Китëнок

— Слушайте внимательно! Как мы поступим: для вылазки в лес нам необходимо восемь человек. Так как вас одиннадцать набралось, кто-то останется в школе. Скажите, у кого нет перчаток или шапки? Все, кто по-видимому читают сообщения от классухи подняли руку вверх. Черт. Совсем забыл о перчатках. — Чего такой кислый? — подсел ко мне одноклассник — У тебя нет что-ли? — Нет. — Тогда разделимся — продолжала директор — Те, у кого перчатки с собой, на выход. Остальные идут в кабинет мистера Ки́та. Он по вам соскучился. Сказал, что снова хочет увидеть вас ребята.. — женщина ткнула своим корявым пальцем в мою сторону — В частности тебя, Вару. Сердце пропустило удар. Он снова здесь? Взглядом беспорядочно собираю предметы лежащие на парте. Подмечаю торчащий из под дневника уголок обычной зелёной тетрадки. Неосознанно приподнимаю уголок губ. Это навевает мне тëплые воспоминания о том, как я будучи мелким говнюком опоздал на первый с ним урок. Как он с усмешкой посмотрел на меня и протянув эту тетрадку сказал: "— А вот и Кикимора пришла. " Моя улыбка озадачила сидящего рядом одноклассника: — Вару, — позвал он — Ты чего это, соскучился по Киту?~ Эту незамысловатую кличку дали ему он и его друзья когда новый учитель взял на классное руководство наш непутëвый 9 б. «—А что? — пояснял мне он — Он почти тоже самое что и Ки́та, только Кит. » А я и согласился. Только интерпретировал кличку немного.. по-своему. После нулевого урока на перемене я встретился с счастливыми лицами одноклассников. Вот же. Кит их точно домой отправил. Ну ничего. Сейчас тоже отпрошусь и гуляй, рванина! Стучу, перед тем как войти. Иначе опять начнётся: «Тебя стучаться не учили? » Не получив одобрения, захожу сам. — Так это ты у нас без перчаток? — звучит безобидная фраза, заставая меня врасплох — Рад тебя снова увидеть — как всегда миловидно улыбается — Когда там я у вас преподавал? Года три назад? Самый строгий и бесячий препод решил вдруг натянуть улыбочку? А он, как мне кажется в приподнятом настроении.. — Здравствуйте.. — выдаю неохотно, совершенно не скрывая своей печали в голосе — Это. Понимаете. Мне бы домой. — Исключено. — Так сложно меня отпустить? — желая поскорее убраться из этого места срываюсь, но осознав, как это может выглядеть со стороны, осекаюсь и виновато увожу взгляд в сторону. Учитель на это строго поправил очки: — Я не могу этого сделать, Вару. Его лицо резко сменилось на более дружелюбное: — Ну? Чего в дверях застыл? Проходи, располагайся. Я даже знаю, чем мы с тобой займёмся! Стало не по себе. Вспомнились былые годы и методы его преподавания. — Лаадно.. — специально тяну гласные, чтобы показать недовольство и небрежно швыряю рюкзак на парту. Из-за учебников, он был достаточно тяжёлым. Резкий звук заставляет учителя вздрогнуть. — Не мог поаккуратнее? — шипит на меня показательно съеживаясь. Однако снова меняется в лице — Так и быть. Отсидишь два урока. Потом пойдёшь домой. Не переживай, сильно мучить тебя не буду. Каникулы всё таки.. Вы дороги проходили? Глупо моргаю, пытаясь понять о чем идёт речь. Выжидающе смотрит. Наверняка пытается уловить ход моих мыслей. Вспомнив о моём айкью размера ноги, закатывает серые глаза: — Вару, вспомни хоть для приличия, какой предмет я преподаю! — он по старой привычке потер переносицу — Неужели в одиннадцатом классе тебя вообще ничего не волнует?! — Простите, — сверлю взглядом пол — Проходили, но я не помню, как их решать. — Ничего. Сейчас вспомнишь. Вроде бы обычная фраза, но прозвучало так угрожающе — Вот. Я нарисую на доске. Это очень просто. Сейчас обьясню, что надо делать.. Подпираю рукой щеку "заинтересовано" глядя на доску. — Начинаем всегда с буквы А, — ткнул мелом в точку А — Здесь единица. Скажи, где мы ещё можем посчитать? — Б и Г? — Правильно. И там и там также по единице. Пока понятно? — с интересом наблюдает за моими действиями — Вроде понимаю. — «Вроде» или «Да»? Нет, ну он как-будто