Самый первый и в жизни, и в интернете

Он заходит в инстаграм и видит там множество непрочитанных сообщений от друзей, родственников, одноклассников и просто желающих познакомиться. Есть всего один чат, в который он заходит, чтобы ответить. Он по счёту первый. Это и правда единственный чат, в который он заходит и отвечает на вопросы по типу "почему тебя сегодня не было?" , "ты исправил ту оценку по математике?" , "я могу поговорить с учителем, если ты не можешь." И это ему не в новинку. Было что-то тёплое в такой заботе учителя Осаму о Накахаре. Причём душу грело это не только учителю, но и в какой-то части приятно было самому Чуе. Чуя не страдал от нехватки внимания, скорее наоборот. К нему проявляли его слишком много, что ему не сильно играло на руку. Даже порой поссать нормально не давали. Куда не зайдешь, только и слышно "А я слышал, что она влюблена в Чую, у тебя нет шансов, брат." Это раздражает до невозможности. Люди будто не понимают, что у девочек так же нет шансов, они просто не нравятся Чуе. Он никогда не думал об отношениях как о чём-то серьезном, считал, что они все недолговечные и легче уже умереть в одиночестве, а до этого работать и тратить деньги только на себя и на свои хотения, а не на маникюр, брови и прочие косметические штуки которыми пользуются девочки в двадцать первом веке для того, чтобы выглядеть сногшибательно на улицах, где на тебя смотрят только мужики за сорок, которым не дают девушки их же возраста. От кого: Осаму Дазай. Кому: Накахара Чуя или рыжая мелочь. Ты будешь участвовать в олимпиаде по математике? Если да - то завтра подойди к учителю Рюноске. От кого: Накахара Чуя. Кому: Учитель литературы. В этом году не буду. От кого: Осаму Дазай. Кому: Накахара чуя или рыжая мелочь. Почему? Ты же участвовал несколько лет подряд. Что-то произошло? Ответ на этот вопрос к сожалению не поступит, потому что Чуя хоть и увидит сообщение учителя, но уснёт из-за усталости после школы и несколько часового времяпровождения в кабинете психолога, куда его отправила мама.

***

— если вы думаете, что я расскажу вам всё, о чем я думаю, то вы ошибаетесь. Можете меня отпустить, деньги оставьте себе. — заявляет юноша, сидя на кожаном, средних размеров чёрном диване у психолога уже как два часа. — давай договоримся. — мягко поясняет девушка средних лет с длинными волосами чёрного цвета, сидящая в нежно-розовой рубашке, пиджаке и брюках, на ногах у неё туфли на невысоком каблуке. — ты мне рассказываешь всё, что тебя беспокоит в последнее время, а я просто задаю несколько вопросов и отпускаю. — она улыбается — твоя мама заплатила мне всего за один приём, поэтому не думаю, что мы увидимся больше чем один раз. — она берёт в руки блокнот с ручкой и протягивает их Чуе, а тот, в свою очередь понимает, что легче сделать всё и уйти.

***

Дазай сидит за столом и проверяет тетради с сочинением по последнему прочитанному произведению японской литературы,которое он задавал читать ребятам. Очередь доходит до последнего тетради, и Дазай уже думает, что это тетрадь Чуи, но надпись на обложке говорит о том, что это тетрадь соседа по парте Чуи, а тетради Чуи, как оказалось, в общей массе тетрадей нет и в помине. От кого: Осаму Дазай. Кому: Накахара Чуя или рыжая мелочь. Чуя,добрый вечер. Где твоё сочинение? Ответ приходит через несколько минут. От кого: Накахара Чуя. Кому: учитель литературы. Извините, учитель, меня не было сегодня в школе. Я вам сдам сочинение как только вернусь. От кого: Осаму Дазай. Кому: Накахара Чуя или рыжая мелочь. Чуя, ты был на уроке, просто потом отпросился к мед.сестре. Не путай два понятия. Я жду твоё сочинение завтра утром. От кого: Накахара Чуя. Кому: Учитель литературы. Учитель, я могу вам задать Вам вопрос? это очень важно. От кого: Осаму Дазай. Кому: Накахара Чуя или рыжая мелочь. Я тебя слушаю. От кого: Накахара Чуя. Кому: Учитель литературы. Я, возможно, никогда бы не сказал вам этих слов, но, похоже, я люблю Вас, учитель. Я давно заметил, что Ваши сообщения в какой-то части греют мне душу. Эта забота...Пусть она и не показывала любовь с Вашей стороны, но мне было приятно. Я понимал, что такое отношение ко всем ученикам, да и я не особенный. Я бы хотел быть с тобой, Осаму. Но, это, наверное невозможно, да? Я пойму..Я всё пойму. Скажи, кто я для тебя? Осаму зачарованно глядит в экран смартфона, перечитывая сообщение, посланное явно не по ошибке, а именно ему. Он явно в шоке. А может он шутит над ним? От кого: Осаму Дазай. Кому: Накахара Чуя или рыжая мелочь. Ты пьян? Чуя? От кого: Накахара Чуя. Кому: Учитель литературы. А как я бы еще по-твоему сказал бы тебе это? От кого: Осаму Дазай. Кому: Накахара Чуя или рыжая мелочь. Завтра поговорим.

Прочитано.

В эту ночь рыжеволосый так и не сможет уснуть, потому что он не был рьян. Он не шутил. Он хочет быть с учителем литературы.

