу. – На следующей перемене надо будет про тот конкурс лучше распросить. Ну а хорошо мы побегали! – запыхавшийся голосом сказала с последней парты Соня, обращаясь к Диане. – Я не буду про конкурс спрашивать, и участвовать тоже. Ну а побегали и правда здорово, – таким же голосом ответила Машина соседка по парте. – Ой, нужно же что-то повторять, она же спрашивать будет! – Соня в спешке залистала учебник в поисках нужной темы. Маша посмотрела, что все начали открывать учебники и сделала также. – Тебе то чего повторять, ты и так всё знаешь, – посмотрела на неё Диана. – Ну, всё я точно не знаю, а повторение точно не повредит, – попыталась засмеяться Коркина. – Здравствуйте, садитесь, – громко хлопнула дверь и в кабинет зашла Кондраткина. – проверяем домашнее задание. Рожкин, вставай. Скажи мне, что такое уточняющие члены предложения и на какие группы они делятся. – Аа… Ээ…Я не помню. – Плохо, садись два. Косицын. – Что такое? – Тот же вопрос. Отвечай. – Ну, уточняющие члены предложения уточняют предложение. – Неправильно, два. Кто-нибудь мне скажет правильный ответ? С третьей парты неуверенно поднялась рука. – Давай, Полина. – Уточняющими называют члены предложения, которые уточняют другие, уточняемые, члены предложения. Бывают уточняющие обстоятельства места, времени, образа действия; уточняющие определения, приложения и сказуемые. – Вот молодец Полина, а вы все похоже пример с 9 и 10 класса берёте. Тоже ничего не учите и на уроке посторонними делами занимаетесь. – Это вы про кого? – Косицын, я тебе двойку уже поставила, сиди и тему учи. А вообще это Рыжиков и Налошко. От Андрея я вообще не ожидала, всегда такой внимательный, а сегодня весь урок то в окно смотрит, то просто в тетрадь. Если будет так продолжать, то вообще на двойки скатится. Ладно, открываем тетради, записываем число и тему урока. Урок пошёл своим чередом, Диана несколько раз спрашивала у Маши, как пишется то или иное слово. Остальные создавали видимость бурного решения заданий, чтобы не попасть к доске. А Маша думала, как было бы здорово, сиди она одна, никто бы ничего у неё не спрашивал и не шатал бы парту. В такой почти тишине и прошёл весь русский. На следующей перемене все побежали в столовую, чтобы наконец-то поесть. *** После уроков Настя в библиотеке рассказывала Маше, как у них сегодня была контрольная по геометрии и прямо посреди урока к ним зашла психолог Екатерина Яковлевна и начала раздавать какие-то бумажки с вопросами, а когда учительница сказала, что у них сейчас контрольная, то психолог ответила, что тогда бумажки нужно принести ей на перемене. Там были вопросы по типу: «Какие у вас отношения с родителями?», «Довольны ли вы своим классом?», «Испытываете ли вы в последнее время стресс?» и т.д. Потом ещё к ним заходила медсестра и раздавала согласия на прививку, а после завуч, сообщить, что биологии сегодня у них не будет. Так что контрольную они писали в интересной обстановке. – Повезло вам. Когда мы всякие контрольные и проверочные пишем к нам никто не заходит и не выходит. А у вас вон как весело, – смеялась Маша. – Это только сегодня так, а обычно у нас спокойно, правда, только если учитель в классе, – Настя сидела рядом, положив голову на парту. После уроков девочки часто так проводили время, за разговорами, пока Маше не нужно было ехать домой. А в газельке Ксюша села рядом и всю дорогу болтала о своих одноклассниках. О том, как они на переменах играли в правду или действие, или о ситуациях произошедших с мальчиком, который ей нравится. Первое время Маша пыталась слушать, но уже на половине пути почти перестала. Во-первых, она не особо знала тех, о ком рассказывала Носаева, во-вторых, из-за шума в газельке было плохо слышно, а прислушиваться было трудно. В итоге Ксюшка замолчала и стала донимать сидящую впереди сестру. Карина всю дорогу и когда они вылазили из транспорта, пыталась разглядеть что-то между Кириллом и Машей, но ей этого не удалось. Тогда она на мгновение подумала, что это и правда может быть не девушка, но быстро откинула эту мысль и решила, что просто либо она недостаточно внимательно смотрела, либо они очень хорошо скрывают свои отношения.