К

ФИО участника Ханафина Камилла Робертовна Тема: Свойство противоположных сторон прямоугольника Цель: способствовать формированию знаний о противоположных сторонах прямоугольника. Задачи: Образовательная: сформировать у учащихся первоначальное представление о противоположных сторонах прямоугольника; Развивающая: способствовать развитию умения анализировать полученную информацию, наблюдательность, внимательность и кругозор учащихся. Воспитательная: способствовать воспитанию устойчивого интереса к уроку математики. Планируемые результаты: • Личностные: проявлять устойчивый интерес к уроку математики; организовывать собственную деятельность при выполнении различных заданий выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. Предметные: иметь представление о свойстве противоположных сторон прямоугольника; Метапредметные: • Регулятивные УУД:умение сохранять заданную цель,контроль,самооценка. • Познавательные УУД:развитие познавательного интереса ребёнка к свойствам противоположных сторон прямоугольника. • КоммуникативныеУУД:умение взаимодействовать в паре, группе. Оборудование: учебник()…интерактивная панель, планшет, презентация, раздаточный материал. Раздатка: таблица примеры, фигуры круг, квадрат и треугольник, заполни пропуски,планшет, кружочки смайлики. Аккуратно встаем Правила работы в группе, в парах, с планшетом, с инт доской Есть ли затруднение Хвалить Начало Пословица Тема Цель План Индивидуальная Групповая Парная Самооценка Взаимооценка Оценка 2 оборудования Раздаточные листы -Здравствуйте, ребята! Меня зовут Камилла Робертовна, и сегодня я проведу у вас урок математики. Присаживаемся аккуратно. 1. -Посмотрите все на меня! Сегодня экскурсоводом работаю я. Не теряя ни минутки, Приглашаю вас я в путь! Взять все знания в дорогу! И улыбку не забудь! (1 слайд) -Девизом нашего сегодняшнего урока будет пословица: Без букв и грамматики не научиться и математике..(Как вы понимаете данную пословицу?) -Пословица означает, что если ты не знаешь букв, то математику выучить практически не возможно, так как буквы — неотъемлемая часть математики, и без них математики не существовало бы. -Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну ГЕОМЕТРИЯ и будем открывать тайны математики. Начнём мы с вами наш урок с математической разминки, у вас на столах листы с заданием, даю вам минуту на выполнение, Когда пишем,спинки держим ровно 1) 17 увеличить на 8 2) 22 уменьшить на 6 3) Первое слагаемое 19, второе 6, вычислить сумму 4) Найдите сумму 7 и 5 -Ребята, у вас на столах лежат фигуры, давайте их назовем ( треугольник, квадрат, прямоугольник) Как вы думаете, какая фигура здесь лишняя? И почему? *Треугольник, потому что у него три стороны -Молодцы, ребята! А теперь из оставшихся фигур уберите фигуру, у которой все стороны равны. Как называется эта фигура? *Квадрат - Какие свойства квадрата вы знаете, благодаря которым мы поняли, что она здесь лишняя? * стороны равны, углы равны -Какая фигура у нас осталась? Правильно, прямоугольник. Как вы думаете почему именно эта фигура осталась? * Прямоугольник, потому что мы сегодня поговорим о нем - Как вы думаете, что мы должны знать о прямоугольнике, чтобы его отличить от других геометрических фигур? *его свойства - Давайте вместе произнесем тему сегодняшнего занятия. - Свойства противоположных сторон прямоугольника Как вы думаете, какая цель стоит перед нами на уроке? - узнать свойства противоположных сторон прямоугольника и применять их при выполнении задания - Узнать, свойства противоположных сторон прямоугольника - Какие задачи мы поставим перед собой? Применить знания на практике (при выполнении упражнений) Оценить свою деятельность на уроке Посмотрите на экран. Ребята, обратите внимание на стороны прямоугольника. Кто-нибудь догадается как называются стороны прямоугольника, изображенные красным цветом? Противоположные - Они лежат напротив или против друг друга, поэтому называются «противоположными». - Так значит, как будут называться стороны прямоугольника, изображенные красным цветом? Противоположные - А сколько пар противоположных сторон у прямоугольника? 