***

По наступлению весны в среднюю школу на замену старому, приходит новый учитель литературы по совместительству классный руководитель класса, в котором учился никто иной как Накахара Чуя. Осаму сразу заприметил рыжую выделяющуюся среди других макушку ученика, который на первом же уроке литературы с новым учителем пытался списать сочинение с телефона, ища всевозможные варианты сочинений и списывая по несколько строк. Когда настало время сдачи тетрадей Осаму попросил Чую задержаться. Он начал зачитывать некоторые слова из сочинения и попросил объяснить их значение и привести примеры. А откуда Чуе знать, что такое эпитет? Естественно, он не учил что это, ведь ему это даром будет не нужно никогда. Двойка. После этого случая Осаму стал более внимателен к Накахаре и требовал от него больше, чем от других. Таким образом он и привязался к рыжей мелочи и даже иногда пытался завалить его, чтобы побыть с ним подольше. А Чуя и сам был не против. Несколько работ за год он специально написал на плохие отметки, чтобы придти и исправлять, находясь при этом в одном кабинете с учителем литературы. На вопросы одноклассников, почему он так часто проводит время в кабинете их классного, он отмахивался, говоря, что тот много требует и вообще достает его больше остальных. В один из таких разов, когда Чуя вновь попал на исправление, но уже не специально, Осаму решил немного помотать нервы мальца и почти поцеловал его, но быстро отстанился от него, поняв, что юноша сам был не против. После этого Чуя понял, что не нужен учителю и что это был глупый прикол. Он ведь взрослый мужчина, который пришёл учить детей, а не совращать. Чуя даже поплакал. Ну, как поплакал. Он истерил, а потом, когда успокоился, понял, что похоже, он влюблён. Влюблён. В учителя. Литературы. Чуя резал вены, глотал таблетки, пытался сброситься. Но всё это обрывалось одним сообщением "ты сделал литературу?". Каждый, чёртов, раз. Когда он пишет желание жить появляется. Чуя думает, что нужен ему.

***

Утром, когда солнце только встаёт, встаёт и рыжее чудо. Он идёт на пробежку, потом душ, сбор книг в портфель и тридцатиминутная дорога в школу пешком. Когда возле школьного двора Дазай замечает Чую, он буквально летит к нему, чтобы забрать в свой кабинет. Дазай очень спокоен, что настораживает его самого. В ту ночь после признания он так и не поспал. Мысли глубоко засели в голову и желание знать всё о чувствах, мыслях и состоянии подростка стало своеобразной целью учителя. Чую тащат в кабинет под вопросительные взгляды учеников и его друзей. Ну это было ожидаемо, не каждый день ведь тебя за руку к себе в кабинет тащит учитель литературы, в которого ты влюблён. Они заходят в кабинет и Чую сажают на парту, загребая в объятья. Ему в нос ударяет приятный запах одеколона, похоже, нового. Его шею обжигает дыхание учителя. Первым голос подаёт учитель Осаму. — Ты правда хочешь сказать, что любишь меня? — вопрос, после которого руки учителя опускает к рукам ученика, задирая рукава рубашки, а под ними белые, словно снег, шрамы от лезвий. Осаму подносит запястье Чую к своим губам, начиная касаться его губами и легко чмокать, чуть бы не мурча. — Да. — единственное, что смог выдавить из себя раскрасневшийся подросток, наблюдая да действиями учителя, который к тому времени уже переместился на шею юноши и причмокивая, касался её губами. — Давай встречаться? — отстранившись от шеи парня, перестав мучать его, задаёт вопрос учитель, беря руки ученика в свои, после переплетая его пальчики со своими. — Если вы играете со мной, то я спешу уйти. — Чуя был серьёзен и уже хотел вырвать свою руку из руки объекта своего восхищения, как почувствовал, что его губы накрыли чужие. Чуя мог сопротивляться, но не хотел. Чувство того, что поцелуй был заслуженным и то, что это было вознаграждение за все страдания, нервы, слезы и шрамы победило и Чуя утонул в приятных ощущениях. Поцелуй был долгим, но очень нежен со стороны Осаму и в своём роде трепетным со стороны Чуи. Оюа понимали, что это — точка невозрврата, и что теперь они так просто друг от друга не уйдут. Точнее, вообще не уйдут.

***

От кого:Осаму Дазай. Кому: котёнок Чуя. Сегодня всего три урока, могу забрать тебя с двух последних и пойдём гулять. Как тебе идея, ЧуЧу? От кого: Накахара Чуя. Кому: Любимый учитель литературы. Я не против, только сходим домой, мне нужно переодеться. Двое людей сидят на скамейке, обнимаясь. Рыжий утыкается в шею Осаму, а последний, в свою очередь, обнимает младшего за талию и наслаждается тем, что нашёл человека, с которым ему приятно. Чуя наслаждается тем, что его кошмары прекратились, походы к психологу прекратились, а новых царапин и не видеть совсем. Мать Чуи не поймёт в чём дело, пока не увидит собственными глазами своего сына в объятьях его же учителя. А Самое смешное в этой истории то, Чуя начнёт учиться по литературе на сплошные "пять" или учитель, как и обещал, накажет его "сладкую", как он говорил, попку своего ученика, сидя за столом, читая очередное списанное со всевозможных сайтов сочинение по поэме Н.В. Гоголя "Мёртвые души", или, как называл это Чуя, бесполезная литература, которая никак не поможет ему сдать математику.