День из жизни логопеда детского сада

—Альбедо, мне нужно, чтобы ты меня подменил на группе!! Вот так конец второй смены в кабинете логопедии детского сада Мондштада. Детский сад-то самое место, где дети увлечены игрушками, всегда находятся под присмотром воспитателя и весьма неплохо кушают, а помимо всего прочего еще и получают знания и вдохновляются разными видами деятельности, к примеру как рисование, лепка или же аппликация. Еще дети учатся петь, танцевать и конструировать. Разумеется, программа рассчитана с учетом возраста и воспитатели идут от детей, прислушиваясь к их идеям и предложениям. Присутствует так называемое поощрение, похвала и время, когда дети сами могут заниматься своими делами. Все прекрасно, спокойно и весело. Только в каждом садике есть группа, где дети с заторможенным развитием. Неважно связанно ли это с речью в плане произношения или с восприятием информации, в любом случае нужна работа нескольких педагогов. Одним из них является Альбедо, которым помогает детям выговаривать буквы, проговаривать правильно слова и правильно ставить свою речь. Казалось, работа явно не для такого человека, как он, однако в педагогическом университете ему очень нравилось и блондин решил попробовать себя в работе с детьми и у него прекрасно все получалось, хотя к концу рабочего дня Альбедо сильно уставал. —Погоди, на какой смене тебя подменить?-недоумевающе проговорил парень. Лиза объяснила для начала, почему она просит провести первую смену в группе. Альбедо-человек, который уже привык, что, работая в детском саду, только лишь логопедом ты не будешь, поэтому он согласился подработать на первой смене в шестой группе. Конечно же, программу никто не отменял. Альбедо после своей работы зашел в группу и попросил дать ему конспект занятий, который рассчитаны на завтрашний день. Старшая группа не слишком сложная, но не стоит забывать, что не все дети развиваются там не совсем так, как надо. Придется попотеть, чтобы провести занятия должным образом. На улице уже было весьма тихо. Дверь квартиры отворилась и уставший специалист зашел домой, вешая свою сумку на крючок и снимая бежевое пальто. Разувшись, парень прошел в ванну и вымыл руки. Весь вечер Альбедо читал конспекты за кружкой ароматного чая и под расслабляющую музыку. В целом, занятия весьма просты по своим проведениям, единственная загвоздка-знают ли дети что от них будут требовать и смогут ли она показать? Впрочем, это уже завтра будет видно, сегодня нужно еще составить отчет и отправить Джинн. Спать блондин лег к одиннадцати часам ночи с мыслями о том, как завтра ему пережить шум и крик знакомой ему детворы. Утро началось с противного будильника, который Альбедо выключил сразу после того, как тот зазвонил. Парень сел и протер свое лицо ладонями, чтобы хоть как-то разлепить свои очи. После того, как белокурая головушка начала понимать, где она находится и то, что торопится некуда, ибо на часах было только пол шестого утра, парень встал с кровати и потянулся, поднимая руки к потолку, подтягиваясь. Умывшись и сделав все процедуры для лица, Альбедо отправился на кухню, включив плиту и поставив чайник, ушел расчесываться. После завтрака молодой специалист оделся и увидев, что время подходит и пора выходит, с чистой совестью вышел из квартиры, закрыв квартиру на ключ. Сегодня ему надо было встретить детей на улице. Первым привели Рейзора, затем его лучшего друга Беннета. После привели Фишль, которая что-то активно начала рассказывать Альбедо, как он понял, девочка рассказывала про совят, которых видела в роще, когда гуляла с Озом. Позже привели прекрасных и прилежных девочек Сахарозу, Эмбер и Барбару. Они поздоровались с воспитателем и убежали играть в кукол около беседки. "Кого-то не хватает. Еще двух детей нет, а то может и трех. Без них нельзя заходить в группу"—подумал Альбедо, видя, как малышка Сахароза рвется на ручки. Этими двумя оказались Дилюк и Кэйа. А за ними прискакала суета всей группы-Клии. Диону приведут к одиннадцати часам утра, а это значит что деток можно строить и вести в группу. —Строимся по парам, сейчас пойдем в группу, дорогие дети—громко, но спокойно произнес Альбедо. Рейзор встал с Беннетом самым первым. За ним быстро подбежали Эмбер и Барбара, беззаботно смеясь. Сахароза же была ребенком-потеряшкой и поняв, что с ней никто идти не хочет, чуть ли не начала плакать. Вполне ожидаемая реакция у ребенка меланхолика. Однако спасительница и правая рука Альбедо тут как тут. Клии быстро привела Сахарозу в строй и встала с ней держась за руку. Фишль осталась одна без пары. Дилюк и Кейа насупившись стояли за Сахарозой и Клии, не разнимая рук, ведь им так сказал отец. —Клии, сегодня Сахароза пойдет со мной, ладно? А ты возьми Фишль в пару, ладно?