Ограничители

      Любой человек несёт на себе оковы, накладываемые обществом. От каждого ждут каких-то действий или их отсутствия в соответствии с предписанной ролью.       В одной стране каждый год в определенный день на Центральной площади Главного города сооружали большую сцену. Напротив неё ставили стол, на котором стояли каменные маски.       Дети, достигшие 12 лет, по очереди выходили на сцену, и беспристрастное жюри, лица которого сокрыты под масками, присуждает каждому мальчику или девочке специальный ярлык — своего рода звание, которому приходится соответствовать. А также на руки надевают специальные браслеты, сдерживающие от неправильных поступков.        Если человек пытается поступить не так, как ему предписано статусом, то неведомая сила может заставить его остановиться. Как- будто сковываются конечности, утяжеляется дыхание. А в голове сразу возникают умные и полезные советы, которые показывают насколько бессмысленно противостояние.        Многим весьма комфортно жить с ограничителями, но некоторые находят в себе силы на протест.        Ася, как и все в семье, в своё время прошла церемонию. Она была девочкой пухленькой, несколько замкнутой с незнакомцами, но при этом могла быть очень активной и общительной, если находилась в комфортной обстановке. Ей также были присущи остроумие и талант к творчеству.       Но на церемонии Ася получила ярлык «полненькой тихони». Потому что, когда пришёл её черёд подняться на сцену, девочка так испугалась, что даже не смогла как следует себя представить. Одна ошибка, минутное отсутствие контроля над эмоциями стоили Асе будущего.       С этого момента её жизнь изменилась навсегда.        В школе никто не хотел общаться с тихоней-молчуньей. Не из-за её личных качеств, а потому, что считается, что такие девочки должны молчать, а говорить могут лишь об учёбе. Им попросту не интересна социальная жизнь. Так что, общение с одноклассниками не складывалось.        Поскольку Ася была полненькой, то ей постоянно предлагали еду. «Ты, должно быть, любишь булочки и сладости. Вот, можешь доесть мой обед», «Эй, смотри, лишняя порция. Может, Ася её съест?» и тому подобные фразы звучали очень часто. Похудеть не удавалось.        Отвечать у доски обычно не удавалось. Учителя спрашивали более заметных учеников, а её поднимаемые поначалу руки не замечали.       «Асечка, ты ведь и так всё знаешь, дай возможность другим ответить. Кому это нужнее». А то, что самой Асе не всегда всё было понятно, никого интересовало. Её внешний вид и склад характера вкупе с социальной ролью благоволили преподавателям, которые часто могли завышать её оценки. Что не очень-то шло на пользу знаниям.        «Тебе не положено то, тебе не положено это…»        А почему? Кто это сказал? И, самое главное, почему я должна слушаться?» — такие мысли нет-нет, да и возникали в голове у девочки. Ведь она знала, что может быть ярче, лучше и больше, чем молчаливой девчонкой с задней парты.       Она может выступать со сцены, может высказывать своё мнение, моет ярко одеваться и краситься…        Но тут в действие обыкновенно вступали ограничители.       И каждый раз появлялись тысячи причинам не делать чего-то, из ряда вон выходящего.       Знай своё место, не высовывайся. Если нечего показать, то молчи. Ты — тихоня.        Вот так, год за годом, Ася росла и у неё уменьшалось желание что-то менять в своей жизни. Работа есть? Ну и отлично. Выходные наступили? Наконец-то, можно поспать. Сходить куда-то? Да вроде и дома не плохо.       Так действие общественных ограничений и навешивание ярлыков могут загубить людей, способных многое предложить миру. Но, не получив нужной поддержки, не справившись с давлением, они могут потерять свою искру.       Которая пойдёт на питание ограничителей.