[Добро пожаловать в класс превосходства] Человек на миссии

Сезон 4 — Глава 11 Как только Машима-сенсей произнес слово «специальный экзамен», Каруизава подняла руку с любопытным выражением на лице. 'Пожалуйста, не надо тупых вопросов, типа, почему я в группе с парнями, а не с подругами и тому подобное. Пожалуйста, спрашивай что-нибудь по теме. Я не хочу иметь дело со второй рукой смущения.' «В чем дело, Каруизава?» «Простите, если покажусь грубой, но что вы имеете в виду под специальным экзаменом? Разве не вы сказали нам, что мы можем свободно наслаждаться оставшейся неделей после экзамена на острове? Так как же так получилось, что мы в последнюю минуту узнали о ещё одном испытании?» Каруизава начала со шквала вопросов, который, скорее всего, тонко чувствовался в голове каждого. «Я понимаю твоё недовольство, но сейчас я не могу ответить на твои вопросы. Так что молчи и садись, сейчас я начну объяснять правила специального экзамена.» С суровым взглядом Машима-сенсей обратился к Каруизаве, заставив её тихо вернуться в исходное положение, а затем слегка подвинуть свой стул ближе к Киётаке. 'Похоже, что слухи о Машиме-сенсее были правдой. В отличие от Чабаширы-сенсей, в меру спокойного и предпочитающего преподавать мягко и спокойно, Машима-сенсей оказался холодным, строгим, ровным и решительным учителем.' «На этом специальном экзамене все студенты 1-го курса будут разделены на группы в соответствии с их знаками зодиака, и весь экзамен будет проводиться в группах студентов с одинаковым знаком зодиака, как вы четверо здесь. Цель экзамена — оценить ваши «мыслительные способности». Есть три необходимых качества, которыми должны владеть люди, хорошо функционирующие в обществе: Действие, мышление и работа в команде. Эти навыки необходимы для того, чтобы вы все стали успешными взрослыми. В последнем тесте на острове большое внимание уделялось командной работе, однако в этом тесте особое внимание будет уделено вашему мышлению. На этом экзамене будет проверяться способность критически мыслить, анализировать ситуацию и решать поставленную задачу. Способность к творческой работе с воображением и решительная работа над решением проблемы — такие черты характера станут жизненно важными для этого задания. Поэтому этот экзамен будет проводиться с 12 группами, разделенными в соответствии с их знаками зодиака, и экзамен будет проходить в этих условиях. Есть вопросы?» Как и раньше, Каруизава снова подняла руку, намереваясь прояснить вопрос. 'Похоже, она действительно хочет принять участие в экзамене и сделать что-то по сама, а не полагаться на других. Я не знаю, насколько она преуспеет в этом, но мне нравится, что она хочет работать для класса, даже если это делается ради неё самой.' «Вы только что сказали, что на этом экзамене будет 12 групп. Так почему нас здесь только четверо? Разве не должно быть больше?» 'Хороший вопрос. Я тоже об этом думал. Весь экзамен делится на 12 групп. Это значит, что все классы должны быть разделены на 3 группы каждый. По простому расчету, в каждой группе должно быть как минимум 13 или 14 учеников. Но, похоже, это не так. Поэтому мне интересно, как именно они это сделают.' «Во-первых, четыре человека здесь отныне будут считаться частью одной группы до конца экзамена. Есть и другие комнаты с другими студентами, которые получают те же объяснения, что и вы сейчас. Некоторые из них могут впоследствии также стать частью вашей команды.» Услышав эти слова из уст сенсея, Киётака поднял руку с любопытным видом, а остальные три ученика посмотрели на него. «В чем дело, Аянокоджи?» «Вы сказали, что есть и другие комнаты, где ученики получают такие же объяснения. Значит ли это, что все 160 учеников будут разделены примерно на 40 подгрупп? Которые после объединяться в 12 групп, основанных на 12 знаках Зодиака?» Глаза остальных троих слегка расширились от этого откровения, а Машима-сенсей на секунду кивнул ему. «Близко, но не точно. Не может быть 40 подгрупп, которые могли бы объединиться в 12, так как, если вы посчитаете, это не будет иметь смысла. Поэтому, учитывая количество учеников и двенадцать знаков Зодиака, мы решили объединить в группы по 3-5 учеников из каждого класса. 