Что такое любовь? (Аянокоджи х Амасава)

От лица Хорикиты 15 июля, пятница, день, который мы никогда не забудем в нашей жизни, потому что мы сдаем один из самых сложных экзаменов, с которыми мы когда-либо сталкивались. Каждый из нас весь в поту, руки трясутся, атмосфера удушающая, напряжение нарастает. Никто не осмеливается говорить. Никто не осмеливается пошевелиться. Мы просто сосредоточили наше внимание на бумаге на нашем столе. Что это? Здесь ничего нет! Это просто обычная белая бумага! Они шутят? Мы погрузились в учебу на четыре дня, и все же эта тяжелая работа — не что иное, как пустая трата времени. Я хочу задать вопрос Чабашире-сенсей, но если я это сделаю, меня автоматически исключат из этой школы. Мы не можем разговаривать друг с другом, иначе нас исключат. Мы не можем быть пойманы учителем на списывании, иначе нам конец, но даже если мы смошенничаем, где нам взять ответы? Даже если мне удастся сдать экзамен, если мои одноклассники проваляться, все равно нам конец. Что я должна делать? Что бы сделал Аянокоджи в нашей ситуации? Я посмотрела на своего соседа, надеясь, что получу ответ на свой вопрос, но его глаза были просто закрыты. Что он делает? Он уже отказался от этого специального экзамена? Комната наполнилась тишиной, и мы ничего не слышали, кроме звука часов. *Тик* *Так* *Тик* *Так* Часы идут, и время, которое мы ждали, наконец настало. «Передайте все свои бумаги вперед». Мы последовали тому, что сказала Чабашира-сенсей, зная, что это будет конец для нас. Кто-то закрыл лицо от разочарования, кому-то было все равно, кто-то сдерживал слезы, а некоторые студенты не верили своим глазам. Это может быть конец. Я подумала про себя, но какая-то часть моего сердца надеется, что произойдет чудо. Аянокоджи-кун… Я верю в тебя… От лица Аянокоджи 11 июля, понедельник, как только я зашел в класс, я быстро осмотрелся в поисках Хорикиты. Как только наши взгляды встретились, она сразу поняла, что я пытаюсь сделать, поэтому последовала за мной в коридор. После того, как я подтвердил, что нас никто не слушает, я сразу перешел к делу. «Как прошла ваша встреча?» — спросил я. «Ничего особенного. Она сказала, что готова сотрудничать с нами. Я записала наш разговор, чтобы ты мог прослушать его, когда вернешься домой». Затем она достала что-то из кармана диктофон и отдала мне. «Понятно… Спасибо, Хорикита, я у тебя в долгу.» Когда я уже собирался вернуться в комнату, она схватила меня за руку и посмотрела на меня. «Скажи мне… Что ты задумал?» «Я расскажу тебе позже. А пока…» Я указал пальцами на Чабаширу-сенсей, которая сейчас шла в нашу сторону. Как только Чабашира-сенсей вошла в класс, каждый из нас занял свое место соответственно. Она поставила коробку, которую держала, на стол. Сегодня Чабашира-сенсей демонстрировала нам другую атмосферу. Эта атмосфера показывала, что случилось что-то нехорошее, и ученики ничем не могут помочь, а лишь начали нервничать из-за ее действий. Она просто стояла перед трибуной и с сожалением смотрела на нас. Она закрыла глаза и глубоко вздохнула, прежде чем что-то сказать. «Я знаю, что некоторые из вас уже могут догадаться. У нас будет специальный экзамен». Некоторые студенты были шокированы этим внезапным заявлением. «Не волнуйтесь, специальный экзамен состоится в пятницу, так что у вас еще есть время на подготовку» — сказала Чабашира-сенсей, чтобы успокоить учеников. «Специальный экзамен прост. Вы просто ответите на вопросы, которые я вам дам, и запишете ответы на бумаге. Вот так просто. У вас есть оставшиеся дни до пятницы, чтобы подготовиться. Чтобы было интереснее, у меня есть немного карт на руке». Чабашира-сенсей достала карты из кармана и показала их нам. «Прежде чем я объясню, какое значение это имеет на экзамене, мы случайным образом выберем одного из студентов. Хирата.» Чабашира-сенсей разрешила ему засунуть руки внутрь и наугад выбрать лист бумаги. Хирата сделал то, что просила сенсей, и дал ей то, что взял. Затем Чабашира-сенсей прочитала то, что написано на бумаге. «Хорикита Сузуне, подойди». Хорикита встала со своего места и подошла к учителю, не говоря ни слова. «Следующий, пожалуйста, выйди вперед, учащийся, набравший наивысший балл на предыдущем экзамене.» «Но Чабашира-сенсей, есть два студента, которые отлично сдали экзамен» — сказал Хирата. «Это