Путь целителя. Том 1

В шесть проснувшись по будильнику я начал искать себе вещи, сначала нашёл нижнее бельё. Потом из подходящей одежды нашёл только спортивные штаны и оранжевую кофту с капюшоном. Все остальное было или мало или велико. Собрав эти вещи я отправился в туалет совмещённый с ванной. Там я помылся и надел новую одежду. В шесть тридцать я уже включил чайник и по привычке заново просматривал расписание. Там нечего не изменилось. Налив себе чай я позавтракал. Позавтракав отправился в комнату, где и просидел ещё какое-то время. Когда мама увидела, во что я одет ее чуть удар не хватил, но когда я сначала объяснил, а потом она сама убедилась, что другой одежды просто нет, она успокоилась. Уже в семь часов, сорок пять минут я отправился в школу. (будет в дополнительных материалах.) Дойдя до туда за пол часа я прошел в холл. Там сняв ветровку, надев сменные кроссовки я повесил одежду в раздевалке и поднялся на третий этаж, где у нас и будет первый урок. "Интересно, первый разговор о важном я пропустил возвращаясь из этого долбанного отпуска, а ещё три я пропустил из-за больничного. Да и что это за предмет такой, разговор о важном? Ну да ладно, поживём увидим." Через пару минут пришёл Семен (рост сто семьдесят четыре сантиметра. Высокие скулы, достаточно тонкий, прямой нос), сначала он смотрел на меня с интересом, а потом спросил кто я. -Ты кто, и чего тут стоишь?-С интересом спросил меня тот кого я наверное единственного могу считать другом.(Друг чисто номинальный, просто некто другой систематически с гг не общается.) -Вот на что угодно готов поспорить, что у остальных будет такая же реакция, да и вправду внешность изменилась просто дико. В общем это я Глеб. Когда Семён услышал это его лицо просто невероятно изменилось. Брови взметнувшиеся вверх, а глаза стали абсолютно круглыми и чуть не вылезли из орбит. -Это что же с тобой такое произошло, что ты так похудел, вырос, да и что с твоими глазами?-Успокоившись спросил он меня. -А хрен его на самом деле знает, там вроде до сих пор проводят исследования крови, а глаза, так это линзы. Но знаешь эти изменения как по мне к лучшему, память улучшилась, да и похудел.-С улыбкой ответил я. -Кстати, дашь пожалуйста сфотографировать конспекты по истории, общаге, лит-ре, физике, обж, химии, информатики, а так же географии и биологии?-Спросил я его спохватившись, что без конспектов мне будет трудно. -Окей, сейчас могу дать только биологию и лит-ру. Другие потом, когда будут эти уроки.-С готовностью согласился Семён выполнить мою просьбу. Сняв рюкзак Семён лениво вытащил тетради. Делал он это медленно, но я успел привыкнуть к его обычной лени. Сфотографировав конспекты я сразу начал их читать. Сначала лит-ру, а потом биологию. Через пару минут начали подходить другие одноклассники. Подошедшая первой Настя Рощина хоть и посмотрела с интересом, но вопросов не задавала, а вот подошедшие следом Крисько Ярослав и Трубицын Александр сходу начали спрашивать. -Ты кто такой?-Спросил Трубицын. -Чего тут стоишь?-Спросил Ярик. -Я тебя в нашей школе вообще не видели.-Немного подумав добавил Саша. -Знаете любого школьника которого хоть немного знаешь можно даже со спины узнать по рюкзаку, если он конечно он не новый. Просто подумав что сначала один одноклассник теряет сознание и истекает кровью во время урока, а потом попадает в больницу. И после этого приходит странный тип с рюкзаком одноклассника, на котором до сих пор можно заметить пару пятен крови. В общем из всего сказанного сделайте выводы сами.-Закончив этот монолог я уткнулся в телефон, начав читать конспекты по биологии. -Эт ты что ли Глеб?-Через две минуты размышлений спросил Трубицын. -Твою тёщу, я просто поражаюсь твоим аналитическим способностям! Ты просто гений раз смог прейти к такому сложному выводу из такого маленького количества предпосылок.