Куникида-сан, Вы правда учитель?

Милый, осенний день. Достаточно поздней осени, когда листья уже опали со всех деревьев и основная красота перекинулась на небо, что было расписано разными красками почти всегда, изредка успевая переходить между фазами рассвета и заката. Очень красиво, и неизменная красота явно затрагивала и разные школы, на которые уже во всю лили дожди и падал град, когда это было так. Не смотря на такое, на улочках было относительно тепло, но в Японии всегда держится такой климат, это уже норма. Я неспешно собирал свои вещи, иногда поглядывая в окно: пресный, серый день, который никак не вязался с моей работой. Понимаете, я - учитель старших классов. Учитель геометрии, алгебры и физики, вообще-м, точных наук. Еще я являюсь классным руководителем 9 класса и эта профессия настолько яркая, что иногда я подумываю уволиться. Точно, не представился... Кхм, я - Доппо Куникида, а мой профиль уже был назван выше, мне 22 года. Вообще то, такому человеку, как мне, сложно работать с детьми, ибо они более спонтанны и совсем не собранные, не серьезные. У меня есть блокнот с идеалами, я бы хотел, чтобы им следовал каждый человек в моем классе, но не могу этого сделать, как бы не старался. Ах, неужели сложно быть хоть немного сосредоточеннее? Эта мысль не дает мне покоя уже много дней и ночей. Ладно, я собрал вещи. Наконец то. Можно идти в 10 класс, только... Одной тетради не хватает, что ж такое за невезение! Наверное, она у меня в кабинете. Черт. Там сейчас урок литературы, ее преподает уже достаточно бывалый учитель, что старше меня на несколько лет - Федор Михайлович Достоевский. Он является моим одним из моих примеров для подражания. Спокойный, сдержанный и очень умный в разговоре человек. Я не могу похвастаться таким же набором, я очень импульсивный человек, хоть и стараюсь быть максимально спокойным. Да, в диалогах я тоже умен, мне это неоднократно говорили, к этому я и стремлюсь, правда, я все еще недостаточно хорош. Наверное, будь я девушкой, обязательно бы влюбился в Достоевского, но судьба дала распоряжение в другую сторону, ибо я - мужчина. И вот, спускаясь по лестнице и заходя в свой "любимый" класс, во время урока, аккуратно стараюсь найти тетрадь, не мешая уроку. Вдруг, на весь класс кто то прошуршал какой то оберткой, от, скорее всего, конфет. Что за бред? Кто может есть на уроке литературы? Кто этот идиот? Дадзай Осаму? Я оборачиваюсь, дабы заметить преступника, но, оказывается, это был победитель многих олимпиад, и не только по моему предмету - Рампо Эдогава. Я недовольно цокнул, уже собираясь сделать замечание, но Федор Михайлович меня опередил. — Эдогава, учебник читай, а не батончик ешь. Прозвучал его напряженный и одновременно расслабленный голос. — Я читаю и кушаю. — Потом поешь. Или хочешь прямо сейчас «Бородино» рассказать? — Ладно, Ваша взяла И мальчишка отложил батончик, вздыхая, принялся то ли за чтение, то ли за валяние дурака. Мне кажется, что Рампо-кун знает «Бородино» от зубов. Как бы я не был уверен в этом ученик, все же, решил поинтересоваться, правда ли у него все так плохо, буквально. — Федор Михайлович, неужели, у него все так плохо? — Просто он - любитель поесть. Пока он сосредоточен на учебе, а не на еде, все в порядке. — Хорошо, а Вы не видели тетради десят- Тут же, раздался стук на весь класс, перебивший меня. Это рухнул со стула главный двоечник - Дадзай Осаму. Как он умудрился? Кто знает, наверное, опять раскачивался на нем. — Осаму! — грозно произнес я. Конечно, Дадзая было жалко, но сам виноват, не надо было качаться на стуле, что за идиотизм, как я и заикался об этом. Тем более, весь класс повернулся на этот грохот. — Осаму, ты живой? — Ты впорядке? Отреагировали Эдогава и Федор, что сидели относительно близко и рядом, а остальные подтянулись уже позже. Бред.