Zutopia/Зутопия

***

После еще одной недели обучения, чередуя уроки с дальнейшим изучением мозга (технически, когда я говорю вам о структуре и функциях, это не совсем психология, а скорее нейробиология, но я считаю, что это хорошая основа!) и регулярных школьных занятий, Недзу расчистил место на своем столе и достал колоду карт. — Теперь, — сказал он, — это не будет чем-то, что основано исключительно на навыках, и это не требует особых манипуляций, но это действительно помогает с логикой и принятием решений на основе ограниченной информации. Изуку нетерпеливо кивнул, когда директор раздал им по шесть карт, поместив другую в стопку и перевернув одну, чтобы сформировать сброс. — Пожалуйста, разложите свои шесть карт вот так и не смотрите на них. Изуку смотрел, как он раскладывает карты в два ряда по три, и последовал его примеру. — Теперь выберите любую колонку и переверните ее лицевой стороной вверх! Он показал восьмерку и туз треф, Недзу показал шестерку червей и тройку пик. — Концепция этой игры проста. Ваша цель состоит в том, чтобы расположить свои карты таким образом, чтобы минимизировать ценность карт, пока все шесть не будут раскрыты. Карты с числами, конечно, стоят своей ценности, лицевые карты стоят десять, короли - ноль, а четверки - отрицательные! Кроме того, если какой-либо столбец имеет одинаковое число, две дамы, две семерки и т. д, они отрицают друг друга, и этот столбец приносит ноль очков! Сюда входят и четверки, так что будь осторожен, Изуку! — Крыс усмехнулся, поправляя карты. — Я считаю, что лучше всего этому можно научиться, играя. Раз уж я раздал, почему бы тебе не пойти первым? Ты можешь либо взять открытую карту и заменить ею одну из своих, сбросив указанную карту, либо рискнуть и взять карту с верха колоды. Однако, если ты не кладешь вытянутую карту, а вместо этого сбрасываете ее, ты должен перевернуть одну из своих карт. Когда будешь готов, мой друг. Изуку моргнул и осмотрел карту, которая в данный момент лежала лицевой стороной вверх. Это была 6 бубен, не очень полезная для него, поэтому он решил тянуть с верха колоды. 6 треф. Он вздохнул, глядя на свои шесть карт, четыре лицом вниз, и хотел сбросить карту, но потом остановился, глядя на карты Недзу. Недзу показывал 6. Если Изуку сбросил эту 6, он, по сути, дал ему бесплатный ноль. Он оглянулся на 6 в своих руках. Он должен был использовать это. Нерешительно, желая показать больше карт, но молясь, чтобы не дать Недзу что-то полезное, он положил карту рядом с тузом или в нижнюю середину и положил 6, перевернув карту в стопку сброса. Он вздохнул с облегчением, увидев 7 треф. — Ах, довольно умно, и удачный розыгрыш! Карт ниже шестерки не так много, но достаточно, чтобы напугать, а? Недзу вытащил следующую карту с верха колоды и промычал, прежде чем бросить в стопку сброса. Судя по всему, ему не нужна была 5 треф, но он перевернул свою нижнюю среднюю карту, открыв даму треф. — Боже, у нас действительно много клубов так рано. Твоя очередь. Изуку хмыкнул. Ему определенно не нужна была пятерка, поэтому он взял карту с верха колоды, надеясь, что ему выпадет восьмерка или туз. Его сердце упало. Бубновый валет. Что ж, имея лишние карты и не желая оставлять фигурную карту, кроме короля, он сбросил ее, перевернув последнюю из своих нижних карт, обнажив восьмерку червей. Недзу так же не стремился поднять валета, и поэтому взял с верха колоды. Его усы затрепетали от восторга, и он сунул карту под свою шестерку, сбросив ее и обнажив тройку червей. — О, повезло. — Верно! Изуку снова вытащил карту с верха колоды, и его глаза расширились. Четверка червей! Он посмотрел на свои карты, размышляя о том, что ему следует заменить. Он мог бы взять еще одну из своих закрытых карт, но тогда он был бы в одном шаге от завершения игры, имея много очков на своем счету, и он мог бы отказаться от чего-то хорошего. Он мог заменить одну из карт под двумя оставшимися закрытыми картами, но существовала вероятность того, что одна из них также была 4, и это сводило бы на нет их полезность. Он решительно заменил свою первоначальную восьмерку треф выше туза и выбросил восьмерку. — Ах, я был не единственным, кому повезло в этом раунде. Какая находка! — Он ухмыльнулся своему наставнику, и тот ухмыльнулся в ответ, прежде чем вытянуть карту. — О, прекрасно, 2! — Он подсунул двойку червей в правый нижний угол, перевернув карту, которую заменял. — О, Боже. Изуку выпрямился и увидел, что это еще одна четверка, четверка пик. Он быстро схватил его из стопки сброса и заменил им свою 6 внизу посередине. Он ухмыльнулся своему наставнику. — Удачи в следующий раз, Недзу! Недзу усмехнулся. — Эх ты. Игра еще не окончена!

