Научная магия

Перемена , разумеется никто не поднял стулья и все побежали прочь из кабинета . Артём и Жанур продолжили свой разговор , говорили они воосном а каких-то общих темах , типа сколько уроков осталось или какой сейчас урок , пока они не нашли общую тему для разговоров , а именно видеоигры . Артём был заядлым геймером и хиканом . Так что пояснит за все игры в которые он играл, ему не составляло труда . Жанур в принципе только слушал и поддакивал . Артём словно искусный аратор пересказывал сюжет Дэвил май Край словно Одессею Гомера , приправляя пересказ шутеечками и своими комментариями . Причём не побоюсь этого слова рассказ , он выстраевал не по типу " Он сделал то , а то вот это , а ещё , ой забыл " а грамотно постепенно переходя от одного события к другому . Если бы только он также учился то был бы Вундеркиндом . Заболтавшись они не заметили как начался урок Бистиарологии .Бистиарология это урок о магических существах. Учителем Бистиарологит была пожилая , остроумная, хорошо знающая свой предмет женщина. Встав учительница попривотствовывала класс и начала лекцию "Что такое Бистиарология , это наука о волшебных животных . Мой предмет будет приходиться в 2 направлениях , но как вы будете проходить на направлении магии , отличия волшебных животных от не волшебных это строение атомов. Протоны волшебных существ не отрициательны и не положительны , а какие-то совсем другие , что предаёт им особые свойства. Такие животные описаны в бистиарии в главной книги бистиаорологов . В будущем вы сможете стать имено бистиарологом , если захотите . Чем занимаються бистиарологи , они изучают волшебных животных и записывают данные в бистиарий "После начала лекцию, учитель сделал не большую паузу и спросил " Есть у кого вопросы " Блондин за третий партой спросил " А , какие есть эти ну волшебные животные " . Учитель посмотрев на ученика с укаризненым взглядом перечислила таких животных: как дракон, мантикора и василиск . " Это самые известные , я думала их все знают " спустя ещё один укаризненый взгляд , учитель продолжил ждать вопросов. Худощавый , высокий и немного сгорбевшийся юноша сидевший позади блондина задал вопрос " А собственно эти самые волшебные ,животные делиться на какие-то подвиды, там группы , подгруппы" Через каждую запятую которая раставленна в этом предложении , юноша запинался и открывал рот словно хочет вдохнуть и отдышавшись продолжал предложение . Учитель дал на его вопрос довольно краткий ответ " А вот это вы узнаете в первом порагрофе , открываете учебник и сделайте конспект "Пораграф был не длиным , потому что был первым и ознакомительным , назывался " Виды волшебных животных " В нём были представлены такие как: Парящие- Звери способные летать, К примеру Мантикора или Дракон Меняющие-звери меняют свою форму или облик , например Оборотень Роющие-Звери обитающиеся под землёй , к примеру монгольский гигантский червь или индийский золотой муравей . Практически все записали весь параграф ещё до конца урока и начали разговаривать. Все кроме того запинаюшего пацана. Когда прозвинел звонок , а он произнёс коротко " стойте я..." далее он издал продолговатый звук который я бы смог написать лишь в казахском языке , он бы писался әһ . После чего он собрал , как и все вещи и пошёл на перемену .