4 ученика из одного класса — это не постоянное число. Но, тем не менее, хорошее наблюдение.» «Я предполагаю, что группы, собирающиеся вместе, означают, что они будут из разных классов, верно? Потому что если бы они были из одного класса, вы могли бы сказать нам об этом вместе, а не разделять нас.» «Верно.» «П-подождите минутку. Значит ли это, что мы должны объединиться с другими классами?! Но это не имеет смысла. Разве они не должны быть нашими врагами в некотором смысле?» «Я согласен с Каруизавой, сенсей. До сих пор мы соревновались только с другими классами. Трудно поверить, что мы вдруг должны отказаться от всего этого и начать работать вместе.» 'Даже если я согласен с вашими чувствами, это не имеет большого значения, так как даже если вы оба отказываетесь принять ситуацию, не похоже, что вы можете много сделать с этим, так как это школа, которая устанавливает правила.' «Не думай так, Юкимура, твоя школьная жизнь только началась. Не думай всегда о соревнованиях и будь более внимательным к будущему.» «И-извините за это.» «Сейчас тебе не нужно думать о «понимании», а просто «думать». Группа, к которой вы приписаны, — это знак зодиака (Кролик). Вот список всех членов, приписанных к этому зодиаку. Вы должны будете вернуть список, когда выйдете из комнаты, поэтому не стесняйтесь запомнить его, если хотите.» Лист бумаги размером с открытку был передан между четырьмя студентами. В верхней части было написано название группы (Кролик), а затем имена четырнадцати студентов, приписанных к этой группе. Как и сказал Машима-сенсей, остальные ученики были из классов A, B и C.

Зодиак: Кролик

Класс А: Такемото Шигеру, Мачида Коджи, Моришиге Такуро. Класс В: Ичиносе Хонами, Хамагучи Тецуя, Беппу Рёта. Класс С: Ибуки Мио, Манабе Шихо, Ябу Нанами, Ямашита Саки. Класс D: Аянокоджи Киётака, Каруизава Кей, Сотомура Хидео, Юкимура Терухико. 'Ибуки и Ичиносе? Думаю, у меня будет хоть какая-то компания из других классов, и мне не придется общаться с совершенно незнакомыми людьми. Однако, как и Каруизава с Юкимурой, я тоже немного скептически отношусь к тому, как мы сможем сотрудничать с так называемыми «помехами» на нашем пути к классу А.' «На этом экзамене мы с самого начала будем полностью игнорировать любые различия между классами A и D. Если вы тоже сможете это сделать, то вам будет легче сдать этот экзамен. С этого момента вы, ребята, больше не принадлежите к классу D, а скорее к группе (Кролик). Сдадите ли вы экзамен или нет, теперь имеет значение не для вашего класса, а для всей «группы» в целом.» 'Понятно. Кажется, я начинаю понимать, о чем идет речь, хотя я ещё не уверен в общей картине.' «На этом экзамене есть четыре результата, не больше и не меньше. Объяснения по этому поводу также были напечатаны на бумаге для вашего ознакомления, однако вы не можете выносить их из этой комнаты или фотографировать. Поэтому запомните их здесь, если хотите.» Перед всеми четырьмя был разложен слегка скомканный лист бумаги, на котором были изложены основные правила экзамена: Объяснение специального экзамена для различных групп. В этом экзамене краеугольным камнем будет студент-цель, выбранный из каждой группы. Используя свои навыки критического мышления, к концу экзамена вы должны добиться одного из четырех возможных результатов. В 8 утра в день начала экзамена вам нужно будет отправить другим группам сообщение о том, что вы выбрали среди них «цель». Сам экзамен будет проходить в основном с 16:00 до 21:00 завтрашнего дня (в течение дня студенты могут действовать по своему усмотрению). — В течение одного часа каждый день, дважды, вы должны будете собираться вместе со своими группами и говорить. — Содержание беседы будет оставлено на усмотрение каждой группы. — В конце экзамена вам нужно будет определить «цели» других групп. Это нужно сделать между 21:30 и 22:00 вечера. От каждой группы может быть представлен только один ответ. — Ответы должны быть отправлены преподавателям через определенный адрес, который будет указан на ваших мобильных телефонах. — Студент-цель не может отправлять ответы. — Вы должны отвечать только на вопрос о личности «цели» студента назначенной вам группы. Любой другой ответ будет отмечен как недействительный. — Подробная информация о результатах экзамена будет отправлена студентам по почте до 11:00 вечера того же дня. Это были основные правила экзамена, которые можно было увидеть с поверхности. За ними скрывалось множество других подправил и правил, которые нельзя было нарушать ни в коем случае. Было четыре возможных результата теста, которые были следующими: — Результат 1: Если ответы всех членов группы будут правильными, все они