***

Они сыграли еще несколько игр в «Шесть», как это называлось, и Изуку понял, что ему это нравится. Знать, какие карты остались, рассчитывать вероятности и взвешивать риск и вознаграждение, чтобы увидеть, хотите ли вы перевернуть последнюю карту, завершающую раунд, было невероятно увлекательно. В конце концов, вам не нужно было иметь низкий балл, просто ниже, чем у вашего оппонента. Тем не менее, в игре в основном повезло со здоровой стратегией, поэтому Изуку обнаружил, что их соотношение выигрышей и проигрышей составляет около 1: 1, что, безусловно, было довольно забавно думать об этом. В конце концов, он выиграл ту первую игру, комбинация двух отрицательных 4 была слишком сложной для Недзу, чтобы преодолеть ее, даже с учетом того, что к концу всего две карты фактически приносили ему очки. В конце концов, девять все же намного выше, чем три. Следующий урок, который они получили в тот день, наконец, касался некоторых принципов психологии, которые Изуку мог бы использовать в повседневной жизни! Недзу называл их «тактикой убеждения», что на самом деле означало, что вы могли использовать их, чтобы влиять на образ мыслей людей и заставить их лучше видеть вашу сторону. Были, конечно, разные типы аргументов и то, как каждый из них воздействовал на эмоциональную или логическую сторону вашего мозга. Были также такие приемы, как отвлечение внимания, которые были просто завораживающими! Судя по всему, логическая часть вашего мозга, или Система Два, медленно мыслящая система, могла одновременно удерживать только определенное количество фрагментов информации, прежде чем стала перегруженной. С другой стороны, Система Один, быстро соображающая, эмоциональная и интуитивная, была скорее автоматической и поэтому не нуждалась в хранении информации. Они изучили это до причуд, по-видимому, способом, который казался очень простым и, вероятно, легко воссоздаваемым, так что Изуку сделал именно это, Недзу был более чем счастлив привлечь к этому класс героя Айзавы. Итак, с Быстро Ланчем на борту в качестве награды Изуку приступил к работе. Он просунул голову в дверь. — Эм, привет? Студенты, ранее находившиеся в учебном периоде, подняли глаза на молодой голос, и Изуку немного сжался под 20 глазами, которые внезапно обратились на него, но Айзаве удалось его спасти. — Изуку, что ты здесь делаешь? — О, эм, я провожу эксперимент для Недзу? Он сказал, что ваш класс свободен в этом квартале и может мне помочь?.. Айзава вздохнул. — Что вам нужно, чтобы они сделали? Он просиял, очень взволнованный. — Это просто! Им будет дана серия чисел в одной комнате, они пойдут в другую комнату и должны повторить их! Вот и все! — А сколько людей вам для этого нужно? — Эм, ну, чем больше у нас будет, тем лучше для данных… Айзава снова вздохнул. — Это не обязательно, если хотите можете отсидеться. Класс разразился взволнованной болтовней, и Изуку услышал, как один человек сказал «он такой милый, как ты можешь отказать этому лицу», и покраснел. — Гм, мы подготовили для этого комнаты, так как мы должны делать это по одному, если вы хотите следовать за мной… Казалось, что весь класс из двадцати детей немедленно встал, чтобы последовать за ним, когда он повел их в залы, в которых располагались комнаты для собраний, с учительской и кабинетом, где ждал Недзу, в конце зала. — Не могли бы вы подождать здесь, я буду приходить за вами по одному, если вы не против? Он получил ряд подтверждений и нерешительно кивнул. Все они были намного крупнее его, и он как бы обманывал их. Конечно, им придется запоминать заданные числа, но технически это не то, что они измеряли в этом эксперименте. Ну что ж, он расскажет им постфактум. Он отвел первого ученика в конференц-зал по соседству и дал им серию из 7 чисел для запоминания, дав им немного времени, прежде чем вывести их обратно и пройти с ними по коридору. Примерно на полпути он остановился. — Ой! Чуть не забыл, спасибо за участие, Быстро Ланч предлагает награду, и мы хотели знать, хотите ли вы порезать фрукты или кусочек торта? Они вздрогнули, но пробормотали «торт», прежде чем вернуться к повторению чисел себе под нос, и Изуку улыбнулся им, прежде чем впустить их в кабинет Недзу, где они повторили числа. Все шло хорошо!

