Паучий Герой.

— Доброе утро… Цую была не очень довольна тем что я провел ночь вне кровати и как следствие не уделял ей внимания. И демонстрировала это своим взглядом и тоном голоса. — Привет, моя хорошая… Подхожу к ней и пытаюсь поцеловать, но она демонстративно отворачивается. — Вы такие забавные… Мама немогла не прокомментировать происходящее. — Цую… Она и не подумала повернуться в мою сторону. — Ладно… ручку левую дай… Она бросила на меня возмущенный взгляд, но руку протянула, и я тут же защелкнул на ней массивный браслет с дисплеем похожим на часы, разделенным на восемь частей. — М? — Как такового названия у них нет. Содержат в себе огромную колонию нанороботов и могут одевать тебя в разную одежду. Сейчас там заложена форма академии, спортивная форма и немного модернизированный геройский костюм. Я показываю на то как именно поворотом циферблата активировать тот или иной режим работы. — А? — Да, именно это я и заканчивал этой ночью. Она зачарованно посмотрела на браслет. — Можно задать любую одежду? — Да, но вносить в память нанороботов ее надо в лаборатории ну и ограничение на восемь типов одежды. Три самых используемых тобой в ближайшие годы я уже загрузил. Она посмотрела на браслет. — Хорошо, прощен. Я вздохнул и поцеловал Цую в подставленные губы. Позавтракав мы спокойно собрались и пошли в сторону станции так как до академии нам еще доехать надо было… Путь был спокойным. Добравшись до академии, мы прошли на ее территорию и так же спокойно добрались до… — ДА ТЫ ЗАЕБАЛ! СИЖУ ТАК, КАК ХОЧУ! Я бросил взгляд на Цую так и не открыв дверь в класс. Она пожала плечами, и я открыл дверь. — О! Это ты! Ты тот Лохматик! Я бросил взгляд на розовую девочку с рожками… — Эм… а ты… Не то чтобы я ее забыл, но такой прозвище как Лохматик мне не очень нравится. — Ну же! Мы с тобой на одном полигоне экзамен сдавали! — Правда? — Да! Я придирчиво осмотрел ее с ног до головы и покачал головой. — Не помню… Глаза розовой раскрылись от шока и недоверия. — А? Но… — Ауч! Я бросил недовольный взгляд на Цую. — Прости моего парня… просто скорее всего ему не понравилось, что ты назвала его Лохматиком. — Ну… он же не представился тогда… я и подумала… — Его зовут Изуку Мидория, а меня Цую Асуи. И она очень говорящим взглядом посмотрела на розовую. — Очень приятно. Я, Мина Ашидо. Мы с Цую кивнули ей. — Как же это раздражает… Вы, так и будите в дверях стоять и мило общаться? Я бросил взгляд назад. Хм… — Прошу прощения… Чуть было не ляпнул: «Товарищ гусеница.». А ведь герой хоть и не самый популярный и известный, но достаточно успешный. Сотриголова. — Вы… Мужчина вылез из вырвиглазно-оранжевого спальника и осмотрел всех в классе. — …если вы думаете, что будете тут заводить друзей, то вам лучше написать заявление на перевод в обычную школу. Нас еще раз осмотрели уставше-раздраженным взглядом. — А теперь… Стерка залез рукой в свой спальник и достал оттуда спортивную форму Юэй. — …все достали свою спортивную форму и переодевшись отправились на спортивную площадку. Я кивнул и одним движением перевел циферблат в новое положение. По моей форме прошлась прекрасно видимая волна изменений и вот я уже стою в форме. Так же поступила и Цую. — Вау! А нам такое же дадут?! — Нет… Ответил ей учитель и бросил на девушку с каштановыми волосами раздраженный взгляд. — Это изобретение вашего одноклассника и подобные технологии недоступны академии… да и если бы были доступны, полагаю были бы непомерно дороги. — Это так… Я покивал. — …начальные вложения будут чрезмерно высокими, но и результат… Я усмехнулся и демонстративно расстегнул спортивную куртку показав тем самым что она ничем не отличается от спортивной куртки других и под ней так же находится белая футболка. — А как тогда она?! Все та же девочка неприлично ткнула в Цую пальцем. — А она моя девушка. — У-у-у-у… То есть если я стану твоей девушкой… — Не станешь… Я качаю головой. — …судя по твоему поведению ты не в моем вкусе… На этих словах мы с Цую и Сотриголовой покинули класс и направились на спортивную площадку. — Обязательно было выделяться? Раздраженный голос преподавателя прервал тишину. — Ага… — Тц… раздражаешь… Я пожал плечами. — Надеюсь, что ваше раздражение не скажется на качестве преподавания. Цую вновь ударила меня локтем в бок, при этом грозно зыркнув в мою