Добро пожаловать, в Колдовстворец!!!

…Слышу, как в дверь стучат, я сразу-же встаю с кровати. Дора и Мира ещё спят, зато Лола начала просыпаться. –Первокурсники, подъём! Пора на завтрак, — слышится голос И́вена за дверью. Я подхожу и начинаю тормошить Миру и Дору, которые до сих пор и глаза не открыли. Через минуту моих усилий они всё же просыпается. Мы все по очереди принимает водные процедуры, одеваемся и выходим в Большой Зал Катерфанцев. Тут почти никого Нет, наверное, все уже на завтраке. Мы выходим из Северной башни Катерфанцев, а затем направляемся в Главный зал. Мой брат уже сидит в самом углу стола, в компание с какой-то девушкой. Мы садимся за стол и начинаем к приёму пищи. –А какой у нас первый урок? — спрашивает Дора у Миры. –Трансфигурация, — отвечает ей сестра. –Что это за урок? — интересуется Лола у нас. –Ты что?! Учебник не читала?! –громко восклицает Дора с удивление на лице. Как-будто если-бы она прочитала этот учебник, то сразу-же всё поняла. Мой папа несколько раз мне объяснял, несколько лет назад, что это за урок. Я на раз пятый только запомнила. Так, что если она даже и не открывала эти учебники, то ей это уж точно простительно. –Я читала, но уже не помню. Там столько разных учебников. Тем более у меня из-за волнение всё из головы вылетело. –Это когда превращают одни предметы в другие. Например, из ложки можно сделать вилкувилку, –спокойно объясняю я. –Ого, это сложно. –Конечно. Изучение Магии всегда сложно, — говорит Мира. –Ладно. Нам уже пора направляться в класс. А то, кто знает?! Может мы заблудимся где-нибудь. Лучше выйти и прийти пораньше, чем опаздать в первый учебный день. –Ты права, — соглашается со мной Лола. Класс трансфигурации на пятом этаже. Всё же хорошо, что мы вышли пораньше, а то найти лестницы в Колдовстворце очень сложно. Слишком много потайных ходов, а некоторые лестницы вообще видут в некуда, не говоря уже о том, что сами лестницы находится за углами, где их не видно. На урок мы не опаздываем и приходим во время. Я сажусь с Лолай, а сёстры садятся вместе. Через несколько минут звенит колокол и дверь класса закрывается с неимоверной силой. В углу класса открывается дверца, и оттуда выходит мужчина. У него золотистые волосы и глаза разного цвета, один карий другой серый. –Здравствуйте, первокурсники. Меня зовут Армур Венуар, для вас профессор Венуар. На этом уроке вы будете учится превращать одни предметы в другие. Предмет черезвычайно сложный и требует полной концентрации. Те ученики, которые всё время летают в облаках, вряд ли смогут сдать экзамен. С первого урока вы должны полностью погрузится и не отвлекаться ни на кого и ни на что. Это Вам ясно? –задаёт вопрос профессор. –Да, –отвечает хором класс. –Что ж тогда начнём. Открывайте учебники на первой главе. Мы открываем учебник «Руководство по трансфигурации для начинающих», а потом записываем, что нельзя превратить спомощью трансфигурации. Вслучае чего, она просто напросто не работает. Об окончании урока нас предупредил звук колокола и дверь кабинета сама по себе сразу открылась. За дверью стояло несколько первокурсников, которые не пришли во-время и не смогли попасть на урок. Даа, в обычной школе такого уж точно не увидишь. –Как тебе урок, Лола? –спрашиваю я свою новую подругу. –Не знаю. Первый урок вроде бы по-началу нормально, но потом думаю будет очень сложно. –Посмотрим. Но не волнуйся. Мне кажется ты так думаешь, потому что учитель довольно-таки жёский. –Хах. Вам не повезло! –обращается к нам первокурсник факультета Матерфана. –Это почему же? –спрашивает Лола. –Профессор Венуар декан нашего факультета. Говорят, что единственным ученикам, которым он не снижает оценки — это его факультету. –Пусть даже так, но знания в любом случае играют важную роль, –встревает в разговор черноволосая девочка с факультета Ватерфул. –Думай как хочешь, –сдаётся Матерфанец и идёт на следующий урок. –Привет. Меня зовут Вия, –знакомится с нами девочка, которая только что дала