Я тебя ненавижу

Хорвартс. 3 недели спустя. Северус и Минерва устроили соперничество между собой. На большинстве занятий они были одинаково хороши, только на трансфигурации МакГонагалл лучше справилась с заданиями, а на занятиях у Слизнорта всё было ровно наоборот. На уроке зельеварения волшебной школы, кабинет был наполнен ароматами различных ингредиентов и приготовленных зелий. Профессор Слизнорт с важным видом стоял перед классом, готовясь начать урок. Ученики сидели за своими партами, каждый со своим набором зельеварения, включая травы, корешки и флаконы. В центре комнаты стоял большой стол, покрытый разнообразными инструментами и пробирками с зельями. Профессор начал урок. Ближе к середине занятия Слизнорт дал каждому ученику задание- создать простое зелье для укрепления здоровья. Он показал им, как правильно измельчать травы и добавлять их в пробирку. Затем он объяснил, как активировать зелье, произнося определенное заклинание и проводя рукой над минзуркой. Ученики приступили к работе, следуя указаниям профессора. Они отмеряли ингредиенты, смешивали их и активировали зелья. Возникли неоднозначные результаты: некоторые зелья были слишком слабыми, другие слишком крепкими. Несколько учеников столкнулись с трудностями, в том числе и Минерва, но профессор оказывал им помощь и указывал на их ошибки. В конце занятия, когда все зелья были готовы, профессор попросил каждого ученика представить свое зелье и описать его свойства. Они делились своими результатами, обсуждали успешные эксперименты и делали выводы о том, что можно было улучшить. Когда Северус презентовал своё зелье оно было практически идеальным, за что Слизнорт добавил 20 очков Слизерину 18 ноября 1971 года Ученики, уже наученные горьким опытом, входя в кабинет и садясь за парты, сразу же доставали перья и пергамент, а также подходили к учительскому столу и отдавали преподавателю свои домашние работы. Патриция Рэйкпик, сидя в кресле и листая какую-то папку, удовлетворённо кивала каждому ученику, кладущему свою работу в стопку остальных. Дождавшись, пока все зайдут в кабинет и последний ученик закроет за собой дверь, Когда начался урок, Патриция встала со своего кресла, в котором сидела до этого, и приветливо кивнула ученикам, выжидательно смотрящим на рыжеволосую девочку. — Приветствую всех пришедших. Никто не забыл до начала урока сдать домашнюю работу? — несколько учеников вскочили с мест, спешно роясь в сумках, но Патриция остановила их движением руки и пояснила: — Не волнуйтесь, все кто не сдал домашнюю работу до начала урока смогут сдать её после, — профессор обвела взглядом весь класс и продолжила: — Итак, сегодня мы будем говорить про тёмные магические предметы, — девушка подошла к столу, накрытому чёрной тканью, и сняла её, явив взорам учеников несколько амулетов, золотое кольцо, подвеску в виде змеи, две старые книги, пару клинков, три стрелы, наполовину разбитое карманное зеркальце и новую на вид школьную тетрадь. — На моём столе лежат различные предметы, которые изготовлены для разных целей. Но, как вы думаете, что их объединяет? Северус, сидевший на первой парте, уверенно поднял руку. Профессор одобрительно посмотрела на него, и Снейп произнес: — В их основе лежит тёмная магия. — Молодец, — кивнула Рэйкпик. — Другие тоже могли бы догадаться, сопоставив с этими предметами тему нашего урока «Тёмные магические предметы» — это все предметы, относящиеся к тёмной магии и имеющие магическую силу или влияние. Характерные признаки тёмных магических предметов… — Патриция прошептала заклинание, и мел поднялся в воздух и стал выводить на доске: 1. Ответы на вопросы и возможность завлечения в магический предмет. 2. Демонстрация различных манящих и зовущих образов. 3. Агрессивное поведение со стороны магического предмета. 4. Подозрительные отметины и надписи. 5. Легкодоступность предмета. 