получат личные баллы (как и сама «цель»). — Результат 2: Если есть неправильные ответы или вопросы без ответов от других людей, тогда только «цель» получит 500 000 личных баллов. Пока Киётака читал страницу, Машима-сенсей продолжал свои объяснения. «Например, допустим, Юкимура, ты был выбран «целью» этой группы. Это означает, что ты должен быть только «целью», так как на этот экзамен допускается только одну «цель». Теперь, предположим, что Юкимура выбран в качестве «цели», это означает, что имя «цели» группы (Кролик) будет записано как Юкимура. Как только выбор будет завершен, просто поделитесь этим с другими членами назначенной вами группы. И между 9:30 и 10:00 вечера в конце экзамена каждый член группы должен просто отправить ответ «Юкимура» преподавателю. Если это будет сделано, первое условие результата будет выполнено, и каждый в группе получит 500 000 личных баллов в качестве компенсации. Кроме того, «цель» получит 1 миллион личных баллов за то, что успешно привел группу к этому результату». Машима-сенсей продолжил объяснения. «В-вау!!!» «1-1 м-миллион?!» 'Конечно, для такой крупной транжиры, как Каруизава, это покажется подарком с небес. Однако, я солгу, если скажу, что меня не манит эта огромная сумма баллов. Как человек, у которого всего 178 000 баллов… 1 миллион баллов действительно заманчив. Такая огромная сумма баллов — это то, что любой класс хотел бы получить.' «Теперь о втором возможном результате. В случае, если личность «цели» группы (Кролика) будет неправильно раскрыта к концу экзамена, и об этом будет сообщено преподавателям. Только «цель» получит 500,000 баллов, а остальные останутся без ничего.» 'Понятно. Значит, такой исход выгоден только цели и никому больше. Я сомневаюсь, что кто-то действительно захочет пойти на такой исход вместо гарантированной возможности получить 500 000 баллов. Думаю, единственная причина, по которой кто-то пойдет на такой исход, это чтобы другие классы не получили никаких баллов. Скорее всего, одноклассник «цели» попытается манипулировать ситуацией.' «Положение «цели», конечно, завидное. Я бы сказала, что это даже несправедливо по отношению к другим участникам. Независимо от того, какой результат мы получим, они все равно получат баллы, а в первом случае они получат целый миллион баллов!» 'Похоже, что эта дурочка сама хочет стать целью. Из её глаз буквально сыплются долларовые знаки… Вздох… ты слишком похожа на шопоголика, Каруизава.' «Сенсей, каковы 3-й и 4-й возможные исходы? Вы так и не объяснили нам.» «Вы поняли первые два исхода? Если да, то я могу приступить к объяснению остальных исходов.» «Да… я понял. Пожалуйста, расскажите нам об остальных исходах.» «Остальные результаты напечатаны на обратной стороне бумаги, но сначала подождите, прежде чем перевернуть бумагу.» Когда острый взгляд Машимы-сенсея окинул учеников класса D… они начали читать правила, Киётака и Юкимура, казалось, понимали их, в то время как «тупой» дуэт, казалось, чесал свои головы, будучи перегруженным количеством информации. «П-подождите. Здесь слишком много букв. Трудно уследить.» «Хорошо, я объясню немного подробнее. Вы когда-нибудь раньше играли в игру Джинру?» (П.П: Джинру — «Игра в Оборотня».) «Игра Джинру? Она была модной некоторое время, так что я играла в неё раньше. Она довольно интересная.» 'Игра Джинру?.. Вздох… Я чувствую себя стариком, который не в ладах с молодым поколением.' Очевидно, Каруизава заметила озадаченное выражение лица Киётаки и прошептала ему на ухо. «Ты не играл в Джинру?» «К сожалению, нет. Никогда не имел возможности сыграть в неё.» 'Я никогда не был знаком ни с концепцией игр, ни с концепцией игры с другими людьми до прихода в это учреждение. Даже когда мы играем вместе, единственные игры, в которые мы с Хидео играем, это некоторые компьютерные игры… поскольку он считает настольные игры «скучными». Я виню в своем незнании тебя, Хидео. Возьми на себя ответственность.' Услышав ответ Киётаки, Каруизава лишь посмотрела на него грустными, понимающими глазами… а затем снова повернулась к учителю, не желая предаваться унылому или неудобному разговору в присутствии других. Однако на секунду её взгляд снова переместился на Киётаку, после чего она издала небольшой вздох и посмотрела на него. «Не волнуйся. Давай я объясню тебе правила.» «Спасибо.» «Друзья собираются вместе и делятся на две категории: жители деревни и волки. И последняя выжившая группа побеждает