Как построить Всеобщее Благо, когда вокруг идиоты

      По кабинету директора Хогвартса раздавалась негромкая и успокаивающая трель феникса. Фоукс сидя на жердочке своим пением старался подбодрить своего хозяина. Дамблдор же, в это время сидящий в кресле за своим столом и устало массировавший переносицу, на подобное действие своего компаньона благодарно улыбнулся. – Спасибо, Фоукс, ты всегда меня выручаешь в такие моменты, малыш, - с лаской обратился старик к фениксу. После чего тот совершив взмах рукой и со стола прямо в клетку Фоукса перелетело его любимое лакомство.       Сам же директор, еще раз благодарно взглянув на поющего феникса, вновь вернулся к своим тяжелым думам. Что же случилось? Ежегодное собрание совета попечителей школы. В отличие от остальных сборов, носивших, как правило, внеплановый характер, это собрание попечителей проводилось регулярно, каждый год в одно и тоже время – через неделю после того как ученики уходят на летние каникулы. И на подобном собрании каждый год обсуждаются одни и те же вопросы: распределение бюджета на следующий год, что в школе следует обновить за лето, что подготовить, планируемые в следующем году мероприятия, увольнение и найм новых профессоров по мере необходимости и прочее. Но если большинство вопросов представляли собой обыденную рутину, не сильно отличающуюся от года к году, то вот была на этих собрания секция настоящих споров. Даже нет – настоящих словесных войн! И касалось это практически самого главного что есть в школе – учебной программы.       Хогвартс имел фактически полную автономию от Министерства магии, а потому мог себе позволить, пожелай он того, преподавать и вести предметы по тем дисциплинам, которые были этим самым министерством запрещены или не рекомендованы к ознакомлению. Но дела обстояли так, что подобной необходимости как раз-таки не было, что впрочем не мешало министерским чинушам скулить каждый раз о излишней свободе школы, а аристократам из совета попечителей орать в три горла, что нужно вернуть в программу кучу дисциплин, убранных из нее еще десятки и сотни лет назад. И подобный спор повторился вновь и на этом собрании. В этот раз на повестке дня стояло не так уж и много: этикет, танцы и артефакторику. Это было намного лучше, нежели прошлый год, когда все теми же аристократы были выдвинуты кандидатуры темной магии, боевой магии, того же этикета и, упаси нас Мерлин, основ малефицистики. Тогда подобное предложение Альбус сумел завернуть практически сразу, потребовалось не больше десяти минут. Но в этот раз аристократишки стояли на своем словно отпетые бараны – спор продлился больше двух часов, закончившись по итогу все же в пользу директора, потерявшего в процессе немало нервов и моральных сил.       Вот просто… зачем? Зачем им все эти предметы в Хогвартсе? Каждый из них так старается, так увлеченно спорит, каждый год, раз за разом. Притом настоящей необходимости учить все это в школе попросту нет. Даже больше, учить подобное – это сплошной вред для детей! Возьмем, к примеру, тот же этикет. Вроде хорошее начинание, Альбус хоть и считает, что детей тому же поведению за столом должны воспитывать родители, как и порядочному поведению в целом, но лишним повторять некоторые уроки в школе не было бы. Так нет же! Совет попечителей выступает не за абстрактные “уроки хороших манер”, а за изучение их аристократического этикета, с тем ворохом нелепиц, идиотизмов и кучи условностей, созданных из-за появления их же магического массива над Европой! Дети не должны учиться в одиннадцать лет вести бессвязные разговоры о погоде, скрывающие взаимные оскорбления, угрозы или попытки подлизать друг другу известное место! Не должны они и учиться есть за столом используя десяток разных вилок и столько же видов ложек. А аристократы, которые сами это учат с пеленок, пытаются навязывать подобные правила всем без исключения, так же как их предки тысячелетия назад навязали всем свою систему родов, клятв и обетов, ритуалов с обращением к магии и прочей противоестественной чуши. И на все аргументы против, которые Альбус выдвигал на совете попечителей, они реагировали тем, что начинали на него смотреть как бараны на новые ворота. Как итог спор все затягивался, превращаясь в битву немого со слепыми. Или вот, например, танцы. Так же прекрасное начинание, ведь Хогвартсу давно не хватало какой-либо физической активности помимо квиддича. Но ведь опять же, под танцами аристократы понимают обучение лишь тому, что может использоваться на высоких раутах, ну может на балах и все. К тому же и сделать их хотели обязательными, а не факультативными. Но так как в целом против подобного много аргументов не наберешь, директору удалось лишь отложить решение по этому поводу в долгий ящик. Точнее до следующего года, когда вопрос о данной дисциплине будет поднят вновь. И тогда ему придется по всей видимости все-таки принять положительное решение, правда он хоть зубами, хоть чем, но вырвет право сделать их факультативными.       Ну а на сладкое у нас была артефакторика. Прекрасная дисциплина, нужная, ответственная, весьма прибыльная, особенно если ты мастер, а также… абсолютно не пригодная к изучению в рамках школы. Основы, фундамент, на котором стоит начинать изучение данного направления и так в полном объеме представлен на уроках Древних Рун и Нумерологии. Саму же артефакторику в школе не начнешь преподавать, ибо, во-первых, найти специалиста готового на подобное будет весьма непросто. Во-вторых, подобная дисциплина весьма чувствительная к индивидуальному таланту мага, и не той подделке, которую имитируют родовые дары при помощи алтарей рода, а настоящему, подлинному таланту, как талант к музыке, рисованию и подобному. Ну и, в-третьих, артефакторика сложна. Чрезвычайно сложна. Если проводить аналогию, то по мнению Альбуса – это что-то по сложности словно то, что изучают в мире маглов на их магистратурах. Куда давать такое школьникам? Из-за сложности это лишь скорее вызовет неприятие направления, игнорирование его. В таком возрасте столь огромное препятствие не побудит юное дарование развиваться, а скорее наоборот вынудит того опустить руки и сдаться, посчитав себя ничтожеством. Потому то, суммируя все это, можно смело говорить, что артефакторику в учебную программу добавлять нельзя.       