Аянокоджи и Амасава, верно? Э…» Прежде чем Чабашира-сенсей закончила то, что собиралась сказать, Амасава прервала ее. «Выберите Аянокоджи-семпая вместо меня, чтобы закончить это уже». Думаю сенсей тоже не хочет затягивать, поэтому она примет предложение Амасавы. «Тогда, Аянокоджи, выйдешь?» Я встал со своего места и вышел вперед. Как только я оказался впереди, сенсей взял две карты из колоды. «Выберите одну из этих двух карт. Она будет у каждого из вас». Хорикита взяла карту справа, а я взял оставшуюся, затем мы перевернули ее и увидели кое-что интересное. На карте, которую я взял, написано слово «Исключение», а на карте Хорикиты написано «Защита». «Что это значит, сенсей?» — спросила Хорикита. «Как и было сказано на карточках, ты, Хорикита, получишь очко защиты, если никто из твоего класса не будет исключен на этом специальном экзамене, но если хотя бы один провалится, Аянокоджи должен присоединиться к тем ученикам, которым суждено быть исключенным, даже если он сдал экзамен.» Услышав это, почти все в комнате запаниковали. Я? Должен ли я действовать так, как будто я в панике, чтобы сделать историю интереснее? Чтобы все успокоить, Хирата, как всегда, начал выполнять свою работу лидера и центра класса D. «Не нужно паниковать, ребята. Нам дали несколько дней на подготовку, и мы используем их на полную катушку, чтобы никого не исключили». Слова Хираты были подобны голосу ангела. Студенты, которые раньше были в панике, теперь выглядели уверенно. Получив карточки, мы с Хорикитой вернулись на свои места. Чабашира-сенсей продолжила рассказывать о специальном экзамене и резюмировать то, что она сказала… • Каждый класс будет иметь 300 временных баллов во время специального экзамена. • Каждый класс получит по 100 фишек в начале экзамена. • 1 фишка эквивалентна 1 баллу класса. • Каждый учащийся, не получивший возможность ответить на заданный учителем вопрос, будет исключен, а за каждого исключенного учащегося будет снижен временный балл класса на 10. • Фишки используются для того, чтобы сделать ставку на то, какой будет позиция вашего класса по окончании экзамена. • Позиция вашего класса будет зависеть от оставшихся временных баллов класса. • Если вы получили правильный ответ, фишки, которые вы поставили, удвоятся, то же самое, если ваш ответ неправильный, они останутся прежними. Пример: Ставка на класс 30 фишек за первое место. 30 фишек за второе место. 20 фишек за третье место. 20 фишек за четвертое место. Ваша позиция в классе оказалась третьей. Результат: Остается 30 фишек за первое место. 30 фишек за второе место останется. 20 фишек за третье место будут добавлены 20 фишек за правильный ответ, что эквивалентно 40 фишкам. Остается 20 фишек за четвертое место. Всего получено фишек: 120 фишек/120 баллов класса. (Автор: Извините, если мое объяснение сбивает с толку. Я не силен, когда дело доходит до такого рода вещей. Если вы не поняли, пожалуйста, скажите мне, чтобы я мог объяснить вам это еще раз более ясно.) • Во время экзамена, если студент нарушил следующие правила, он будет немедленно исключен. — Говорить, даже произнося одно слово, запрещено. — Если учитель поймал вас на списывании, вас исключат. — Задавать учителю вопрос запрещено. Этот специальный экзамен кажется нормальным на первый взгляд, но часть, где ученик, не получивший возможность ответить на заданный учителем вопрос, будет исключен, вызывает у меня беспокойство. Почему учащиеся не смогут ответить на вопрос, заданный учителем? «Я уже объяснила основы экзамена, так что теперь, Аянокоджи и Хорикита, следуйте за мной». Чабашира-сенсей вышла из класса после того, как она сказала эти слова. Мы последовали за ней, как она сказала, и мы оказались в пустой комнате. Как только мы вошли, мы увидели квадратный стол из окрашенного в черный цвет дерева посередине, а по бокам от него стояли два моноблочных стула белого цвета. Кроме этого внутри ничего не было. Внутри уже были люди, сидящие на этих стульях, и мы единственные, кого не хватало. «Аянокоджи и Хорикита, можете присаживаться.» Мы приняли предложение Чабаширы-сенсей и соответственно сели на стулья. Двое учеников с противоположной стороны от нас из класса B, это были Ичиносе Хонами и Андо Сайо. Справа от нас двое учеников из класса А — Сакаянаги Арису и Матоба Синджи, а слева — из класса С, где присутствуют Сатору Канеда и Шихо Манабе. Никто не разговаривал, и у них были серьезное выражение лиц, поэтому мы сделали то же самое. Чабашира-сенсей перетасовала карты, которые она держала ранее, а затем отдала их Сакагами-сенсею, который сделал то же самое. Когда все учителя перетасовывают карточки, они раздали по две карточки каждому классу. «Эти карты важны, и они являются вашим ключом к тому, чтобы изменить ситуацию в той или иной случае, поэтому, насколько это возможно, не позволяйте другим классам увидеть их. Эти карты называются картами способностей класса. Каждая из них имеет разные типы способностей. Используйте их правильно, чтобы они стали вашим преимуществом» — сказал Машима-сенсей. «Теперь мы начнем делать ставки. Каждому классу будет дано 100 фишек. Первым будет делать ставку класс A, затем класс B и так далее» — проинструктировала Хошимия-сенсей. Сакаянаги Арису. Я мало что знал о ней. Все, что я знаю, это то, что она лидер одной из двух фракций класса А. Лидер другой фракции — Кацураги Кохей. Почему-то мне казалось, что она является неприятным человеком. Я не должен привлекать к себе ее внимание как можно дольше. Сакаянаги потребовалось несколько секунд, прежде чем она сделала ставку. Другой ученик, который присутствовал вместе с ней, не высказывал своих претензий, так как решение принимает его лидер. Ставка класса А 80 фишек за первое место. 20 фишек за второе место. Следующий класс сделал то же самое и поставил свои фишки на позицию, которая, по их мнению, имеет высокие шансы на победу. Ставка класса B 30 фишек за первое место. 30 фишек за второе место. 20 фишек за третье место. 20 фишек за третье место. Ставка класса C 40 фишек за первое место. 30 фишек за второе место. 20 фишек за третье место. 10 фишек за четвертое место. Когда подошла наша очередь, Хорикита глубоко задумалась. Если мы хотим играть безопасно, лучший выбор — распределить наши ставки в на каждое место, как это сделали классы B и C, но если мы хотим продвинуться дальше, мы также можем сделать то, что сделал класс A. Через несколько секунд Хорикита посмотрела в мою сторону, надеясь получить от меня ответ. Думаю, я должен протянуть ей руку помощи прямо сейчас. Поскольку здесь нет правил, запрещающих нам говорить, я попросил у Хорикиты разрешения принять решение. «Эй, Хорикита, могу я поставить наши фишки?» Хорикита, погруженная в свои мысли, была потрясена тем, что я сказал. Не только Хорикита, но и другие ребята, кроме Сакаянаги. Они не ожидали, что я, мало присутствующий в классовой борьбе, возьму на себя инициативу принятия решения. Я не знаю, почему Сакаянаги не удивилась тому, что я сказал, но если она знала, о чем я думал с самого начала, то это действительно хлопотно. Они были еще больше удивлены, когда Хорикита, известная своей гордыней, так легко приняла мою просьбу. «Ты уверен?» «Да, просто дай мне взглянуть на карты способностей класса». Затем Хорикита дала мне карты, и я посмотрел на них, ухмыляясь (он просто думает, что сейчас ухмыляется, но на самом деле ЭТО НЕ ТАК!) «Понятно…» Я не знаю, как я буду их использовать, но у меня есть представление о том, как эти карты помогут не только всему классу, но и мне. Следующее, что я сказал, удивило всех еще больше, чем мои предыдущие слова. «100 фишек за первое место.»

****

После случившегося мы вернулись в свой класс, и занятия продолжились как обычно. Перед окончанием урока Хорикита рассказала нашим одноклассникам, что произошло, и, конечно же, большинство учеников выкрикивали свои жалобы в мою сторону, но Хорикита и Хирата были здесь, чтобы защитить меня, так что эти жалобы в конце концов улеглись. Когда я собирался уходить, я хотел попросить Амасаву пойти со мной домой, но сегодня она, кажется, куда-то собирается. Интересно, куда она ходила после школы в последнее время. Я немного волновался, если честно. Ну завтра посмотрим. А пока я хочу лечь в постель, чтобы избавиться от всей своей усталости. Пока я возвращался в общежитие, я почувствовал, что кто-то преследует меня. Он опытен в том, что он делает, но, к сожалению, он следит за мной, так что я могу легко обнаружить его издалека. Пока не стало еще хуже, я обратился у нему. «Я знаю, что ты следишь за мной. Если тебе что-то нужно от меня, не прячься и поговори со мной.»