6. Неконтролируемое или не вами установленное передвижение магического предмета. Проследив за тем, чтобы все законспектировали это, женщина сказала: — Есть меры предосторожности, необходимые при встрече с такими предметами. Может кто-то может их назвать? — профессор осмотрела весь класс и увидела две поднятые руки, а именно Северуса и Минервы. — Да, мисс МакГонагалл? — Если это печатные издания, которые сами по себе отвечают на ваши записи или начинают заманивать вас внутрь книги, то лучше не вступать в общение с ними, а избавиться от них, либо сообщить о них преподавателю. Если это карты, планы и другие подобные предметы, «случайно» лежащие на самом неожиданном месте, с непонятными пометками и знаками, то лучше вообще не трогать этот предмет, а донести о нём преподавателю. Если это висящие в воздухе или стоящие на виду напитки и еда, то лучше их не трогать, так как в них могут оказаться яд или они могут открыть магический портал. Если это украшение или оружие с подозрительными или неизвестными письменами, которое выглядит так, что уже можно насторожиться, то перед использованием его лучше проверить на наличие тёмной магии. Также признаком может быть движущийся туман внутри камней или красноватый оттенок лезвий, камней и самих изделий. И, конечно, никогда не забывать прислушиваться к своей интуиции, она очень хорошо реагирует на подобные предметы. — Отлично, мисс МакГонагалл. Плюс 25 очков Гриффиндору. Может кто-то знает как создаются темные артефакты? — Единственный кто поднял руку это был Снейп — Я вас слушаю, мистер Снейп. — Выделяют четыре принципа создания артефактов: естественный, искусственный, целенаправленный и стихийный. Стихийный принцип — зачарованные косвенным путем через бесконтрольное проявление магии. Чаще всего сглазы или проклятия, остаточные свойства магии волшебника, которые, суммируясь, образовали собой источник в виде магического артефакта. Чаще всего случается во время проявления волшебником очень сильных эмоций, таких как злость или ненависть, а так же при стихийном выбросе — к примеру убийства или проклятия. Сам волшебник может даже не подозревать, что с помощью своей собственной энергии создал волшебный артефакт. Естественный принцип — возникшие при влиянии катаклизмов или чужеродной магии, не относящийся к общеизвестной. Как, например, зеркало Еиналеж, что появилось из чистого горного хрусталя. Искусственный принцип — созданные волшебниками, гоблинами, домовыми эльфами, прочими существами наделенными волшебной силой, а так же способностью мыслить. Целенаправленный принцип — Зачарованные прямым путем, с помощью ритуала. То есть волшебник сознательно, контролируя процесс создания артефакта, наделяет тот определенными свойствами. Пример — Философский камень. — Мистер Снейп, это программа не первого курса. Откуда у вас такая осведомлённость в этой теме? Это конечно не плохо, и вы приносите своему факультету двадцать пять баллов, но всё же… — профессора немного пугало, что Северус уже знал принципы создания магических артефактов. — Я недавно прочитал это в одной из книг в библиотеке. — Ответил Северус как ни в чем не бывало. Вскоре Патриция дала домашнее задание и урок закончился. 7 апреля 1972 года. Минерва МакГонагалл, тщательно погруженная в свои учебные материалы, склонила голову над книгами в уютной библиотеке Хогвартса. Впереди у нее был еще один долгий вечер учебы, и она была готова к этому вызову. Ее непреклонная самодисциплина и стремление к совершенству никогда не позволяли ей давать себе отдохнуть. Тихий голос раздался за спиной МакГонагалл, прерывая тишину -Минерва, ты знаешь, что уже поздно. Тебе следует немного отдохнуть. Обернувшись, Минерва увидела, что это был Римус Люпин, он учился с ней на одном курсе и факультете. Они были друзьями, разделяющими общую страсть к знаниям и магии. -Римус, я просто не могу себе позволить расслабиться, — ответила Минерва с легкой