И подобное огромное количество аргументов можно найти для каждой дисциплины, которую так упорно год за годом стараются всеми правдами и неправдами протолкнуть аристократы попечители. Малефецистика и темная магия – мало того, что запрещенные во многом направления ( и не без причины), так еще также требует немало магических сил, концентрации, воли и духа, для изучения. Не каждый взрослый способен в них продвинуться, не потеряв себя или не нанеся себе непоправимые травмы. Что уж говорить о детях. В копилку к этим двум дисциплинам отправляются и некромантия, основы демонологии, магия крови и химерология. О Мерлин, когда Альбус слышан все это в предложении вернуть/добавить в школьную программу он думал, что если бы он не уже, то он бы поседел. Шаманизм, друидизм, магия стихий – весьма специфические направления, требующие ярко выраженного таланта, к тому же без наставников и индивидуальных занятий их изучение весьма сильно осложняется, если и вовсе оказывается невозможным. “Задери вас Мордред, откуда вы вообще вытащили эти дисциплины и главный вопрос – зачем вам вообще, чтобы они были в программе Хогвартса?” – думал про себя Альбус, когда эти названия прозвучали на очередном совете попечителей. Это было… лет восемь назад, где-то? Не суть, главное, что он все так же сумел отбиться от подобных “гениальных” предложений. Дальше интересней: боевая магия, алхимия и боевая трансфигурация. Все это весьма распространенные дисциплины, которые востребованы в аврорате, отделе тайн и не только. Вот только… это опять же не то, что необходимо изучать в школе. Хогвартс – это школа чародейства и волшебства. Здесь обучаются дети с одиннадцати лет, на протяжении пяти или семи курсов. Так что на выходе они оканчивают при самом долгом варианте обучения девятнадцатилетними подростками. Они еще не опытны, вспыльчивы, наивны, поспешны. Хогвартс своей программой и так дает им крепкий фундамент, разносторонне обучение, на основе которого, они способны выбирать, свой дальнейший путь в жизни. Если ты собираешь быть на страже порядка магической Англии, то тебе дорога в аврорат, где, как знает Альбус, от своего старого друга Грюма, вам и так предстоит несколько лет академии, а после еще и годовая стажировка, где вас и так научат и боевой магии, всему что необходимо настоящему аврору. И поверьте старому директору, даже будь обучение боевой магии в Хогвартсе, в самом аврорате вас все равно будут перевоспитывать, переобучать и учить работать палочкой так, как следует именно будучи аврором, а не так, как вас научили бы в школе. И тоже самое касается всех остальных подобных углубленных дисциплин – все они попросту не нужны в рамках ШКОЛЬНОГО обучения. Еще в его время, когда сам Альбус только поступал в Хогвартс, уже было убрано множество предметов, которым обучались студенты выпустившиеся, ну может лет за пять до его поступления на первый курс. И какой итог? К концу школы он умел и знал и немногим меньше нежели те выпускники, а в дальнейшем его сокурсники по жизни обладали навыками ничуть не меньшими, чем выпускники за десятилетия до них. Тоже касается и нынешнего времени. Ни один выпускник Хогвартса, ежели он конечно был старателен и ответственен, не уступит выпускнику в каком-то условном 1760 году.       Так что подводя итоги своим размышления Альбус мог сказать лишь одно: “Никакого изменения учебной программы!”. Единственное с чем старик и сам был согласен – это то, что призрак в роли преподавателя не самая лучшая затея. Особенно на роли преподавателя такой важной дисциплины, как история магии и магического мира. Вот только… где ж взять-то, нового профессора? Призрак не ест, не спит, место не занимает и зарплату не просит. А вот если нанимать нового преподавателя, то все это нужно тому предоставить, а совет попечителей, хоть и хочет смены профессора Бинса, но вот дополнительных денег выделять не собирается. Кроме того, помимо вопросов финансовых, есть и вопросы кадровые. Вот где Альбусу достать желающих стать преподавателем истории? Очереди на подобную должность нет, как раз наоборот, найти хоть кого-нибудь это уже проблема. Самому ему что ли стать за трибуну? “Хм… А ведь это неплохая мысль” – промелькнуло в мыслях у Дамблдора. Ну а что? Время на подобное у него найдется, историю он знает неплохо, даже можно сказать отлично, деньги самому себе можно и не платить, он и так обеспечен, к тому же он даже за все эти года сидения в директорском кресле слегка соскучился по тем моментам, когда он ловил на себе восторженные, заинтересованные и полные жажды знаний глаза учеников во время его очередной лекции по трансфигурации. Что же, решено, на первое время, пока не будет найден новый преподаватель по истории магии, он лично будет вести данную дисциплину. Детали с Минервой он обсудит чуть попозже. Бедная девочка, ей теперь придется не только слегка пересматривать учебный план, но и тратить еще больше времени на свои обязанности заместителя директора.       Но это все потом. Пока же ему стоит отвлечься от тяжелых мыслей, налить себе чай, взять свои любимые лимонные дольки и немного отдохнуть, слушая пение Фоукса.