2 - А теперь повнимательнее присмотритесь к противоположным сторонам прямоугольника. Что интересного вы заметили? Ваши предположения? Стороны равны и углы равны - Молодцы, ребята! Вы все отвечали верно. - Мы с вами узнали свойство противоположных сторон прямоугольника. Давайте проговорим его все вместе. у прямоугольника противоположные стороны равны Теперь мы с вами поработаем в парах, пересаживаемся аккуратно! (ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ) У вас на столах листы с заданием, на выполнение работы у вас 2 минуты. (ВОПРОСЫ, ЗАТРУДНЕНИЯ, СПИНКИ ДЕРЖИМ ПРЯМО) У прямоугольника все углы _____________, стороны прямоугольника, находящиеся, напротив друг друга называются________________. Противоположные стороны треугольника ____________________. Ответ: Равны, противоположными, равны Молодцы, вы отлично справились, а сейчас мы с вами немного отдохнем Теперь давайте отдохнем. Встаем на ножки и не забываем правила безопасности. Не толкаемся и соблюдаем дистанцию. Потрудились – отдохнем. Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны, вперед, Влево, вправо поворот. Три наклона, прямо встать, Руки вниз и вверх поднять. Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили. - Ребята, я вижу, что вы усвоили новые знания о прямоугольнике, поэтому мы можем теперь с вами закрепить наши знания. А зачем вообще необходимо закреплять знания? А теперь давайте разделимся на 2 группы. 1 группа будет работать у доски, а вторая с планшетами. Прежде чем начать, давайте вспомним, как мы работаем в группе? Хорошо, а как мы работает у доски? С планшетами? Правильно, мы работаем АККУРАТНО, БЕРЕЖНО, НЕ ЦАРАПАЕМ. Что нам требуется? Молодцы!Теперь отсканируйте qr-код и выполните задание. https://learningapps.org/26646862 1)Под какими номерами изображены прямоугольники? 2,5 2)У прямоугольника четыре угла 3)все углы равны 4) противоположные стороны равны Итак,наш урок подходит к концу. Давайте вспомним тему нашего урока.А какую цель мы ставили на сегодняшний урок? Мы достигли её? Отлично! Молодцы. Теперь проведем рефлексию. У вас на столах лежат смайлики, но у них отсутствует улыбка, давайте мы с вами дорисуем улыбку если вы довольны своей работой на уроке, грустное лицо, если не довольны своей работой, теперь переверните смайлик и рисуем солнышко если вы довольны работой своего соседа по парте, и тучку если не довольны. Заполни пропуски! У прямоугольника все углы _____________, стороны прямоугольника, находящиеся, напротив друг друга называются________________. Противоположные стороны треугольника ____________________. Заполни пропуски! У прямоугольника все углы _____________, стороны прямоугольника, находящиеся, напротив друг друга называются________________. Противоположные стороны треугольника ____________________. Заполни пропуски! У прямоугольника все углы _____________, стороны прямоугольника, находящиеся, напротив друг друга называются________________. Противоположные стороны треугольника ____________________. Заполни пропуски! У прямоугольника все углы _____________, стороны прямоугольника, находящиеся, напротив друг друга называются________________. Противоположные стороны треугольника ____________________. Заполни пропуски! У прямоугольника все углы _____________, стороны прямоугольника, находящиеся, напротив друг друга называются________________. Противоположные стороны треугольника ____________________. Заполни пропуски! У прямоугольника все углы _____________, стороны прямоугольника, находящиеся, напротив друг друга называются________________. Противоположные стороны треугольника ____________________ Пример Ответ 17 увеличить на 8 22 уменьшить на 6 Первое слагаемое 19, второе 6, вычислить сумму Найдите сумму 7 и 5 Пример Ответ 17 увеличить на 8 22 уменьшить на 6 Первое слагаемое 19, второе 6, вычислить сумму Найдите сумму 7 и 5 Пример Ответ 17 увеличить на 8 22 уменьшить на 6 Первое слагаемое 19, второе 6, вычислить сумму Найдите сумму 7 и 5 Пример Ответ 17 увеличить на 8 22 уменьшить на 6 Первое слагаемое 19, второе 6, вычислить сумму Найдите сумму 7 и 5 Пример Ответ 17 увеличить на 8 22 уменьшить на 6 Первое слагаемое 19, второе 6, вычислить сумму Найдите сумму 7 и 5 Пример Ответ 17 увеличить на 8 22 уменьшить на 6 Первое слагаемое 19, второе 6, вычислить сумму Найдите сумму 7 и 5