в игре. Понял?» «Конечно.» Лицо Каруизавы засветилось от счастья, когда она поняла, что действительно кого-то чему-то научила. «И что же ты понял после того, как узнал правила?» «Единственное, что я понял, это то, что ты не только плохо учишься, но и то, что дошкольник может научить меня лучше, чем ты. Что это было за объяснение? Расскажи подробнее, мисс.» Её возбужденное выражение лица тут же исчезло, и теперь её окружала депрессивная аура, в то время как два других парня засмеялись над светловолосой девушкой. Машима-сенсей начал объяснять правила более подробно: Эту игру под названием «Джинру» впервые придумал один американец. Нет ограничений на количество игроков в игре, хотя есть ограничение на минимальное количество игроков, необходимое для самой игры. В самой игре игроки делятся на две роли: жители деревни и волки, и каждый игрок должен играть одну из этих ролей. Могут быть добавлены дополнительные роли, но суть игры заключается в том, что побеждает группа последнего выжившего, будь то жители деревни или волки. Волки смешиваются с жителями деревни и притворяются одними из них. Сама игра длится около двух часов, и за это время жители деревни должны определить, кто из них переодетый волк, и казнить подозреваемого. С другой стороны, «ночью» замаскированный волк может «съесть» жителя деревни. Таким образом, каждая сторона может уменьшить количество игроков на другой стороне. Когда в живых останется только последний выживший, победа и поражение будут решены. 'Но интересно, почему этот экзамен сравнивают с такой игрой? При существующих правилах «волки» и «жители деревни» вынуждены сотрудничать друг с другом, и стремиться к наиболее желаемому первому результату. Проще говоря, в этом экзамене всё ещё скрыта какая-то хитрость, о которой ни «волк», ни «житель деревни» пока не знают.' «Конечно, вы уже знаете, что в группе может быть только одна «цель». Как только личность «цели» будет раскрыта, для группы станут возможными третий и четвертый исходы.» «И это… то, что написано на другой стороне этой бумаги… можно ли теперь перевернуть её?» Машима-сенсей просто кивнул, когда Каруизава спросила об этом, и все четверо вместе перевернули бумагу на другую сторону. Там были написаны два оставшихся возможных исхода. Для этих двух оставшихся результатов ответ будет принят преподавателями в любое время во время экзаменационного периода в течение 24 часов. Школа также будет принимать ответы по этим оставшимся результатам через 30 минут после окончания экзамена. Но если в течение этих периодов в ответе всё же будет допущена ошибка, будет применен штраф. — Результат 3: В случае, если кто-то, кроме «цели», ответит на вопрос, не дожидаясь отведенного времени, и ответит правильно, класс, к которому принадлежит отвечающий, получит по 50 баллов, а сам отвечающий — 500 000 баллов. С другой стороны, классы, чья «цель» была определена, получат штраф в размере -50 баллов для всего класса. Как только этот результат будет достигнут, тест для группы будет закончен. Однако если участник, принадлежащий к классу «цели», ответит правильно, предыдущий результат будет аннулирован, и экзамен для этой группы будет продолжен. — Результат 4: В случае, если кто-то, кроме «цели», ответит на вопрос, не дожидаясь отведенного времени, и ответит неправильно, класс, к которому принадлежит отвечающий, получает штраф -50 баллов, но «цель» всё равно получит 50 000 личных баллов. В то же время класс, к которому принадлежит «цель», также получит 50 классных баллов. Если ответ дан неверно, экзамен для группы заканчивается. Однако если неправильно ответил член группы, принадлежащий к классу «цели», ответ будет считаться недействительным и не будет принят. 'Понятно, значит, остальные исходы рисуют более подробную картину экзамена. Если бы были возможны только исходы 1 и 2, «цели» раскрыли бы себя перед всеми в группе, и им ничего не оставалось бы делать, кроме как сотрудничать. Однако, добавив возможность «предать» свою группу, динамика экзамена была изменена одним махом. Если «цель» раскроет свою личность всем в своей группе, они неизбежно станут жертвами «предателей». Поскольку теперь доступно больше исходов, чем было изначально, никто не будет ждать так долго. Предатели сразу же будут стремиться получить баллы только для себя. А сама «цель», будет пытаться сорвать шансы других классов получить баллы и увеличить шансы своего класса, намеренно скрывая