отпор этому парню. –Привет. Меня зовут Мэри, это Лола и сëстрами-близнецы, Мира и Дора, –представляюсь я сама и свою подругу. –Очень приятно. Ну, что?! Может вместе пойдём на следующий урок? А то тут заблудится можно. Я еле-еле нашла лестницу на пятый этаж. –Пойдём. У нас сейчас зельеваренье. Это на втором этаже, вроде он находится напротив панорамных окон. –Да. Слышала, что профессор зельеваренья тот ещё чудак, –говорит Вия. На удивление до класса зельеваренья мы дошли довольно быстро. Хотя на четвёртом этаже в лестницах всё же запутались. Видимо четвёртый этаж такой уж особенный. Всегда прячит лестницы там, где их точно не ожидаешь увидить, приходиться в каждый угол заглядывать. Мы были совершенно правы класс зельеварения и вправду находиться напротив панорамных окон. Ученики садятся за столы по пять человек. Конечно, мы сели вместе: я, Лола, Мира, Дора и наша новая подруга, Вия. Прозвенел колокол и дверь в кабинет захлопнулась, но к нам так никто и не заходит. Прошло около десяти минут прежде чем к нам зашëл молодой мужчина с угольно-чëрными волосами и такого же цвета глазами. Выглядит он очень жутко, даже капельку странно, считая ещё то, что он в полностью в чёрной одежде. –Приветствую Вас, первокурсники, Я — Ден, для Вас профессор Ден. Как вы уже можете заметить по-имени, фамилию я свою не назвал, ведь как и Вы, я закончил «Колдовстворец» и пожалуй буду с Вами на равных. Как вы могли заметить учебников по данному факультету у Вас Нету. Поэтому сейчас я даю вам ровно минуту на то, чтобы взять из со стола в углу, –весь класс повернулся назад. В углу и вправду стоял стол со стопками книг. Вот только меня удивляет тот факт, что они здесь. Я уверена на все сто, что когда мы сюда пришли, стола здесь не было, как и учебников. –Кто не успеет, тот будет проводить первый урок вместе со мной, –профессор Ден берëт песочные часы, стоявшие у него на учительском столе, и переворачивает их. Весь класс сразу ломанулся к столу. Мы же решили поступить по-умному. Первый кто дойдёт до стола, возьмёт книги нам всем. Именно так мы и поступили. У стола с учебниками сразу началась толкучка, одна девочка даже упала, но ей помогли подняться. В итоге, Вия всё же сумела первая добраться до стола и забрать пять учебников. Мы сразу-же отправились на место. Песок в часах падает, а когда уже упала последняя песчинка, профессор Ден три раза хлопнул в ладоши. –Итак дети, время вышло! Все кто успел взять учебники сели на места, кто же такую возможность не получил, то прошу выйти сюда ко мне. Я повернулась и заметила, что человек пять, а может и чуть больше, не успели взять учебники. И тут у меня созревает вопрос: Неужели они вск будут вести урок с профессором? Ведь их же так много. Все первокурсники выстроились в линейку, в профессор Ден ходит туда-сюда, разглядывая их. Затем он задал каждому из них вопрос, содержащий один и тот же смысл: Почему они не успели забрать учебники? Кто-то сказал, что у него его отняли; кто-то, что отдал просто так другому, а другие просто промолчали. –Видите! –восклицает звонким голосом профессор. Так, что аж в ушах звенит. –Задача была, чтобы каждый из Вас взял себе учебник за минуту. Вы даже не подумали о том, чтобы разделить их между несколькими первокурсниками для того, чтобы они раздали учебники. Как думаете, успели ли Вы, бы за минуту раздать учебники?! –Дааа, –хором отвечает класс. –Я тоже так считаю. Первый урок, который мы с Вами сегодня усвоили — это Работа в Группе, в Классе, в Команде. Вы могли просто взять и раздать их, но вместо этого вы устроили так называемую «пробку». И если я успел заметить, то кто-то даже упал. Я ведь не ошибаюсь? Весь класс замолчал и в кабинете повисла мëртвая тишина. А это лишь потому, что профессор прав. Никто из нас даже не подумал разделить учебники и раздать их всему классу. Для нас было самое главное — это пробиться между толкучку и забрать поскорее учебник себе, даже не подумав о других. Все присутствующие