Жизнь даёт лишь одно
право на ошибку.
За окном было прекрасное январское утро, приехав в Кутеряево Беринги первым делом прикупили себе неплохой дом на окраине, главным отличием этого села были его дома, а точнее избы, именно избы, и почти в каждой была русская печь, но работала она не на дровах, а на газу. Выглянув с утра за окно, Альберт увидел лишь ровную белоснежную степь. Кое-где торчат ветки редко кустарник, а солнце светит настолько ярко, что на аж глаза начинают слезиться, в далеке можно разглядеть сосновый бор, а чуть левее была видна замерзшая река Ряга. Когда они только приехали сюда, соседи уговаривали Альберта сходить с местными ребятами на каток, но он отказался. Кататься он не умел. И вот настал понедельник. Школа. Что может быть лучше поступления в новую школу? Альберт успел пару раз заглянуть в неё и познакомится с будущими одноклассниками. Довольно скромная и небольшая со стороны улицы, школа имела поистине огромные лабиринты коридоров и едревнейшую историю. Директор школы, по словам ребят, практикующий затворнический образ жизни, утверждал, что на месте школы, находился летний дворец Ивана Грозного, в котором он устроил частную школу для боярских детей. Так или иначе, школа отделанная под старину, с изразцами на окнах, бревенчатыми стенами, массивными дубовыми дверьми, которые по легендам все того же директора, вытесали в граде Китеже, незадолго до знаменитого исчезновения сего легендарного места. Довольно скромная и небольшая со стороны улицы, школа имела поистине огромные лабиринты коридоров и едревнейшую историю. Директор школы, практикующий затворническийю образ жизни, утверждал, что на месте школы, находился летний дворец Ивана Грозного, в котором он устроил частную школу для боярских детей. Так или иначе, школа отделанная под старину, с изразцами на окнах, бревенчатыми стенами, массивными дубовыми дверьми, которые по легендам все того же директора, вытесали в граде Китеже, незадолго до знаменитого исчезновения сего легендарного места. Неудивительно, что Беринги избрали для Альберта такую школу, их тяга к загадкам старины и любовь Альберта к роботам нашли выход в этом месте. Для того, чтобы добраться до необходимого кабинета или мастерской необходимо долго петлять по запутанным коридорам и , проходящим через обширный холл, долго подниматься или спускаться по лестницам, а затем опять выбирать верный путь в загадочной паутине коридоров, и при этом надо было постараться не заблудиться. В новом классе Альберт освоился не сразу. Сначала он пришёл в школу в за пол часа до уроков, встретившись с класной руководительницей Мерианой Павловной, он первым делом поинтересовался нет ли какой-нибудь карты школы или чего в этом духе. —Знаешь, когда я ещё тут училась, мои два друга, один из них Павел Васильевич, наш директор. Мы попытались составить карту но вскоре махнули рукой. Павел Васильевич, став директором, должен был предоставить план здания, так он до 5 утра сидел с Верой Аркадьевной, учительницей изо. Не знаю, что они нарисовали, но после этого к нам приезжали из министерства смотреть школу нового образца. Если боишься заблудиться, я попрошу кого-то из ребят походить с тобой первое время. —Нет, что вы, я сам справлюсь —Ну как знаешь, а то был один тут, самостоятельный. Впрочем не важно. Пошли, и покажу тебе где наш, а теперь и твой классный кабинет, там ты можешь оставлять вещи и сидеть на переменах. Первый урок будет в соседнем 136. Учителя зовут Екатерина Семёновна День выдался довольно необычным. Первый урок инженерии вела молодая и весёлая учительница лет 26. Она искренне смеялась над шутками учеников и не слишком спрашивала. Понятие дисциплина на её уроках было чем-то чужеродным и не естественным. И несмотря на это, Екатерине Семёновне удалось без напряга провести урок и объяснить новую тему. Проходили мосты. Тема по своей сути бесполезная и скучная, но это зависит от учителя. Бывают учителя, которые наизусть рассказывают главу, слово в слово. Такие учителя могут дать лишь прочую железо бетонную основу, а бывают такие, которые, входя в класс, говорят:«Параграф прочитаете дома. Кто расскажет, когда впервые столкнулись с болезнью водолазов?». Учителя Альберт не слушал. Его больше всего интересовал класс. Двое ребят сидели за одной партой, за ними ещё один. Поддерживали каждую