WS

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ФИО Тема свойство противоположных сторон прямоугольника Цель формирование понимания свойства противоположных сторон прямоугольника Задачи • Образовательная создать условия для ознакомления со свойством сторон прямоугольника (противоположные стороны прямоугольника равны); • Воспитательная способствовать воспитанию интереса к изучению математики; • Развивающая способствовать развитию мышления при изучении темы «свойство противоположных сторон прямоугольника». Планируемые результаты • Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности на уроке. • Метапредметные: Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний и незнаний, анализировать информацию и работать с ней. Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, планировать, контролировать и оценивать деятельность. Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге на уроке, слушать и понимать других, взаимодействовать при работе в паре и группе. • Предметные: познакомиться со свойством противоположных сторон прямоугольника. Необходимые материалы: прямоугольник для индивидуальной работы – 6 штук, 4 полоски бумаги разной длины для построения прямоугольной рамки – двойным скотчем края линии приклеить, 6 зеленых полосок и 6 красных – для итогов урока (карточки), линейки – 6 штук, ручки, планшет для бумаги. Оборудование: планшеты – 2 штуки (для групповой работы). Добрый день ребята! Сегодня урок у Вас проведу я, меня зовут Екатерина Алексеевна! Давайте аккуратно встанем, улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего настроя не только на урок, но и на целый день! Отлично, присаживайтесь. Сегодня на страницах книги я увидела интересное выражение, и решила, что очень хочу поделиться им с вами, а звучало оно так «Все люди вокруг и всё, что тебя окружает — это твои учителя». Как вы думаете, какое значение имеет данное высказывание? Да, вы правы! Знания нас окружают повсюду: в библиотеке, в школе, в парке, а люди рядом с нами являются настоящими учителями, которые способны поделиться с нами чем-то новым. Так и на уроках, мы открываем мир для себя, и делимся этим с окружающими. Сегодня нас ждет очень интересная тема, а чтобы узнать чуть больше о ней, мы прочтем небольшую сказку. Прямоугольник все время завидовал Квадрату. - Я такой неуклюжий, - жаловался он, - если поднимусь во весь рост, то стану длинным и узким. Вот таким! - А если лягу на бок, то буду толстым и низким. - А ты всегда остаешься одинаковым, - продолжал он, - обращаясь к Квадрату. И стоя, и лёжа, и сидя. - Дети, как вы думаете, почему прямоугольник может быть разным? Дополнительно: обратите внимание на стороны прямоугольника. - А как можно назвать эти стороны, которые находятся напротив друг друга. – Почему они так называются? Отлично, тема нашего урока свойство противоположных сторон прямоугольника Какую цель мы можем с вами поставить? познакомиться со свойством противоположных сторон прямоугольника Да, цель нашего урока познакомиться со свойством противоположных сторон прямоугольника. Давайте мы с вами обсудим, какие фигуры называются прямоугольниками? Это четырехугольники, у которого все углы прямые. Индивидуальная работа У вас на партах лежит раздаточный материал – прямоугольник, положите его перед собой (6). Я предлагаю вам измерить при помощи линейки стороны прямоугольника и записать их длину. А затем согнуть прямоугольник пополам. Какой вывод мы можем сделать? Мы можем сделать вывод о том, что противоположные сторона прямоугольника лежат друг против друга и являются равными. Отлично, я попрошу оценить вас свою работу на раздаточном листе. Парная работа Для выполнения следующего задания я попрошу второй ряд пересесть к первому, делаем это аккуратно. Давайте мы вспомним правила работы в парах. Слушаем друг друга, помогаем и не перебиваем. – Представим, что мы строители, нам надо сделать раму для окна. Она имеет прямоугольную форму. У вас на партах 4 полоски бумаги разной длины. Как это сделать удобнее, быстрее? Все углы должны быть прямые и противоположные стороны равны. – Какие два правила вы соблюдали при построении прямоугольной рамки? Сколько сторон у прямоугольника? (4) Покажите стороны, которые лежат одна против другой. Это противоположные стороны. - Давайте измерим их длину. Что скажете? (Они равны) Измерьте две другие противоположные стороны. (Они равны) Попробуем сделать вывод о длине противоположных сторон прямоугольника. (Противоположные стороны прямоугольника равны) Оцените работу своей пары на раздаточном листе. Физкультминутка А теперь, ребята, встали. Быстро руки вверх подняли, В стороны, вперед, назад. Повернулись вправо, влево, тихо сели, вновь за дело. Групповая работа – работа с планшетом Я попрошу вас сесть втроем. Пересадить по трое. Как мы работаем в группе? Внимательно слушаем друг друга, пока один человек говорит, мы слушаем, а затем тоже делимся своим мнением, не перебиваем друг друга. Для выполнения задания нам понадобится планшет, прежде чем начать работу с ним, давайте вспомним как мы обращаемся с техникой: аккуратно, не трогаем мокрыми руками, не царапаем и не роняем. Отлично, соблюдая эти правила мы можем начать выполнение задания. Для этого откройте на планшете сканер и наведите на слайд, а именно на код, отсканировав его перейдите по ссылке и откройте упражнение. Если возникнут трудности, то вы можете поднять руку и я помогу Вам. https://learningapps.org/view25870251 У всех получилось открыть задание? Отлично, приступайте к выполнению, не торопитесь и внимательно читайте вопросы. Возникли ли у вас затруднения? Всё получается? Проверьте выполнение задания соседней группы, оцените работу при помощи отметок. Наш урок подходит к концу, А сейчас я хочу убедиться, что вы были внимательными и усвоили то, о чем мы говорили. Я задаю вопрос, а вы сигнализируете. Да – зеленый, нет- красный. 1. Верно ли, что если фигура имеет 4 угла, 4 стороны, то её можно назвать четырёхугольником? (да). 2. Является ли прямоугольник одним из видов четырехугольников? (да) 3. Верно ли, что у прямоугольника все углы прямые? (да) 4. Верно ли, что противоположные стороны прямоугольника не равны? (нет) 5. А какие же у прямоугольника противоположные стороны? - можете дать ответ хором (равные) Ребята, какая тема у нас сегодня была на уроке? Какие цели мы ставили? Достигли мы их? Предлагаю оценить свою работу на уроки при помощи карточек красного и зеленого цвета, зеленая: работу оцениваю хорошо, красная: нужно поработать. Вы были активны на уроке, сегодня я поставлю 5 Саше и …, … 4, будьте такими же старательными и ответственными! Хотела бы вернутся к выражению нашего сегодняшнего урока, все люди вокруг и всё то, что тебя окружает – твои учителя! Учитесь для себя, открывая новое и делитесь своими знаниями с теми, кто рядом. Спасибо, урок окончен.