—с улыбкой и мягким голосом произнес Альбедо, считая визуально детей. Клии уговаривать долго не надо и она лично привела ушастика к воспитателю, а сама вернулась в строй и пригласила к себе принцессу группы. Фишль же кивнула и с удовольствием встала рядом с эльфийкой. Все, вроде все построились, теперь нужно повторить некоторые правила, как идти по лестнице и как правильно заходить в группу. Проведя эту процедуру, Альбедо, идя с Сахарозой, повел строй ребятни к главному входу. На удивление, дети шли не в развалочку, а весьма сгруппировано. Вау, не каждый раз это увидишь от логопедической группы номер шесть. Зайдя в раздевалку, каждый ребенок подошел к своему шкафчику и переобулся в садовскую обувь. Обычно это были сандалии для мальчиков или же чешки и босоножки для девочек. Удобно и ничего не жмет, если подходящий размер. —Все переобулись? Теперь снова строимся по парам и идем на утреннюю гимнастику-скомандовал Альбедо и дети тут же веселые радостные встали по своим местам. Утренняя гимнастика. Обычно она проводилась в спортивном зале, хотя можно и в группе ее выполнять, если достаточно места. Однако Альбедо решил все же старшую группу отвести в спорт зал. Там он с ними поговорит и поиграет. Несколько общеразвивающих упражнений, разминка с мотивацией и воспитатель строит детей в круг, объясняя, чем сейчас они будут заниматься и во что играть. Игра прошла весьма удачно и весело. Только лишь Фишль из-за того, что не выиграла, начала показывать свои психи и плакать. Альбедо эту школу прошел и знал, как успокоить ребенка. —Фишль, посмотри, Рейзор и Сахароза тоже не смогли первыми перебежать на ту сторону, но в следующий раз у них, а значит и у тебя, получится,-белокурый подбадривал принцессу "осуждения" и у него это получалось. Играм и зарядке пришел конец. Пора идти обратно в группу, но уже на завтрак и на занятие по развитию речи, которое как раз и будет проводить Альбедо в качестве логопеда. Приведя детей в группу, старший сразу проговаривает, что после того, как дети переобуются надо вымыть с мылом руки. Кейа и Дилюк вновь явно что-то не поделили и начали ругаться. Несмотря, на то, что воспитатель должен всегда находиться с детьми, рапорт за него Ноэлль, которая работает на группе младшим воспитателем, заполнить не может. Девушка проследила, чтобы дети аккуратно поставили в шкафчики обувь и помогла предотвратить ссору синевласа с красноглазым, пока Альбедо заполнял табель присутствующих деток. Логопед успел все заполнить, пока старшая группа мыла руки с мылом, ну или с ним баловалась. —Клии, мы не балуемся с мылом и руками не трясем. Для этого мы руки выжимаем, чтобы вода не брызгала во все стороны, а затем вытираем.—помогая помыть руки Рейзору, сказал Альбедо, видя как ведет себя Клии. Вроде уже пять-шесть лет крохам, но не все ведут себя именно, как старший возраст. В этом и проблема этих малышей. Рейзор едва звуки может произносить, Беннет букву "Л" и "Р" не проговаривает, Клии тарахтит без остановки, а Дилюк шепелявит. Букет речевых отклонений, но за то интересно. Мытье рук прошло успешно и Ноэлль начала наливать утреннюю кашу в заранее расставленные тарелки. Блондин собрал детей в круг и начал проводить утреннюю игру под названием "поприветствуй друга". —Дети, какой сегодня день недели?-Клии разумеется впереди планеты всей, но нужно вытрясти ответ и из других. —Клии, подожди, надо послушать ответы других детей, если они не ответят, то скажешь правильный ответ, хорошо? Блондинка закивала головой и начала танцевать на месте, ожидая, когда ей дадут возможность ответить. Однако остальные молчали, виновато опустив голову. Альбедо не торопил и не нагнетал, давая возможность подумать. Рейзор посмотрел на Альбедо и кое-как с непонятными звуками выдал похожее на "четверг". —Да, Рейзор, правильно, сегодня у нас четвертый день недели-четверг. Число у нас на дворе двадцать четвертое мая. Позже напомните мне отметить на календаре. Альбедо знал, что у детей напоминать воспитателю некоторые моменты являлось неким поручением. Так развивалась память и дисциплинированность. —А теперь нам нужно с вами поздороваться. Я начну с Рейзора, а Рейзор здоровается с Беннетом, а Беннет с последующим. Забавно наблюдать, как детвора говорит друг другу привет или же применяет другой метод приветствия в виде обнимашек или же пожатия руки. Однако к этому нужно приучать, чтобы в будущем потом не выросли невежи. Клии, которая держала за руку Альбедо громко поздоровалась с ним, отчего даже в ушах заложило. Ох, ну и любит эта группа логопеда этого садика. —Здраствуйте мои дорогие дети. Сегодня меня попросила Лиза провести с ней время. Спросите:почему? Дорогой Лизе нужно было сегодня в поликлинику. Но вы не волнуйтесь, завтра она будет уже с вами, как и прежде. Раз мы с вами поздоровались, руки помыли, а тетушка Ноэлль приготовила нам завтрак, пора садиться кушать. Сначала за столы проходят наши прекрасные девочки. Фишль и Сахароза прошли за совместные столики. Эмбер, Барбара и Клии сели за раздельные столики, где умещались по четыре ребенка. —А теперь садятся мальчики. Беннет и Рейзор сели напротив Барбары, Кейа и Дилюк подсели к Сахарозе и Фишль. Завтрак начался. Альбедо решил воспользоваться моментом и налил себе чай и сделал себе бутерброд. Каши оставалось мало, вдруг еще Диона придет.