Пропасть странностей

… В тот день у класса Сэма(стихийных) должна была быть совместная практика с классом Рона(метаморфозных). Многие вышли из экспериментальных камер только в начале учебного года. Сэм шёл по коридору, из-за дверей мимо которых он проходил доносились голоса учителей и детей. В каких-то кабинетах было тихо, там всегда сидели из ментальных со способностями телепатии. Блок бирочников был самый необычный, они отличались даже формой. У каждого класса были свои отличия. Например: у стихийных должен присутствовать заметный аксессуар или нашивка с его стихией, ментальные должны носить определённые биретики дабы люди вокруг сдерживали мысли, боевые должны носить перчатки, учёные должны одевать белую верхнюю одежду, антропоморфы или же метаморфозные чехлы или специальную одежду что бы не навредить окружающим… Сэм шёл на площадку для занятия самым последним, так как был в медпункте из-за несильного обморожения. Овладеть своей способностью, так что бы она не вредила тебе, трудно. Проходя мимо шкафчиков он услышал тихое поскуливание. Это насторожило мальчика,«сейчас уроки кто это может быть?»: подумал он. Медленно, аккуратно, он прислушиваясь к каждой дверце искал источник звука. И вот он нашёл нужный шкафчик. «И что мне делать? Вдруг там застряла кошка, в правилах запрещено открывать чужие шкафчики без разрешения хозяина»: думал он стоя напротив шкафчика. —Сэм, ты чего застыл как загипнотизированный?—спросил учитель подходя к нему,—Я решил забрать тебя из медпункта, но мы разминулись. Мальчик обернулся на голос, а потом обхватил руками голову. —Я не собирался прогуливать! В шкафу кто-то скулит, а в правилах сказано что нельзя открывать чужие шкафчики без разрешения,— начал оправдываться мальчик. —Я знаю, не забывай мою способность,— улыбнувшись сказал мужчина, постукивая голову. —Да,помню. Просто может вы не успели прочитать. —Сэм, если бы ты решил прогуливать, то я наверное поверил бы что земля плоская. А теперь давай поможем Рону?—сказал он, внимательно смотря на шкафчик. —Рону? Учитель Ник, неужели там застрял кто то из ребят? —… Да солнышко, это мальчик из метаморфозных,— напряжённо сказал мужчина, а про себя думал:« Ну я поговорю с Сашей». «С урока прошло уже пять минут, не пропустим ли мы что то важное?»: думал Сэм. —Не волнуйся, сейчас он делают разминку. Мы с тобой успеем к началу практики,— сказал он, ковыряясь в замочке шкафа. —Учитель Ник! —Прости-прости, я просто немного отвлечён от контроля. Хоп, всё готово. Красная лакированная дверца с звоном открылась. Внутри, свернувшись в комочек, сидел мальчик. Его лисьи уши были опущены, а пушистый хвост прижимался к телу. Рыжие реснички подрагивали, а чёрный нос немножко трясся. Рон спал, тихо скуля. —Учитель, что он там делает, неужели прогуливает?— с небольшим укором спросил Сэм. —Нет, вовсе нет. Он случайно застрял здесь, а сам выбраться не может. —Но почему, он ведь антропоморф? —Потому что он немного боится своей силы, в прошлый раз он раскрошил стену. Да и он, как и ты, тоже только в начале учебного года вышел. Ему чуждо общество и по этому он немного одинок, тебя научили общаться и дружить, а его нет. —Уучитель, а почему его не научили? У каждого есть мама и папа, и они должны были научить его, мне мама так сказала!