сторону. — Можешь не переживать… Я одинаково строго буду относиться ко всем ученикам класса 1-А. Других одноклассников пришлось ждать около пятнадцати минут… — Итак. Мое имя Шота Аизава, так же известен как Стирающий герой: Сотриголова. Я являюсь классным руководителем класса 1-А. Вашим классным руководителем. По толпе парней и девушек прошелся тихий гомон. — А ну тихо… Вроде и голоса не повышал, но все тут же заткнулись. — …то, что я ваш классный руководитель, означает, что в отличие от других преподавателей я для вас являюсь царем и богом… Тихие смешки прервались от одного взгляда Шоты. — Вам смешно, да? Еще один тяжелый взгляд. — Ну ничего, для начала мы проведем начальный тест причуд. — Начальный тест? А как же обзорная экскурсия? Знакомство с одногруппниками, преподавателями? Ой ду-у-у-ура… — Я уже говорил вам это, но если кто-то страдает глухотой или у кого-то проблемы с памятью, то я повторю. Тут вам не обычная школа! Тут вы учитесь быть героями! Вы можете забыть о повседневной школьной жизни. Вы должны о ней забыть если хотите стать успешными героями… Он вздохнул. — И раз уж вы такие непонятливые, пожалуй, введем одно правило… Он осмотрел всех. — Занявший последнее место будет переведен в 1-В класс или отчислен. — Что?! — Несправедливо! — Это произвол!!! Хор голосов на пару секунд разнесся над спортивным полем, пока мой спокойный голос не заставил всех замолчать. — Устав академии Юэй. Раздел: «Права преподавателей.». Подраздел: «Классный руководитель.». Пункт один: «Классный руководитель волен устанавливать ЛЮБЫЕ правила для учеников СВОЕГО класса. Также он может отменять их в любое время. По-своему желанию он также может единолично отчислить ученика или перевести его в другой класс. При отказе классного руководителя другого класса принять к себе переводимого ученика тот автоматически отчисляется.» Тишина… — Это же шутка? Мина подошла ко мне и внимательно посмотрела на меня. — Нет… Цую ответила, за меня. — Изуку не шутит. И подобные права классного руководителя оправданы. Тишина… — Спасибо за небольшую лекцию. А теперь… Начнем… Преподаватель раскрыл журнал и быстро просмотрел список учеников. — Думаю для начала надо показать к чему надо стремиться, да? Его взгляд остановился на мне. — Изуку Мидория… — Я… — Причуда? Я пожал плечами. — Отсутствует. Но имеется мутация организма под названием «Паучья сила». — Как далеко в школе ты бросал мяч? — Я не ходил в школу… По толпе прошелся шепоток. — …я закончил ее экстерном, как и несколько факультетов в разных институтах. — Хм… — Цую Асуи, ты заняла второе место… в школу ходила? — Да, но многое сдавала экстерном. — Как далеко метала мяч? Она пожала плечами. — Сто с небольшим метров… По толпе прошелся шепоток, в котором ее осуждали за применение причуды в сдаче школьных нормативов. — На полную выкладывалась? — Не-а… Она покачала головой. — Все же моя причуда изначально влияет на организм и не отключается по желанию, так что просто бросала мячик в свое удовольствие. Ну разве что внесла себе ограничения и каждый раз старалась бросать мяч по-разному. В один день чтобы он улетел дальше пятидесяти метров, но не дальше шестидесяти. В другой дальше ста, но не дальше ста десяти. И опять шепот, но в этот раз шокированный. — Ясно… Мне бросили мяч. — Брось со всей силы. Пока стоишь в круге разрешено все. Я понятливо кивнул и встал в круг… Напрячь мышцы… Движение идет от ног… проходит через бедра… через тело… плечи… по руке к кисти… Бросок! С тихим хлопком рядом со мной упали на землю ошметки от мячика. — Хм… ты не умеешь контролировать свою силу? — Серьезно? Я удивленно посмотрел на учителя. — А не вы ли сказали мне бросать СО ВСЕЙ СИЛЫ? Шота почесал щеку. — Мда? Он вздохнул. — Тогда это мой косяк… Мне бросили еще один мячик. — Попробуй еще раз… И снова размах, но в этот раз использую около двадцати процентов своей силы и это видно невооруженным взглядом. Все же в прошлый раз я бросал куда более технично, собирая силу по всему телу, а тут использовал только плечевой пояс и руку… Бросок! С тихим свистом мяч улетел в неведомые дали… — Хм… Учитель посмотрел на свой мобильник и повернул его экраном ко мне, а после и к остальным. И вот теперь они все молчали от шока. Пять тысяч метров… Именно такой результат я показал, не очень сильно стараясь…