улыбкой. — Я знаю, что у нас много работы, и я не могу отстать. Я должна показать Снейпу, что мое знание магии превосходит его. Римус тяжело вздохнул и сел рядом с Минервой. -Минерва, я понимаю, что ты хочешь быть лучшей и превзойти Снейпа, но иногда нам нужно немного отдохнуть, чтобы не выгореть. Ты очень талантлива, и твое стремление к совершенству восхищает меня, но здоровье и самочувствие тоже важны. Минерва взглянула на Римуса с некоторым сомнением. -Ты прав, Римус. Может быть, я на самом деле слишком усердна. Но я боюсь, что если я отдам себе поблажку, то Снейп сразу же воспользуется этим и выиграет в соперничестве. Римус погладил ее плечо, пытаясь успокоить. -Минерва, твои способности и знания невероятны. Ты уже достигла столько, и ничто не сможет стереть это. Но у тебя есть еще впереди столько времени, чтобы продолжать развиваться. Не дай своим стремлениям задавить тебя. Минерва смотрела в глаза Римуса и постепенно понимала смысл его слов. Она улыбнулась ему и кивнула. -Спасибо, Римус. Ты всегда находишь способ поддержать меня. Я попытаюсь найти баланс между учебой и отдыхом. Римус улыбнулся в ответ и поднялся. -Хорошо, я пойду. Не забывай, что ты не одна в этой борьбе. Если тебе когда-либо понадобится помощь или просто захочешь с кем-то поговорить, я всегда здесь. С благодарностью смотря на своего друга, Минерва пообещала себе, что она будет слушать его советы и позволит себе немного отдохнуть, чтобы сохранить свою энергию, ведь совсем скоро будут первые экзамены. 23 мая 1972 года Вот уже учебный год в Хогвартсе подходил к концу. Северус Снейп сидел за столом в тихом уголке библиотеки Хогвартса, затаив дыхание над открытой книгой. Он был весьма конкурентноспособным и всегда стремился превзойти своих сверстников, в том числе и Минерву МакГонагалл. Весь первый курс они провели в соперничестве, постоянно бросая вызов друг другу и стремясь доказать свою превосходство. В один вечер, когда библиотека погрузилась в тишину, Северус почувствовал, что кто-то сел рядом с ним. Он поднял глаза и обнаружил, что это была Минерва, девочка, с которой он так часто сталкивался на протяжении года. -Снейп, — проговорила Минерва с некоторым колебанием в голосе — Я думаю, что наше соперничество стало бессмысленным. Все это борьба только отвлекает нас от того, чтобы на самом деле развиваться и становиться лучше. Северус слегка нахмурился, неожидав такого откровенного признания от Минервы. Он задумался над ее словами и понял, что она в чем-то права. Все это время он сосредотачивался на победе над Минервой, но что он получит в итоге? -Минерва, я никогда не задумывался об этом. — Признался Северус, опуская глаза вниз. — Мы постоянно соперничаем, но для чего? Что мы получаем от этого? Минерва сделала паузу и склонила голову. -Я не знаю, Северус. Мы просто тратим много времени и энергии на то, чтобы доказать, что кто-то из нас лучше. Северус задумался над ее словами и почувствовал легкое облегчение. Он взглянул на Минерву и увидел искренность в ее глазах. -Минерва, я согласен. Наше соперничество не имеет никакого смысла, если мы не используем его как стимул для собственного развития- ответил он. Минерва улыбнулась ему и с надеждой смотрела в его глаза. -Может быть, мы можем найти способы сотрудничества, помогая друг другу вместо того, чтобы постоянно соперничать? Северус пристально взглянул на Минерву и улыбнулся в ответ. Он никогда не считал, что сотрудничество с ней возможно, но теперь он видел, что она была готова к изменениям. — Я думаю, это отличная идея. Давайте попробуем сотрудничать, помогая друг другу, вместо этой бессмысленной борьбы. — согласился Снейп. Итак, двое юных магов, ранее яростно соперничавших друг с другом, пришли к выводу, что соперничество не было настоящим мотиватором. С этого момента они начали искать пути взаимопомощи, их соперничество сменилось уважением и поддержкой.