— спросил мальчишка, топая рядом. —Его родители государственные шпионы и их часто нет дома. Думаю он, как и другие дети шпионов подвергся воспитанию осторожности. Ведь подумай, шпионы постоянно прячутся, они следят, недоверчивы к каждому, ведь если их раскроют под угрозой окажется наша организация,—ответил Ник, не на шутку заинтересовавшемуся Сэму. Он ласково смотрел на рыженький комочек, который нёс. Дыхание Рона стало более размеренным, лицо спокойнее, он почувствовал себя в безопасности. Сэм что шёл рядом замолк, задумавшись. «И о чём же он думает?»: Николасу и вправду стало интересно, «давайте заглянем.» Глаза мужчины затянулись плёнкой, яркие как изумруд они вдруг поблёкли, веки немного опустились, а собственные мысли стали далёкими; секунда, вторая, и вот куча чужих мыслей рвётся в его голову, в ушах зазвенело, но ничего, не впервые он использует свою способность. Да и не пришлось бы ему настолько сильно стараться если бы не сопротивление Сэма. «Мне жалко Рона, он ведь совсем не виноват что его родители в постоянной лжи. У него красивые ушки и хвостик, а носик и усики очень смешно морщатся. Я хочу стать его другом, но захочет ли он? Мне немного страшно, я слышал от родителей, что наша организация подбирает будущих партнёров в миссии с раннего возраста, но не всегда они ладят и тем более дружат, но бывает так что партнёры настолько подходят друг другу что связывают свои жизни навсегда. Например мои родители поженились…» —Учитель Ник, а можно я попытаюсь стать другом Рона и научить его дружить с другими?—радостно спросил Сэм, не подозревая что его учитель уже знает вопрос. —Конечно, я буду очень рад если ты позаботишься о нём. —Ваааа— на щеках ребёнка появился румянец, эти слова заставили его смутиться. «Именно за это я и люблю детей»: про себя подумал Ник. —Ммм— Рон что до этого спокойно спал, начал просыпаться. —Как удачно, мы почти пришли к площадке. —Учитель?—мальчик подскочил на руках мужчины и чуть не попал в его подбородок. —Да, Рон?—спросил Николас, уклоняясь от головы ребёнка. —Что я…Гле мы вообще?—спросонья он совсем не понимал что происходит. —Сэм услышал тебя в шкафчике, ты снова застрял? Мы сейчас идём на урок. —…Да, учитель,- сказал Рон, отводя глаза в сторону,— ах, неужели урок-практика со стихийными?!—наконец до него дошла реальность. —Да,Рон. Именно на этот урок. —Как же так, учитель, мне туда нельзя! А если я кому-нибудь наврежу?—он явно занервничал,— На практике ведь снимают ограничивающие браслеты! «Учитель оказался прав, он боится своей силы, но тогда он не сможет полностью овладеть ею». —Не бойся, мы не слабые. К тому же сначала нас поставят работать в паре и только потом устроят небольшие спарринги,— вмешавшись, сказал Сэм. —А ты ещё кто?—ощетинившись сказал в ответ лис. Его волосы стали дыбом, а хвост став столбом распушился, став ещё больше. Опущенные до этого уши встали торчком, а зрачки немного сузились. —Ты и вправду не умеешь общаться с людьми. Я, Сэм. Тот кто заметил твой скулёж в шкафу,—немного обидевшись сказал эльф. —Ох.. —Сэм, Рон. Чего вы? Ты же только говорил о своём желании стать его другом—сказал мужчина, обратившись к Сэму. «Д-другом? Оу, а я так испортил первое впечатление. Мама говорила что если запороть первое впечатление то изменить его будет трудно»: подумав об этом, мальчик расстроился, его уши снова опустились, а в горле появился противный ком. Глаза защипало, и, как назло начал течь нос. —Уууу..— накрутив себя, Рон расплакался,—Яя просто испугалсяя,— маленькие кулачки старательно размазывали льющиеся слёзы. Сэм и Ник сильно удивились, время шло и урок тоже. —Ну чего ты Рон, я думаю что Сэм просто обиделся на тебя. Однако первое впечатление ты оставил хорошее. Не волнуйся. Может вы поговорите после урока? А то прошло уже 15 минут. Все только нас и ждут,—учитель опустился на колени перед ним,—Давай ты сейчас успокоишься, в конце концов он важный. —Угуу Наконец всё закончилось, мужчина вышел оставив мальчиков переодеваться. Уже через несколько минут оба вышли снимать свои ограничивающие браслеты. —Сэ~эм! Иди к нам! Как твои руки?