-С нескрываемым сарказмом похвалил я Александра. -Ебать ты изменился!-Удивлённо проговорил Крисько. -Ага, ага, все отвалите от меня. Эти двое отошли на лестницу и начали там о чем-то говорить, а в тамбур начали подходить другие одноклассники. Некоторые из них спрашивали кто я, но я просто говорил им что бы они спрашивали у Трубицина. Через 20 минут пришла учительница и пустил нас в кабинет. Там я подойдя к ней рассказал, что мол я это Глеб, что со мной что-то произошло и показал справку, полученную в больнице, она была удивлена. Наталья Сергеевна сказала что расскажет об этом классу, но я сказал, что все уже скорее всего всё знают, а кто не знает тот спросит у тех кто знает. Она согласилась и сказала мне садиться на свободное место. Я прошел на незанятую последнюю парту. Когда все уселись на свои места наша классная руководительница начала рассказывать нам о Пушкинской карте. Быстро посмотрев, что это такое в интернете я перестал её слушать и решил распределить полученное вчера очко навыка. "Так, ну и куда мне его распределить? Копатель и строитель сразу идут нах, выход из тела тоже не к спеху. Медитация успела прокачаться до третьего уровня, хотя каждый раз и требовалось в два раза больше времени, сначала два дня, а потом четыре. Судя по всему до четвёртого уровня придётся сидеть восемь дней, слава богам хоть с перерывами. Сноходец скорее всего позволит мне путешествовать по чужим снам, но мне это пока-что не надо, внутренний мир скорее всего увеличит мою ментальную, или как она там называется защиту. Но встретить мага разума мне будет очень трудно, так что пока-что нет. А это значит что осталось всего два навыка. Манипуляция энергией и целительский взор. Скорее всего манипуляция увеличит эффективность использования магии, а вот взор скорее всего расширит функционал навыка, то есть возможно я смогу увидеть причины разных болезней, а может как в той Марти Сьюшной книге буду получать знания, как и что лечить. (Книга называется Сибирский целитель.) Да конечно хочется стать сильнее как маг, но я всё-таки целитель, скорее всего в будущем я даже смогу научиться вызывать разные болезни и мне как минимум придётся о них много узнать, так что выбираю взор." -Система вложить свободное очко навыка в целительский взор. Внимание! Выберите один из путей развития навыка. Взгляд сквозь плоть/Магический взор. "Песец, и главное не какого объяснения! Как кота из петли вытаскивать, хер угадаешь какой попадётся, благородный и хороший или скот высокомерный и неблагодарный, да ещё и с когтями длинными! Вы бы ещё просто предложили варианты один и два! Так ладно стоп, ты умный и начитанный человек, у тебя есть весь объем нужной информации. Вспомни Гидру Безликого у него взгляд позволял буквально смотреть сквозь кожу и наблюдать за работой органов. А магический взор из разных книг позволял наблюдать за магией, и видеть разные магические воздействия, конструкты и плетения. Если смотреть со стороны любого мага, кроме целителя конечно же, то это идеальный вариант, можно будет познавать магию, копировать артефакты, если их конечно получится создать, разбираться и учиться чужим заклинаниям. Но я именно что целитель, так ещё и маг плоти, а это совершенно не оставляет мне других вариантов. " -Взгляд сквозь плоть. Внимание! Изучен навык Взгляд сквозь плоть - 1 [Пользователь может смотреть сквозь свою или чужую плоть, пользователь может смотреть через разные уровни тела(кожу, мышцы, сосуды, кость, органы. (Сами подумайте, как вы смотрели бы на все это одновременно?) )] Навык Целительский взор - 1/2 "Ура! Один из двух уровней, значит позже я смогу изучить и магический взор! А ведь скорее всего можно будет улучшить уже и эти навыки, интересно что даст улучшение Взгляда сквозь плоть? Ну да ладно это потом, а сейчас поэкспериментировать надо." Я закатал рукав кофты на левой руке посмотрев на неё и