шутку учительницы хохотом, сами много шутили. Не иначе как главные заводил класса. Ещё один, рыжий, сидел с умным видом. Альберт сначала долго не мог понять кто он, но когда учительница задала каверзный вопрос, его рука выстрелила вверх. —Можно я, — послышался странный, писклявый голос. Сразу и не понять, что это рыжий. —Рыжий, успокойся, у тебя и так много пятерок, — сказала, немного взвизгнув девочка среднего роста с задней парты, упорно тянувшая руку. В середины класса, неуверенно поднялась рука, согнувшись в локте, —можно я?, — произнёс тонкий голос. —Фио, иди к доске, —обрадовалась учительница. Сразу стало ясно, что Фио не очень часто рвётся решать. Вскоре стало ясно почему. —Ошбка, у неё ошибка, — орёт с места, запинаясь рыжий. Фио, до этого бойко и ращмашисто писавшая, мгновенно сжалась и поникла, воодушвление и пыл улеюетучились —Спасибо Фио, садись. Иди исправь, —кивает рыжему учительница. —Спасибо, — тот сломя голову вылетает к доске, — она забыла поставить корень, я дорешаю? — и не дожидаясь ответа начинает мелко и коряво писать. —Молодец, пять, — спустя какое-то время говорит Екатерина Семёновна. —Он ошибся, — вверх лениво взлетает рука, все пальцы кроме указательного и среднего сжаты в кулак. Дождавшись кивка, Альберт медленно встаёт и идёт к доске, в том же месте где остановилась Фио, он аккуратно стирает кривонарисованный знак корня и заново перерешивает задачу. Учительно внимательно всматривается в решение, считает на калькуляторе. Рыжий сидит с недоумением и всем своим показывает:«Подумаешь, нашёлся умник, знаний на грош а выскакивает, я на отлично отучился здесь с первого класса, я не могу ошибиться... И так далее и тому подобное» —Фиоломена и (заглядывает в список) Альберт получают по пятёрке, а ты Серёжа иди отвечай, если хочешь оставить пятёрку. По классу проносится:«Ну и ну, Беринг вкатал Серого поуши». Кто молча качает головой, кто то показывает класс, Фио молча кивает. Сев на место, Альберт смотрит в сторону учителя, там скрячившись стоит Серёжа, тыкая то в учебник, то на доску и что-то пытается доказать. Смешно смотреть как этот маленький почти тощий парнишка, подтирает каждую секунду пальцем нос и громко шмыгает. —Так сядь, —у Екатерины Семеновны лопнуло терпение. Идя к своему месту, Сергей смотрит на Беринга со злобой. —Отлично, не успел дожить до обеда, а нашёл уже себе врага, — думает Альберт, — и самое главное, я уверен, он не плохой парень, но его самоуверенность раздута до Вселенских масштабов. Когда человек считает что он чего-то достиг, он существо без будущего и прошлого. Когда же человек дошёл до порога переступил его и пошёл дальше и, оглянувшись, подумал: «И это было тяжело?». Он—легенда. Но мертвец тот, кто гордится тем, чего ещё не достиг. Как оказалось позже, Серёга знал очень много и с ним можно было бы поговорить на разные темы, если бы не его самоподача. Когда то он сказал: «Представьте башню Бурдж-Халифу. Представили? Знайте, это даже не половина высоты моей самооценки». На Рыжем список интересных людей класса для Альберта закончился. Он жил по принципу: «Пока люди не трогают меня, я не трогаю их». Но вся прелесть школы заключается в том, что в ней невидимыми цепями прикованы друг к другу самые различные люди. Так же как учитель не может не проводить урок для конкретного индивидуума, так же ученик не может не строить взаимоотношений. Лучший вариант это дружелюбный нейтралитет. Не с кем не сближаться до уровня дружбан до гроба, и тем более не влюбляться в одноклассниц/одноклассников(нужное подчеркнуть). Это хорошо если всё пойдёт гладко, а если нет? Потом что, школу менять или му!чаться от безответной любви и вычеркивать дни, оставшиеся до выпуска? Даже если повезло и ни в кого не удалось влюбиться, но зато завёл прочную дружбу и через пять лет она распалась. Когда разрывается "якобы" дружба это не страшно, как если перерезать тонкую проволоку кусачками, раз и нет, а прочная дружба это толстый провод, такой если раскусишь потом долго ещё будут пальцы болеть. Чтобы ничего подобного не случилось хотя бы в первую неделю, Альберт решил надеть в первую неделю счастливый белый браслет. Как только он вышел из дома счастье наконец вспомнило о своей работе и привалило. Беринг встретил своего давнего приятеля. Именно он подсадил Альберта на коллекционирование, и он же подарил первый синий браслет. —Денис, ты что ли?