Деталь души, что отсутствует.

Мирс- мальчик, что в детском саду наткнулся на конструктор.. Он стал увлечённо интересоваться созданием фигур из различных деталей, и постепенно понимать, что хочет дать волю фигуркам двигаться. Повзрослев, семью парня настигает глубокое несчастье: смертельная болезнь члена семьи. И сколько бы денег не тратили на лекарства, лечение и врачей, все уже понимали, что итог будет один- смерть. До страшного события, Мирс хочет подарить члену семьи поддержку, что не силах подарить живой человек. Мирс старательно создаёт робота, что нацелен на поддержу и разговоры, но не успевает. Постепенно теряя грань разумного, парнишка хочет вселить душу умершего члена семьи в робота, но вместо любимого человека, в железяку вселяется нечто иное. Более страшное. Глава I. "Появление Интереса". Мирс чётко помнит день, когда в детском саду, вместо привычных его любимых деревянных лошадок, он обнаружил конструктор. Достаточное количество пластмассовых деталей, что были покрашены в серый цвет, якобы, металл. Пластмассовые гайки, шурупчики, маленькие детские отвёртки, молоточки и бумажные блокнотики, в которых по картинкам была инструкция сбора фигурок из этого конструктора. Мирс стоял возле невысокой полки. Ранее, на этой полке, как уже было сказано, стояли деревянные лошадки. Они были приятные на ощупь, и легко помещались в руку маленького мальчика. Вместо них, стоял небольшой контейнер с необычными деталями и привлекательной этикеткой. Оглядев другие полки с игрушками, Мирс не обнаружил деревянных лошадок. Это разочаровало мальчишку. Было обидно? Ещё как! Он привык сидеть за столиком этими лошадками и играть в одиночестве. Ах, как сказать… «играть» … по большей части, он держал их в руке и молчал. Или, щупал, трогал, сопровождая действия молчанием. Трогая гладкие изгибы фигурки, Мирс был с головы до ног погружён в мысли. И его не беспокоили орущие кругом дети, бегающие девочки. Даже те мерзкие ребята, что выгоняли его со стола, не тревожили. В таких ситуациях, он молча садился на пол, и продолжал думать. Думал он о разном. О снах, родителях, старшей сестре. От старшей сестры, что уже ходила в школу, тянулись мысли насчет учёбы. - «Что будет в начальной школе? Средней? А потом? Кем я буду работать? У меня будет семья? Точно ли у меня все получится?» - Садясь за привычный столик, он аккуратно стал открывать контейнер, доставать разные по форме детали, коробочки с шурупчиками, гвоздиками и многим другим. Набор был совсем-совсем новый. Был порядок. Мальчик рассматривал каждую деталь, каждую коробочку, каждое крепление, каждый инструмент. Это затягивало не хуже гладких лошадок. Про небольшой блокнотик с вариациями фигурок, которые можно сделать с помощью этого набора, Мирс забыл. Он лишь бережно осматривал. Детали были тоже, довольно приятные на ощупь. Время для игр подошло к концу. Обед, а потом тихий час. А Мирс всё осматривал. Когда воспитательница уже грубым голосом говорила собирать игрушки, мальчик обиженно смотрел на ребят, что суетились возле полок, складывая игрушки по местам. Он не хотел лезть в эту суету. Он посвятил последние минуты складыванию шурупчиков и прочих деталей по своим местам, коробочкам и отсекам. И вот, тихий час. Все малыши уже видели сны, но только не Мирс. Его голова была забита мыслями, насчет этого конструктора -Это сколько всего я могу собрать…- Не давали покоя эти мысли мальчишке. Он аккуратно встал с кровати и на цыпочках, подошел к полочкам с игрушками. Взяв небольшой контейнер, он всё так же тихо пошёл в раздевалку. Сидя на маленькой скамеечке, в одном белье и майке, Мирс собирал … нечто? Он пытался сделать нечто похожее на человека. Ногами служили две большие и длинные детали. Руками- одна средняя по длине деталь, и маленькая. Телом, можно было назвать две скреплённые, широкие, средние по длине детали. Головой была круглая деталь. С помощью этого набора, можно было создать машинку, по тому и были круглые детали, предназначенные для колес. В местах, где должен быть шарнир, Мирс прикрутил небольшие шурупы. Выглядело не супер опрятно, но некая фигура человечка была создана. Он мог помахать рукой, мог сесть на шпагат, мог поднять руки вверх. Мирс игрался человечком. Он сделал из небольших деталей плоскую шляпу, и разыгрывал сценки, в которых человечек терял головной убор, а Мирс, помогал найти его. Похожая сценка была сегодня утром, когда отец потерял шляпу и Мирс помогал ее найти. Мальчик сам спрятал шляпу. Он хотел, как герой для опаздывающего на работу отца, найти шляпу, которую сам же спрятал. Пять минут поисков, и Мирс как взаправду герой, достает из-под дивана чуть сплющенную шляпу, разглаживая ее по пути в прихожую, где отец, осматривал шкаф. Само собой, Мирс получил похвалу, и мужское рукопожатие с отцом. За этим «спектаклем», с шляпой отца, наблюдала старшая сестра Мирса, Верия. Она учится в 5 классе, и учёба была во вторую смену, но проводить на работу семью хотела. Она из-за угла наблюдала, как Мирс пихал под диван шляпу, пока родители завтракали. Наблюдала, как братик пыхтел, ведь шляпа некоторое время не лезла под диван Она с улыбкой смотрела на то, как младший брат приносит отцу головной убор. Она не хотела вмешиваться в этот «спектакль». Она была зрителем, что послушно, и с лёгкой улыбкой наблюдала за счастливым братом. Мальчик услышал цокот каблуков, они давали знак того, что кто-то спускается по лестнице. Воспитательница шла будить детей. Поняв это, мальчик в панике бросился в комнату, где спали остальные дети. Он уронил конструктор с скамейки. Звук падения множества деталей, заставил воспитательницу зайти для начала в раздевалку, а уже потом к детям. Мирс благополучно добежал до своей кровати. Благо та, находилась совсем возле входа в комнату. В его голове появляются всё новые идеи для создания фигурок из конструктора. Динозавр, домик, собачка, лошадка. Всё это- безобидные фигурки. Но кто же знал, что через пару лет, мальчишка создаст нечто, что изменит его жизнь полностью. Да и не только его, по секрету. Жизнь всего города перевернётся с ног на голову, уже повзрослевший Мирс это, обещает.