Strange things happen

Какое же, всё-таки, прекрасное, и от части удивительное, время года — весна. Все живое, да и неживое тоже, начинает потихоньку оживать и просыпаться, после столь холодной зимы. Начинают цвести цветочки и различные травы, прилетают птицы, которые уже через день-другой начинают петь; в конце концов, и погода начинает налаживаться! Становится не так холодно и темно, тает снег, отчего хоть и образуется слякоть, но, к счастью, это все временно. Изменения не проходят мимо и образовательных учреждений, а в основном именно школ: физ-ра плавно переходит из спортзала на улицу, да и спортивные секции, в целом, тоже. Поэтому-то мы с вами и вернулись именно в это время года. Оно прекрасно подходит для цели, ради которой мы здесь и собрались, — понаблюдать за нашими героями… ***

Утро, около 9-10 часов. Выходной, а вернее суббота. Некоторые жители еще спят, отдыхают после тяжелой рабочей недели, кто-то наоборот — работает, а кто-то просто гуляет или занимается своими делами. Наши же братья почти с самого утра на ногах. Причиной этому стала очередная тренировка с Ангелиной. Во время зимы, когда на улице были сплошные сугробы и почти не было нормального «свободного» места, мальчики занимались в школе, а с наступлением весны они перебрались обратно на свежий воздух. К тому же, им больше нравилось тренироваться с сестрой, нежели с незнакомыми им людьми. Тем более учителя в школе преподавали лишь теорию, всячески избегая практику, отчего на занятиях ребятам становилось скучно. Сначала братья просто размялись: сделали утреннюю зарядку, немного побегали, дабы уже окончательно проснуться, после чего приступили к самой тренировке. В этот раз она состояла из отработки определённых элементов рукопашной борьбы: стойки, защиты и нападения. Сперва они занялись самым простым, но и в тоже самым главным — стойкой. Все-таки, именно она, а точнее положение твоих рук, ног, головы, туловища и т.д, может как помочь тебе, так и спокойно навредить. К тому же, правильная осанка нужна не только в битвах, да и в просто в повседневной жизни, именно поэтому ее и отрабатывают. Спустя минут пять, даже скорее меньше, мальчишки приступили к остальным элементам – защите и нападению. И если в начале они работали по одиночке, то теперь же – в парах, и вот каким образом: Джонни был с Фиксплэем, Андрей – с Ло, а Фиксай – с самой Ангелиной. Они были разделены именно так для того, чтобы их рост более менее гармонировал друг с другом, т.е высокий с низким, ибо так будет больше шансов отработать этот элемент во всех возможных случаях, учитывая, что парами они все же менялись, как в принципе и элементами. К примеру: высокие отрабатывали нападения, а низкие – защиту. И наоборот: высокие – защиту, а низкие – нападение. Правда, тренировались ребята пока что "не во всю силу" и все еще на руках, ибо как сказала Ангелина: «Вы пока что еще малы, чтобы держать в руках оружие. Но не волнуйтесь, через годика два-три этот момент настанет, так что нужно лишь дождаться. А пока будем заниматься так. В целом, можете даже считать такие "тренировки" как обычные разминки по утрам». Именно из-за этого у нашей пятерки на всю разминку уходило всего не больше получаса, и этот раз не исключение. Закончив со всем, девушка увела братьев обратно в дом, где как раз уже и остальные проснулись.