—через всю улицу крикнул Альберт и замахал руками. —Какие люди в Голливуде! Привет, рад тебя видеть. Ого, я смотрю ты ещё не забросил мои браслетики? Ты слышал, оказывается эта компания делать их просто самых разных цветов. Там больше тысячи видов. А то что у нас это как VIP коллекция. Слушай, раз такая встреча давай поменяемся? А? Белый на белый, у меня все с собой. —Зачем? Тебе делать нечего? —Ну скажи мне, только честно, тебе жалко? —Да нет, просто глупо. Ну раз хочешь давай. Пока Денис открывал рюкзак, и доставал длинную палку, на которую, как в сувенирных магазинах, были нанизаны браслеты из янтаря, сапфиров, агата, и то чему было дано название только на латыни. —У тебя уже все? —Неа, только десять, не хватает золотого, изумрудного и черно-белого. А ты как? Небось до восьми ещё не добрался. —Да нет, осталось только чб достать. Отец обещал, если увидит вместе с продавцом отрывать будет. —Когда ж ты успел. Ааа, у тебя ж отец от РАН летает. Повезло. Эх, жаль их по инету нельзя заказать и в РФ не найдёшь. У меня знакомых теперь где только нет. Один Австралиец пол материка объездил. Но достал таки янтарный. А черный мне негр подарил. Вот держи, береги его, этого мраморного красавца я у финна выклянчил, жуткий тип, это ж надо было, два рубля за него просить. Поняв, что так легко не отделается, Альберт демонстративно заглянул в телефон и, сделав печальную гримасу, произнёс: —Ну всё, пока, у нас первый урок перенесли, если через десять минут не приду мне конец. Всучив Денису свой браслет, парень побежал в школу, правда, забежав за дом, остановился и перевёл дыхание. Он ж не дурак прийти в школу за полчаса до урока. Первые пять уроков были скучными и изматывающими, иногда казалось, что минутная стрелка часов будучи не в силах сместиться на одно деление отползала назад для разгона. Сначала складывали дроби, приводили к общему знаменателю, переводили в десятичную дробь, потом складывали уже её. На русском пытались понять почему Пушкин убил Дантеса, или это был уже урок литературы? Как бы во всей этой неразберихе не был замешан Лермонтов, но звонок на перемену класс воспринял как глоток свежего воздуха. Впереди только физкультура и домой, домой, домой. Сколько силы и смысла можно было вложить в это слово. Домой... Но урок физкультуры затмил собою все предыдущие. Прыжки через козла. Кто-то скажет: "Подумаешь". Но когда ты к 13 годам отрастил себе брюшко, это сделать не так уж и просто. Да и сказать что он был самым толстым в классе нельзя. Золотая середина. Понятное дело Сергей и главное шутовое трио класса были неплохими спортсменами, но вот про остальных этого сказать нельзя. Благо физрук был очень добрым и понимающим. Альберт, после третей попытки доказавший, что ему сегодня не светит запрыгнуть даже на пони, не то что на козла, удручённо занял своё место на лавке. неизвестно сколько человек успели уже попрыгать, но услышав как где-то грузно шлёпнулся мешок и услужливое эхо с готовностью повторило ещё раз пять этот звук Альберт напрягся, а когда перестал слышать щебет девчонок сидящих рядом, вскочил, не далеко от козла лежал упитанный пацан, и отрешённо смотрел в потолок, неизвестно как, но Альберт видел его пустые стеклянные глаза. Болевой шок. Не задумываясь, Альберт ринулся к нему, правой рукой расталкивая нахлынувших ребят, а левой, неизвестно зачем, пытаясь оторвать кусок футболки. Добежав до толстяка Альберт увидел как с затылка у того сочится лёгкая струйка крови. Бедолага, видать, прыгая через козла зацепился обо что-то, упал и и ударился головой о торчащий из ноги винт. Приложив к затылку лоскут и придавив, Альберт приподнял голову пацана и с облегчением услышал, как он закашлялся. Очнувшийся физрук подбежал и начал командовать. Первым делом перевернул Виталия, так звали пострадавшего, на бок, и уже сам начал прижимать алый от крови обрывок к голове. Кто-то нашёл врача, осмотрев Виталика, он сказал, что повреждений серьёзных нет, простой ушиб. Винт задел артерию, оттуда и кровь. К этому моменту кровь уже остановилась. Урок был досрочно окончен и всех отправили в раздевалку. Альберту одно не давало покоя—толчок в груди, который он ощутил, ещё до того, как упал толстяк. Так или иначе, а день прошёл хоршо. Видать действовал счастливый браслет