здесь знают, что зельеваренье командный урок, но никто из нас не додумался действовать как команда. Конечно, мы с подругами придумали тактику, как команда. Но это лишь отдельно от всех остальных. Об остальных мы не подумали и даже не хотели этого делать. –Надеюсь, что Вы усвоили урок. И на следующем занятие Вы будете действовать уже, как команда и как общий класс, без деления на какие либо факультеты. А теперь, садитесь и возьмите учебники, –говорит профессор Ден стоявшим ученикам. Остальная часть урока проходит в лëгкой форме. Профессор всё время шутит и общается с учениками. Просит задавать ему вопросы, если мы что-то не поняли. Или же говорит, что если кто-то не понимает, то может подойти после урока, и он с радостью с ними по занимается и ещё раз попытается объяснить. Лично мне он показался очень добрым учителем, готовый идти на контакт с учениками. Пока-что профессор Ден мой самый любимый преподаватель, хотя сравнить его я могу только с профессором Венуар. Звенит колокол и грамоские двери сами открываются. Профессор Ден просит сложить учебники на стол, так как они нам не понадобятся. Мы просто будем приходить на урок и каждый раз брать их у него. Выходим из класса и почти сразу-же видимо Джина. –Привет, –здоровается он первый с улыбкой на лице. –Как Вам наш декан? По мне так он один из самых лучших профессоров в Колдовстворце. –Да. У него очень интересный метод преподавания, –говорит Вия. –А я думаю, что он слишком не серьёзный. Из-за этого не факт, что он нас хоть чему-то научит. А нам ведь экзамене в конце года сдавать, –высказывает своё мнение Лола. –Видимо в магловской школе всё было по-другому. Думаю, что ты просто никогда не видела такой метод преподавания. Но я могу заверить, что он очень действенный. Профессор Ден пришёл только в середине того года. До этого с Зельеварением я, мягко говоря, не дружил, но тем не менее экзамен в прошлом году я сдал на отлично. Пройдёт пару уроков и ты поймёшь, что он очень хорошо учит. И его метод преподавания действенный и уникальный, — пытается переубедить Джин Лолу. –Ладно, мне нужно идти на урок. Желаю Вам удачи, — мы взаимно желаем ему хорошего дня, и он проходит в кабинет. –Какой у вас следующий урок? –спрашивает Вия. –Углублëнное изучение Тëмных Искуств. А у тебя? –У меня наоборот Светлой Магии. Ладно, увидимся на обеде в Главном Зале. Мы с Лолой и сëстрами-близнецами, Мирой и Дорой, идëм в подземелье. Именно там находится кабинет и зал-практика по изучению Тëмных Искуств. Из-за того, что там будут только Катерфанцы, лично мне становится капельку жутко. Нас будет в четыре раза меньше, а значит от нас всех будут требовать в четыре раза больше. Мы заходим в кабинет и почти что сразу-же звучит колокол. Стена отодвигается и к нам выходит молодые мужчина и женщина, похожих как две капли воды. У обоих русые волосы и карие глаза. При виде их у меня, как-будто камень с души упал. Я думала увидеть здесь мужчину в возросте, с длинной барадой, посохом и с очень злым взглядом. Но наши преподаватели выглядят достаточно добродушно. –Здравствуйте, юные Катерфанцы. В этом году Вас гораздо больше, что не может не радовать, –говорит мужчина. –Меня зовут профессор Грей. –А меня профессор Тория. Мы, как и Вы когда-то поступали в Колдовстворец, поэтому фамилию мы держим в тайне, –начинает женщина. –На этом уроке вы научитесь воспроизводить и управлять Тëмными Искуствами. Сразу говорим, что это не так страшно, как может показаться на первый взгляд. –Но, так как вы были выбраны именно на этот факультет — это означает, что у каждого из Вас есть способности к Тëмной Магии. –Все знания будут приобретаться постепенно. То, что вы научитесь управлять и создавать Тëмную Магию лучше остальных, не будет делать Вас тёмными волшебниками. Наоборот! Тëмна Магия будет Вас слушаться и Вам будет легче ей противостоять, –говорит профессор Тория. –А теперь давайте присядем и откроем учебники, которые были вам выданы, –в кабинете магически