——— Следующие дни в принципе прошли довольно скучно: ничего, что могло бы заинтересовать нас, не происходило. Но не всем же дням быть таким унылым, верно?.. Верно) Вот поэтому мы и не переходим куда-то слишком далеко, а всего лишь на неделю вперед. К тому же, я так и не поведал вам об обещанных, между прочим мною же, кружках, в которые вступили наши мальчишки. Так вот, тут все довольно просто и очевидно: если не учитывать их общие кружки с борьбой и владением оружием, один из которых уже упоминался чуть выше, то ребята разбрелись кто куда: Фиксай и Фиксплей – на дополнительные занятия по ботанике и алхимии, уж очень книги по ним увлекли их, хоть пока они и не особо там разбираются; Ло – на изучение других языков, начиная с эльфийского и заканчивая даже языком чаровального стола и старинных рун; Андрей же записался на кружок "программ": там обучали всему, что так или иначе связанно с роботами, программированием(т.е управлением командными блоками), да и просто созданием команд, которые могли повлиять на что угодно; ну а Фляжке хватило и двух общих кружков – ему не особо хотелось что-то еще выбирать, да и лень было. Конечно же, на занятиях ребята были не одни, и смогли завести еще нескольких знакомых и друзей, с которыми там и виделись. Даже нашего молчаливого и замкнутого Андрея это не обошло стороной! Поэтому, предлагаю последить именно за ним... ———