***

В конце эксперимента все ученики находились в пустой столовой и ели пирожные или фрукты. Некоторые что выбрали торт, выглядели виноватыми, что не взяли фрукты, поскольку они были учениками-героями и хотели сохранить здоровье, но он заметил довольно много людей, охраняющих свои ломтики от своих друзей из фруктовых чашек. Айзава стоял у стены, скрестив руки на груди, а Недзу и Изуку сравнивали, кто что выбрал и кто напортачил, если кто-то ошибся. Результаты были почти такими, какими должны быть, с некоторыми стандартными отклонениями. — Итак, вы нашли то, что искали? Он ухмыльнулся. — Да! Это определенно подтверждает теорию! Один из детей усмехнулся. — О том, кто хорош в запоминании, а кто нет? Я имею в виду, это было два числа, насколько это может быть сложно? Некоторые из его сверстников посмотрели на него в замешательстве. — Два? — Девушка пробормотала — Но у меня было семь? Были замечания с обеих сторон спора, пока они не поняли, что у них просто были разные номера, и растерянно посмотрели на мальчика. Изуку покраснел и поскреб каблуком, ухмыляясь. — Это была логичная уловка! На самом деле мы проверяли, как наличие слишком большого количества информации влияет на ваши навыки принятия решений. Людям, у которых было только два числа, было не на чем сосредоточиться, поэтому они с гораздо большей вероятностью выбирали фрукты, здоровый вариант, но люди, которые должны были думать о семи числах, слишком отвлекались и часто полагались на свою интуицию. И они выбирали второй вариант, который был тортом, так как все любят торт. Ученики переглянулись и посмотрели на то, что они ели. — Он прав, я должен был выбирать фрукты, но я был слишком занят, думая о цифрах… Послышались одобрительные возгласы, и Айзава рядом с ним поднял бровь. — Логичная уловка, да? Недзу усмехнулся. — Это было умное воссоздание предыдущего эксперимента, и я должен сказать, что он прошел довольно хорошо, как ты думаешь? Изуку, какой урок мы можем извлечь из этого? — Если вы отвлечете людей слишком большим количеством вариантов, они не примут хороших решений! Класс покрылся потом от яркой улыбки на его лице, когда он это сказал, но Недзу просто похлопал его по плечу. — Совершенно верно! А теперь давайте вернемся к уроку. Я хотел бы научить вас праймингу перед тем, как вы уйдете. — Да, Недзу-сенсей! Айзава и его ученики смотрели, как они уходят, и учитель вздохнул. — Боже, это будет кошмар. Его ученики молча согласились.

***

Урарака Очако нервничала. Ей было восемь, и она шла в новую школу! Ее родители немного беспокоились о переезде в район Мустафы, но с героями повсюду у них будет больше работы, поэтому они были готовы пойти на жертву. Кроме того, район был безопасным и, по сообщениям, имел хорошие школы! Она позволила себе войти в класс, идя перед доской, когда учитель представил ее. Она не привыкла к такому количеству людей в одном классе, не говоря уже о районе в целом, но она постепенно начала привыкать к этому и не перегружаться. — Класс, это Урарака Очако, она только что переехала сюда! Урарака, почему бы тебе не рассказать нам о себе? Она спотыкалась во вступлении, рассказывая им, откуда она и что ее родители были строителями, прежде чем разъяренный белокурый мальчик в конце комнаты громко крикнул — Какая у тебя причуда? Учитель отругал его за то, что он говорил вне очереди, его звали, видимо, Бакуго, но он лишь закатил глаза. — Так? Что это? Она постучала указательными пальцами по большим, а затем вытянула руки, показывая розовые подушечки пальцев. — Все, к чему я прикоснусь пятью пальцами, будет плавать. Это называется Невесомость. Некоторые в классе охали и ахали, но мальчик, Бакуго, только усмехнулся и сел обратно на свое место. Она почувствовала, как ее пронзил приступ раздражения. Только кем он себя считал? Она прищурила на него глаза и ярко улыбнулась. — И я стану героем! Вот это вызвало у него реакцию. Она хихикнула, когда он буквально взорвался, и учитель снова сделал ему выговор. — Ни за что! Я буду единственным героем в этой школе! Она закатила глаза, все еще улыбаясь. — Ну, это мы еще посмотрим, Взрыв! Она бросилась на свое место, которое оказалось прямо перед мальчиком, который замер и моргнул, услышав прозвище, прежде чем нахмуриться и отвернуться. — Как угодно, Круглощекая. Она ухмыльнулась. Да, это было началом чего-то нового.

***

Кацуки не знал, что он думает о Круглощекой, но она сидела на месте Деку, а это означало, что Деку не вернется. Он фыркнул. Может быть, ботаник наконец-то перестал быть героем… Но что-то с ним не ладилось. Даже если бы он перестал хотеть быть героем, это не означало бы, что он бросил школу. С ним что-то случилось? Нет, тетушка сказала бы старой карге, которая бы сказала ему, чтобы он знал, если бы ботаник сделал какую-нибудь глупость. Ему бы сказали, если бы что-то случилось, особенно если бы это было серьезно, верно? Он хлопнул дверью и проигнорировал крик матери. — Эй, ведьма, где, черт возьми, Деку? — О, Изуку? Разве я не говорил тебе, что теперь он переходит на домашнее обучение! Он наморщил лоб. Домашнее обучение? — Но тетя работает, и она не может учить. — О, да, видимо, у него есть частный репетитор, Инко была очень этому рада. Они проявили интерес к нашему маленькому Изуку, и теперь он очень веселится, насколько я слышал! Веселится? Репетитор?! Ботаник пытался вырваться вперед! И как будто Деку мог привлечь чей-то взгляд своими дерьмовыми жуткими блокнотами и ужасным бормотанием, значит, здесь что-то явно было не так. Кацуки чего-то не хватало, он просто не знал чего, но, клянясь Всемогущим, он собирался это выяснить.

***