свою личность и пытаясь выдать других за «цель». Конечно, это означает, что все получат меньше баллов за отказ от «сотрудничества», но взамен они получат возможность наказать другие классы.' «Естественно, школа будет учитывать вопросы конфиденциальности, и даже в конце экзамена мы огласим только результаты по каждой группе и лично каждому ученику. Имена «целей» и людей, которые раскроют их личности, не будут разглашаться. По вашему желанию мы можем выдать вам временное удостоверение личности. Однако не стоит опасаться, что после экзамена ваша личность будет раскрыта. Конечно, если вы не хотите скрывать своё имя, вы можете с гордостью показать полученные баллы.» 'Как я теперь понимаю, существует также возможность того, что «цель» может просто умолчать о своей личности, не раскрывая её никому в группе, и получить таким образом много баллов, или же поделиться своей личностью с остальными членами группы и стремиться к наилучшему результату. Например, даже если бы Юкимура был «целью», я теоретически смог бы выдать Сотомуру или Каруизаву за «цель» членам из других классов и ввести их в заблуждение таким образом. Это означает, что результат будет зависеть от количества «доброй воли» между членами группы. Придется провести немало расследований и ввести их в заблуждение. Теперь имеет смысл сравнить это с игрой Джинру. Но преимущество «волков» нельзя назвать абсолютным. В конце концов, у «деревенских жителей» тоже есть возможность безжалостно убивать свои цели. На самом деле, в этом случае существует даже возможность возникновения междоусобицы между «деревенскими жителями». Я ещё раз молча прокрутил в голове правила. Школа создала 12 групп по числу знаков зодиака, распределив всех студентов первого курса по соответствующим группам, состоящим из определенного количества человек. В каждой группе собраны ученики всех классов, которых заставляют сотрудничать в качестве «друзей». Количество людей может немного варьироваться в зависимости от группы, но, похоже, в каждой группе примерно 14 человек. И в каждой группе будет только один ученик, обозначенный как «цель», и этой «цели» будет сообщено, что он является целью, и что он является ответом. Другими словами, даже если «цель» не будет активно участвовать в игре, его прибыль от этого также гарантирована. Поэтому, если остальные участники не смогут правильно определить «цель», именно они не смогут правильно ответить. Другими словами, такова основная суть экзамена, который мы сейчас проходим.' Сейчас группе доступны следующие четыре варианта: — Разделить личность «цели» и пройти экзамен всем вместе. — Неправильный ответ, и группа проигрывает, но «цель» всё равно получит баллы. — Предатель раскрывает личность «цели». — Предатель ошибается, не угадав личность «цели». 'Единственное различие в этих вариантах — количество баллов, начисляемых каждому члену группы. Наилучшим исходом было бы, чтобы личность «цели» была известна всем, и дождаться конца экзамена, ответив правильно чтобы каждый получил 500 000 баллов, при этом «мишень» получит 1 миллион баллов. Но сложность достижения такого результата чрезвычайно высока. Существует вероятность быть преданным изнутри. Поскольку другие, естественно, захотят получить баллы в награду за участие в этом экзамене, они предадут прежде, чем их самих предадут. Если кто-то другой ответит неправильно, то в этом случае выиграет только «цель», поэтому другие члены также будут в первую очередь искать «цель» в своей группе. Большинство студентов, скорее всего, захотят избежать риска, сотрудничая, и если их не удастся убедить работать вместе, они, скорее всего, станут предателями в своей группе. Кроме того, будет очень трудно добиться первого результата, если «цель» будет просто молчать и избегать раскрытия своей личности. В любом случае, «цель» получит 500 000 баллов почти с 100% гарантией, так что это можно считать билетом в рай. Однако есть и обратная сторона такого положения. После того как вас выбрали в качестве «цели», вам решать, хранить молчание по этому поводу или поделиться информацией с другими. В зависимости от обстоятельств, может возникнуть преследование или ревность со стороны других классов или даже вашего собственного класса из-за преференций, предоставленных «целью». Существует также опасность того, что предатель раскроет личность «цели», и в этом случае ему больше не придется ждать конца экзамена, чтобы отправить свой ответ преподавателю. Таким образом, тест для группы заканчивается немедленно, и предатель получает 50 баллов для своего класса, одновременно получая личные баллы и для себя. То есть, саботируя другой класс, можно действовать с пользой для себя и своего класса. Идеальный результат для большинства студентов.' «Там же перечислены запрещенные предметы и действия. Поэтому внимательно ознакомьтесь с ними.» 