мысленно активировал новый навык. В отличие от случая из книги Гидра Безликий меня не потянуло блевать, вид как кровь течёт у меня по венам и как сокращаются мышцы меня заворожил, это выглядело воистину красиво. "Млять, не особо удивлюсь если теперь найду что то завораживающее в том как из трупа будут вываливаться кишки! Хотя ладно, пофиг позже когда стану сильнее просто уберу у себя эти псевдо закладки, а вот наверняка появившиеся закладки на нормальность вида текущей крови и сокращающихся мышц я даже не подумаю убирать. Так, а если как в той книжке попытаться отключить все ощущения например в этой руке? Попробую-ка "-Подумал я с улыбкой. Направив пятьдесят маны в руку я мысленно приказал ей отключить рецепторы и чувствительные нейроны в рефлекторной дуге. Рука практически мгновенно стала как будто деревянной. Нет я все ещё мог ею шевелить, но при этом я её вообще не чувствовал, когда через минуту ничего не изменилось я начал волноваться, а на третьей минуте я практически впал в шок, при этом навыком я определял что с рукой всё абсолютно нормально и это ещё больше пугало и поражало меня. На четвёртой минуте, когда я уже был готов её резать чтобы хоть что-то ощутить, я вновь начал чувствовать руку. "Бля, бля, бля, суицидник ты ебанный, целитель недоделанный!!! Даун млять лопнуть и сдохнуть блять! Сука, как усну так сразу надо будет наложить на себя две закладки, первую на то чтобы не экспериментировал на себе пока не отработаю эффект на ком-то другом, а вторую на то, чтобы взять навык магического взора при первой же возможности! " Оторвав взгляд от руки я осмотрелся и обрадовался тому что некто не обращал на меня внимание. Посмотрев на время в телефоне я понял что осталось всего три минуты до звонка. Дождавшись конца урока мы всем классом отправились к следующему кабинету в котором у нас будет урок. Когда мы пришли я сев на скамейку, перешел во внутренний мир. Там я создал колонку и приказал передавать на неё звук из ушей, включив компьютеры я приказал передавать на них изображение с глаз. Надев на голову шлем я решил создать книжку с краткой, примерной информацией о одноклассниках.(Информации будет много и по большей части она будет бесполезной, но в некоторых моментах она может пригодиться, хотя и не факт. Мнение чисто со стороны гг.) 1 - Аристов Никита - Раздолбай прогуливающий уроки и оставшийся на второй год, во время уроков сидит играет в телефоне. Ну и естественно учиться на одни двойки. 2 - Барминская Николина - Не умная, но и не глупая, оценки где-то четыре, пять, ну и иногда три. Спокойная. 3 - Беляев Глеб - Не знаю или спортсмен или просто качок, оценки от тройки до пятёрки, средний бал где-то четыре, спокойный и вроде бы не глупый, но связался с не самой лучшей компанией. 4 - Бойко Матвей - Хоккеист, часто ездит на соревнования, учится плохо, входит в не самую лучшую компанию, да и разум средний, не умный, но вроде бы и не глупый. Любит как они сейчас выражаются тэгать. 5 - Васильева Саша/Александра - Средние оценки уровень умственного развития не ясен. Поведение не понятное, то вроде нормальная, то как будто чем-то закинулась и начинается разный неадекват. А ещё в этом году по какой-то непонятной причине начала носить топики и юбки. "Вот реально она бы ещё сразу голой припёрлась! Где вашу мать хотя бы намеки на школьный дресс-код! Ну да ладно млять её жизнь, её поведение, её внешний вид." 6 - Власова Соня - Вроде как разум чуть выше среднего. Хорошие оценки, в школе ведет себя нормально. Но слишком часто сидит в телефоне. 7 - Гагарина Надя/Надежда - Разум чуть выше среднего, иногда может во время урока сидеть и списывать с ГДЗ, достаточно весёлая, если попросить может помочь. 8 - Григорьева Даша - Не понятный персонаж, обычный во время перемен ходит по коридорам. Во время уроков сидит спокойно. 