—класс Сэма радостно встречал его, в отличии от класса Рона. Он же молча подошёл к своей группе и, как будто слился с тенью. Группы детей были не очень большие 12 стихийных и 12 антропоморфов, всего 6 пар. Огонь; Лёд(Сэм); Туман; Ветер; Земля; Растения(лозы и тд); Земля; Земля; Вода; Лёд; Тьма- всё это способности детей из стихийной группы. Лис(Рон); птица(грифон); птица(ястреб); гепард; змея; паук; кошка; ящерица; обезьяна; дикобраз; змея(питон); рысь; барс- а это дети из антропоморфной группы. Урок состоял из нескольких этапов: разминка, демонстрация навыков, парный бой с фантомным монстром и спарринг. Ребята как раз успели к демонстрации. Все стояли без браслетов и с нетерпением глядели на учителей, желая поскорее похвастаться своими способностями. Наконец всё началось, время как нарочно тянулось невероятно медленно, создавая чувство что его можно тронуть. Вскоре подошла очередь Сэма. —Не волнуйся. Ты способный парень и даже если что-то не получится тебя никто не осудит. —Я совсем не волнуюсь, учитель Ким! А обморожение я получил потому что попытался обойти систему браслета и использовать больше разрешённого,— лукаво улыбнувшись сказал Сэм и умчался на арену. —Ким, это абсурд, но это правда,— удивлённо сказал телепат. С поля послышался крик: я гото~ов! —Тогда начинай! Услышав разрешение он помчался в середину. Закрыв глаза, он вытянул одну руку. Вскоре стало тяжело дышать, воздух потяжелел и остыл, по телу побежали мурашки, заставляя ёжится от холода. По полу от мальчика пополз иней, забираясь на стены. Возле его ладошки появились капельки воды, понемногу увеличиваясь, превратились в водные шары. Постепенно они стали леденеть и вытягивать, через несколько минут в воздухе парили ледяные копья. Вокруг эльфа стали образовываться снежинки и оседать на пол, их было настолько много, что уже через считанные секунды образовали сугробы. Его уши покрылись инеем, на лице стали вырисовываться морозные узоры, а глаза, теперь широко открытые, стали почти прозрачными. Вытянув вторую руку, он стал собирать летающие вокруг него снежинки в шар. Ком всё рос и рос, вскоре он стал настолько большим, что Сэм еле удерживал его в воздухе. —Хватит! Вшуууух, огромный шар стал стремительно падать, достигнув поверхности, он с хлопком лопнул, заполняя пространство собой. Копья со звоном упали к ногам ребёнка, воздух теплел. —Ну почему?! Я ведь могу и больше!— ему совсем не понравилось что его прервали. —Мы поняли что ты невероятен, но если бы ты продолжил, то все мы просто замёрзли бы заживо! Оглянись, ты показал невероятный результат! Заметив своих замёрзших ровесников на трибуне, ему стало совестно. Он сложил руки у рта и крикнул им:«Простите пожалуйста! Я перестарался!» Прозвенел звонок, детям одели сдерживающие браслеты и отправили на обед, урок не зокончен, он лишь остановлен на перерыв. Уставшие и замёрзшие дети бросились в корпус. Шокированные учителя остались на трибунах наблюдать уборку поля. —Я поражён, сначала я подумал что Сэм просто уверен в своих силах, но теперь… И его попытка обойти ограничения браслета!—воскликнул Ким. —Ты новенький просто, бывают такие дети, вроде хорошие и тихие, но как говорится „В тихом омуте черти водятся”,— обессиленно сказал в ответ Ник,—Саша опять издевается на Роном, сегодня по пути на урок Сэм нашёл Рона запертым в шкафчике. Вызови его родителей хорошо? Я поговорю с ними. —И как отреагировал Сэм? —Рон ему понравился, он хочет стать его другом. Да и Рон не против, а видел ли ты как он смотрел на него пока тот вытворял всё это? Я уверен что они станут друзьями на век. И он как в воду глядел…