специально. Я же сказал, что понял! — Да.. — Прекрасно. Видишь, сразу несколько стрелочек упираются в одно место? Считаем их количество, не забывая переносить уже полученные единицы и просто складываем их. Получаем цифру для одного города. Понял, как делать? Киваю и достаю из пенала ручку. Перерисовываю схему и делаю всё в точности так, как мне объяснили. Через некоторое время подхожу к учительскому столу: — Хм. Правильно.. А чего ты тогда на моих уроках бездельничал? — с любопытством уставился сначала на мою тетрадь, потом перевёл на меня — Я же помню, что у тебя по этой теме два было? — Подтянул.. — выдаю сжимая зубы. Уж кому, как не ему знать, почему хромала тогда моя успеваемость.. — Ну тогда, молодец. — облегчённо вздыхает — Хорошо, что за ум взялся. Жаль, что только в одиннадцатом классе. — Ага.. — отвечаю без интереса, просто чтобы заткнуть тишину. — Перерисовывай следующую, — игнорируя мой подавленный вид, указывает на номер в учебнике — Она чуть посложнее, но всё такая же лëгкая. — Хорошо.. — обречённо вздыхаю и плятусь до своего места, с тоской поглядывая в окно. Погода прям майская! Сейчас бы на субботнике с остальными по лесу гулять, а не вот это вот всё.. Куромаку Ки́та вновь взял мел: — Суть этой задачи не меняется. Но теперь нам нужно не просто считать количество дорог, но и обходить некоторые места. — он нарисовал рядом с В ноль — По условиям нам сказано не заезжать в точку В, значит еë мы сразу пометим нулём — заметив мой скучающий взгляд, Куро строго на меня посмотрел, после чего я тотчас же сделал также в своей тетради — Теперь просто считай стрелки, с учётом этого нуля. Через время, формулировки немного поменялись: — Теперь считаем также, как и в предыдущей задаче, но как только ты дойдешь до В, обнуляешь всё остальное. Надеюсь, понятно объяснил.. Информатик облегчённо вздыхает и приземляется на учительское кресло. — Кит. Раз это последний год, то мне уже нечего терять. — Чего? Слегка приподнимается. Не могу разобрать, есть ли в его голосе нотки удивления. — Китëнок. С минуту он молчит. А затем нахмурив фигурные брови элегантно переворачивает страницу классного журнала: — Кажется, — Кит тяжело вздыхает — Мы это уже проходили, Вару. — Ну да, — выдаю беззаботно, наблюдая за тем, как не зная куда деть руки, учитель начинает перебирать бумагу — И что с того? — Я просил себя так не называть. — Вы много о чëм просили. Я всё для вас делал. Что не так? — Ошибка, Вару. Вот что не так. — Я скоро выпущусь. — намекаю нежирными намёками — После экзаменов мы могли бы.. — Нет. — обрывает меня на полу-слове холодный голос учителя — Слушай, — Куро снял очки — Ты умом тронулся что-ли? Молчу. А что обычно говорят в такие моменты? — Ты хотел уйти. — Не дождавшись моей реакции нарушает тишину Китëнок — Я тебя больше не держу. Иди. — Нет, мой хороший. Держите. — Ни капли уважения к преподавателю. — фыркает он вновь обращаясь к цифрам в журнале. — Ты не просто какой-то препод, Куро, — подхожу ближе, с интересом рассматривая его бледное лицо — Ты намного лучше. В тысячу раз! — Прекрати. — цедит он сквозь зубы — Если нас кто-нибудь услышит.. — То всё повторится? — не скрываю своей ехидной улыбки — Да. — кривится он — Поэтому, будь добр.. — Снова? — улыбка моя становится ещё шире — Может, хватит убегать? — Я не сбегал тогда. — Да-да. — касаюсь пряди его волос. — Так не должно быть. — отталкивая меня бурчит Китëнок — Это неправильно. — Мы уже, — успокаиваю я его — Так сказать, неправильные. — Я да. А ты ещё зелёный совсем. Небось девушки у тебя нормальной ещё не было.. — Почему же? Была. Иначе как-бы я понял? Китëнок мой замолчал. Долго изучал узоры на ленолиуме, а затем прикрыв глаза, сказал на выдохе: — Вару.. Прошу тебя, уйди.. — Неет, — шепчу ему в самое ухо, наблюдая за тем, как он съеживается — Я никуда отсюда не уйду. Придерживая за подбородок, легко касаюсь его губ. И в этот момент я услышал, как дверь в кабинет открылась..