'К запрещенным действиям относятся, например, кража мобильных телефонов других студентов и использование запугивания для принуждения к раскрытию информации, например, личности студентов-целей. Отправка ответов преподавателю по почте с помощью мобильного телефона другого студента без разрешения приведет к самому суровому наказанию для студента, известному как «исключение». Это те строгие условия, которых не было в тесте на необитаемом острове. Кроме того, в случае обнаружения каких-либо подозрительных действий школа начнет тщательное расследование, чтобы убедиться в отсутствии нарушений правил. Естественно, в случае, если вы солжете о совершенных вами запрещенных действиях, всегда существует возможность «исключения». Похоже, что все будет контролироваться школой за кулисами. После начала экзамена общение между студентами разных групп также будет запрещено в течение определенного периода времени. За нарушение этого правила вам будет грозить «исключение».' «Завтра вы соберетесь в 13:00 и 20:00 для групповых обсуждений. Комната, в которой вы будете собираться, имеет название вашей группы, написанное на табличке перед ней. Войдя в комнату, вы не сможете её покинуть, пока не пройдет необходимое время для обсуждения. Если в этот период времени возникнет чрезвычайная ситуация, немедленно свяжитесь со своим классным учителем. Убедитесь также, что вы сходили в туалет до начала собрания.» «Что значит, нам придется оставаться в комнате? Как долго мы будем там находиться?» «Как написано в объяснении, время для обсуждения будет составлять по 1 часу два раза в день. Кроме вашего самопредставления другим членам вашей группы, вы можете использовать это время как угодно. По истечении часа вы можете остаться в комнате или покинуть её по своему усмотрению.» «Понятно.» «Как только «цель» будет определена, школа не будет принимать никаких просьб об изменении этого. Кроме того, любые действия, такие как копирование, удаление, передача или изменение писем преподавателям строго запрещены, так что имейте это в виду.» «Я хочу стать целью. Они получают столько преимуществ!!!» «Это действительно так, Каруизава. Но подумай об этом так. В течение всего экзамена, предположим, ты — цель. Во время всего экзамена, единственная цель всех остальных — найти твою личность, и они могут использовать «любой» метод, пока это законно, чтобы найти тебя. И я имею в виду абсолютно «любой» метод. Сможешь ли ты справиться с давлением? Или ты сломаешься?» Услышав слова Киётаки, Каруизава замолчала, как будто глубоко задумалась. С этими словами Машима-сенсей поднялся со стула и вышел из комнаты, Киётака и Каруизава тоже встали. Юкимура посмотрел на них обоих с раздраженным выражением лица. «Эй, поскольку мы — одна группа, нам необходимо углубить наше единство. Почему бы нам не поболтать немного?» «Не интересно./Я бы предпочла заняться чем-то более стоящим.» Киётака и Каруизава проигнорировали слова Юкимуры и вышли из комнаты, а Сотомура неловко улыбнулся ему, прежде чем тоже убежать, заставив парня раздраженно щелкнуть языком. «Почему я должен был оказаться в одной группе именно с этими ребятами?»

●♤♡◇♧♧◇♡♤●

Киётака вышел из комнаты, а Каруидзава шла чуть впереди него, он незаметно зашел за один из углов коридора и достал свой телефон, чтобы позвонить кому-то. «В чем дело, Аянокоджи? Ещё один экзамен, ещё одна вещь, которую ты хочешь купить?» «Похоже, вы очень хорошо меня знаете, сенсей. Помимо преподавания, вы также тренировались, чтобы стать эспером или что-то в этом роде?» Чабашира хихикнула с другой стороны звонка. «Дело не в этом. Просто я знала, что как только ты узнаешь правила и нормы, ты уже придумаешь план. Поэтому я готовилась к звонку.» «Понятно. Так вы не против, если мы встретимся?» «Конечно. Встретимся в баре. Если охраники тебя не пустят, просто скажи им, что я тебя позвала.» «Пить в такую рань? Вы, конечно, смелая, сенсей.» «Тише. Я ещё не пила алкоголь… пока. Просто заткнись и встретимся примерно через 20 минут.» «Хорошо.» Конец 88 главы.