Шёл очередной учебный день, среда. Вернее, он уже приближался потихоньку к концу. Ибо все уроки давненько закончились, и в школе остались лишь те, кто ходит на кружки. Из нашей компашки это был один Андрей, ибо у других в этот день не было занятий(точнее, должны были быть и у Ло тоже, но его учитель заболел, а потому тот со спокойной душой ушёл домой). В этот день все ребята работали либо в парах, либо в небольших группках, так как должны были выполнить совместный проект, ну или хотя бы начать его делать. Наш маленький гений не особо хотел с кем-то объединяться, но, к сожалению, выбора у него не было, ведь работа была довольно большая для одного ребёнка, к тому же на весь класс остался он и еще один мальчик, с которым в итоге и объединился. —Привет! Я Дима, а ты? – Почти сразу же задал вопрос парниша, что буквально секунду назад подсел к Андрею, на что второй лишь робко кивнул головой, как бы приветствуя его в ответ. Пододвинув к себе свой блокнотик и взяв карандаш в руки, шатен что-то 'начеркал' в нем, после чего показал содержимое рядом сидящему. На листке была видна надпись: «А я Андрей». На это тёмно-русый улыбнулся, выдав: «Приятно познакомиться!» Вскоре, ребята приступили к работе, как и все остальные. Выбрав тему, ведь это задание было, как бы, индивидуальным проектом, мальчишки распределили между собой, кто что будет делать. Они сошлись на том, что Дима будет отвечать за само "устройство": его функционал и целостность, а Андрей – за программу. Всё шло хорошо, без каких-либо проблем. До одного момента.. Во время проверки программы(проще говоря, кода), робот стал "ломаться" в одном и том же месте: он выполнял задание совершенно неправильно, отчего страдали и последующие его действия. Как бы мальчишки не пытались разобраться, в чем дело: в самом роботе или же программе, все было тщетно, не помогало абсолютно ничего. —Может нам стоит подойти и попросить другую модель? – Предложил Дима, глядя на стоящего перед его носом робота. – Мало ли проблема именно в нем? На это Андрей лишь пожал плечами, в который раз досконально просматривая код, все же пытаясь найти ошибку, если она тут была. Посидев так еще минуту-две, брюнет все же поднялся с места, подходя к учителю, что в этот момент сидел за своим столом. —Простите, Мистер Келван, у нас возникла небольшая проблема, – почти вполголоса произнес парниша, дабы не отвлекать других учеников. —М? И в чем проблема? – Спросил учитель, подняв взгляд с каких-то бумаг. —Ну, мне кажется, что нам слегка поломанная модель попалась.. —Вот как, и с чего такие выводы? —Робот отказывается нормально выполнять алгоритм, хотя если запустить его на отдельных моментах, то все прекрасно работает. —Хм, звучит и вправду странно. Ладно, показывай, что у вас там, – произнес мужчина, вставая из-за своего стола и направляясь к месту, за которым сидели ребята. Дойдя обратно до парты, Дима уселся на свой стул, пока блондин встал рядом. —Так, ну давайте посмотрим, что у вас случилось. – После этих слов янтаро-глазый запустил код и начал наблюдать. Как и говорил зеленоглазый, на определенном моменте робот переставал нормально функционировать, а после и вовсе выдавал сбой, хотя если разобрать и протестировать каждую команду отдельно, то все работало. —Ладно, тогда вы пока делайте теоретическую часть, а я пойду поищу другую похожую модель и, если успею, принесу ее вам, – сказал Келван, после чего, забрав с собой робота, удалился в "кладовую", вернее, в комнату, похожую на нее —Эх, хорошо. – Слегка огорчено произнес парниша, ведь не особо жаловал теорию и все, что с ней связано. Придвинувшись ближе к ноутбуку, брюнет начал диктовать тему проекта, пока кареглазый вбивал ее в поисковике. Теория состояла из небольшой презентации и доклада по выбранной теме, а она звучала так: «Робот-помощник и его возможности». Вообще, эта работа неоднозначна: можно взять как одни команды, которые робот умеет выполнять, так и придумать совершенно новые, и к каждым нужно придумать описание и ситуации, в которых они могут быть задействованы. В целом, как раз из-за этого мальчишки и выбрали именно такую тему: она и многосложна, и интересна, да и требует достаточно логического мышления и фантазии, как раз то, что ребятам и нравится, так что работали они с довольно огромным-таки удовольствием. Пока "друзья" работали, они также успевали и поболтать, и повеселиться чутка, пытаясь особо не шуметь, дабы не мешать другим, хоть и не всегда выходило. Причем разговаривал не только Дима, что могло выглядеть как "разговор сумасшедшего": в основном зачинщиком переговоров был именно наш молчаливый шатен! Андрей и сам не знал почему, но пока он находился рядом с зеленоглазым, то чувствовал себя спокойно и в какой-то степени.. комфортно? Маленький "гений" и сам не знал, как это описать, но одно знал точно – он был уверен в том, что его новый друг никогда не посмеет посмеяться над ним всерьёз из-за каких-то несусветных мелочей, как это делал когда-то Ник. Когда же теоретическая часть проекта была выполнена где-то, плюс-минус, на две трети, то бишь чуть ли не на 75 процентов, во время очередного разговора ребят прервал учитель, что подошел к их столу. —В общем, найти похожую модель мне не удалось, поэтому я к следующему занятию постараюсь найти и справить все возможные неполадки, а пока, – он сделал паузу, развернувшись к центру кабинета, после чего, похлопав в ладоши, продолжил говорить. – Ребята, закругляемся! Время урока подошло к концу. Сохраняйте свои работы и выключайте компьютеры. Только не забудьте как-нибудь их подписать, а ни то другие дети потом случайно удалят! После этих слов все начали копошиться и собираться, а после и потихонечку покидать класс, расходясь по домам. Закончив, наша "парочка" также ушла из помещения, а после и из самого здания, направляясь в сторону «темного леса». По пути они также не переставали болтать, обсуждая уже буквально рандомные темы. Дойдя до одного из очередных деревянных домов, древесина которого напоминала дуб, брюнет развернулся лицом к кареглазому. —Ну что, вот мой дом. Пока! – Произнес парниша, после чего поднялся по лестнице к двери и вошел внутрь, перед этим напоследок помахав рукой. Шатен же помахал в ответ, а после пошел дальше, всё не переставая улыбаться. Когда послышался хлопок входной двери, из дверного проема кухни показалась голова Миримэ, что в этот момент как раз готовила обед. —О! Андрюш, ты как раз вовремя: я уже почти сварила обед. Так что давай быстрее раздевайся, мой руки и зови остальных Кивнув головой, ребенок снял с себя куртку и уличную обувь, после чего побежал наверх, где оставил свой портфель, не забыв сказать, что Миримэ позвала всех ко столу, и ушел в ванну мыть руки. Через две минуты, когда все уже расселись, кареглазый тоже сел за свое место, приступая к еде.

——— Видя на лице обычно задумавшегося, или иногда даже грустного, Андрея, никто не мог не спросить, в чем же дело. Ну а тот в свою очередь принялся рассказывать о своем новом друге, из-за чего "трапеза" растянулась как минимум еще на часик-другой...