появляются красные пуфики, на которые мы сразу-же присаживается. Урок прозодит неплохо. Нам рассказывают, какими качествами мы должны обладать, чтобы управлять Тëмной Магией. Какие качетсва могут сыграть с нами плохую шутку, и что именно мы научимся делать на этом уроке. Чем больше я узнаю, тем сильнее я понимаю, что хотела бы изучать эту дисциплину глубже. Конечно нужно знать меру в таких вещах, но она может тебе многое открыть. Управление Тëмными Искуства делают волшебника сильнее и могущественние. Нужно лишь всегда это направлять в нужное русло, иначе может быть не очень хороший итог, как для самого волшебника, так и для остального магического и немагического мира. ..Мы сидим в Главном Зале, на обеде. В 13:00 у нас так называемый урок на мëтлах. Но насколько я знаю мы будем учится не просто летать на мëтлах, как и в друг магических школах, но и на посохах и многом другом. На первых курсах ученики учатся полёту только на метле. –Ну, что? Как у Вас прошёл урок? –интересуется Вия, подходя к нам. –Хорошо, –одновременно четвером говорим мы, так, что у Вии проскальзывает ухмылка и смешок. –А у тебя как? –снова все вместе интересуемся мы. –Тоже хорошо. Лично я переживаю чуть-чуть за урок на мëтлах. Со второго курса можно участвовать в турнирох на мëтлах, а с третьего, отдельно, лучших учеников тренируют на квиддич. Я знаю об этом, потому что у меня брат в команде, –объясняет Вия. –Что за квиддич? –интересуется Лола. –Это такая спортивная игра на мëтлах. Очень известна в Европе. У нас же тренируют только отдельных способных ребят, чтобы хоть как-то за страну отдувались. –Да. Команда за нашу страну выступает, мягко говоря, не важно, –замечает Дора. –Как и сборная команда по футболу, –мы с Лолой усмехаемся, а на нас таращится три пары глаз. –Футбол — это как квиддич, только на поле, там одни ворота и играют ногами, а не руками. –Это наверное очень скучно, –говорит Мира. –На самом деле Нет. В футболе есть свои прелести, а если играть в него ещё с друзьями или с близкими людьми, то будешь получать двойное удовольствие, –все слушают с предельным интересом. Я даже не задумывалась до этого, о том, как на самом деле мало знают волшебники о мире маглов. –Стой. Мэри, а ты откуда это знаешь? Ты же чистокровная волшебница, разве нет? –на меня уставились четыре пары глаз. –Да, ты права, я чистокровная волшебница, но вся моя семья живёт в мире маглов. Мы, как и обычные люди ходим в кино, играем в футбол. Но я также хорошо знаю и мир волшебников. В мире маглов и в мире волшебников есть свои плюсы и минусы. Я рада, что знаю и тот, и другой мир. К часу дня мы приходим на поле, за Замком Колдовстворца. Для полëта на мëтлах мы одеваем специальную экипировку, а на поле нас уже встречает наш профессор. Это мужчина, лет сорока, очень спортивный и атлетически сложен. Его лицо мне сразу-же кого-то напоминает, но кого именно вспомнить не могу. –Первокурсники! Я Леон Лонг, профессор Лонг. В этом году я буду преподавать у Вас полёт на мëтлах. Предмет не сложный, главное иметь отвагу, волевой характер и быть готовым научится чему-то новому. Лучшие из Вас смогут, со следующего курса, участвовать в турнире на мëтлах. А на третьем курсе присоединиться в команду по квиддич, чтобы после окончания школы выступать за нашу страну. С четвёртого курса мы будем учится летать на посохах. А самые способные, с седьмого курса, смогут взять дополнительные курсы о летании без посторонних предметов. Лишь самые могущественные волшебники могли передвигаться без применения мëтел. Буду честен! Не у всех кто брал дополнительные курсы получалось это, но одному вы научитесь там точно. И это — моментальная трансгрессия. На первом уроке мы научились азам. Со временем у всех получилось сесть на метлу, а вот ей управлять оказалось сложнее. Профессор Лонг сказал, что это вполне нормально и в этом Нет ничего страшного. Лично мне этот урок понравился, но сказать, что он стал или когда-нибудь станет моим любимым не могу…