9 - Есипов Егор - Ходит в какой-то театральный кружок, очень общителен, в остальном с старшеклассниками, ну и с некоторыми одноклассниками. Оценки насколько знаю три-пять. Любит как они выражаются "рофлить", вроде как не глупый, но и не особо умный. 10 - Коваленко Алиса - Туповатая дура, ведет себя реально странно может схватить кого-то из одноклассников/одноклассниц за зад или пойти обниматься, слава богу не меня. Оценки насколько знаю три-четыре. 11 - Козлова Соня - Та которую я откровенно говоря могу назвать умной, оценки четыре-пять, но как и у некоторые другие носит слишком открытую одежду, например разного рода платья, юбки и топики. Общается практически со всеми девочками и мальчиками в классе. 12 - Крисько Ярослав/Ярик - Раздолбай, оценки три-четыре, входит в не самую хорошую компанию в которой резко тупеет. Если общаться с ним наедине может показаться если и не умным, то хотя бы адекватным и не глупым человеком. 13 - Ларюшкина Рита - Не умная и не глупая, оценки средние общается не только с практически всеми девочками класса, но и с некоторыми мальчиками. 14 - Лупинская Доминика - Откровенно говоря глуповатая девчонка, оценки в основном три-четыре. Общается в основном с Коваленко Алисой. "Что мне в ней не нравится так это привычка носить обтягивающую одежду, хотя ножки у неё и симпатичные. (Опять же лично моё мнение открытой одежда это плохо, но излишне обтягивающая это тоже не лучшее.) 15 - Макаров Данил - Странный тип, на переменах постоянно сидит в телефоне, оценки средние, уровень умственного развития не ясен. 16 - Платонов Максим - Глупый пухляшь, при это он настолько знаю занимается самбо и ходит в качалку. На переменах в школе творит разную дичь, но как и с Яриком наедине он ведет себя адекватно. Оценки вроде бы три-четыре. 17 - Рощина Настя - Немного не понятная для меня лично девочка. Оценки три-пять, вроде как и умная и общается с другими одноклассницами. "Все, признай ты завидуешь многим одноклассникам, ты в отличие от них реально учишься и стараешься делать дз самостоятельно, а они в большинстве мало того, что списывают с гдз и получают нормальные оценки, так и абсолютно все общаются с другими людьми. Они не ты, замкнутый социопат закрывшийся в учебниках! Ну нечего раньше я был лучше, чем они из-за оценок, а теперь у меня есть магия и по сравнению со мной они теперь вообще некто. Так-так главное сейчас в фашизм не уйти, я конечно лучше их, но не намного. "-Подумал я и улыбнулся. 18 - Рамзин Роман - Уровень разума средний, при этом бывают перепады настроения то весёлый, то какой-то слишком серьёзный, во время перемен может вести себя неадекватно. Во время уроков часто сидит в телефоне. 19 - Соломахин Алексей/Лёша - Глуповатый, ходит в бассейн, оценки более менее нормальные, особенно выросли с конца прошлого года. На уроках часто сидит в телефоне. Так же как и Матвей часто "тэгает", ну и к тому-же подвергается домогательствам со стороны Алисы. 20 - Трубицын Саша - Туповат, насколько знаю спортом не занимается, но при этом достаточно сильный и худой, как и с половиной класса наедине можно общаться, в толпе резко тупеет. Оценки вроде как три с редкими четвёрками. 21 - Федорин Кирилл - Вроде как нормальный и адекватный человек, с нормальными оценками. Больше информации нет 22 - Чеканов Сергей - Туповатый, странный одноклассник, гордится своей прошаренностью в технологиях, с манией купить компьютер. Оценки три-четыре, в основном за счет списывания и ГДЗ. Входит не в лучшую компанию. 23 - Шмелёв Семён - Нормальный адекватный человек с перепадами настроения. Оценки особенно по алгебре хорошие, умный, но ленивый. На переменах сидит в телефоне или разговаривает со мной. 24 - Белецкий Глеб/Я - Потенциально бессмертный маг с желанием стать архимагом. Отныне красавчик с идеальной памятью, и "крохотным количеством проблем с психикой." А если без иронии ученик с не самой плохой, но и не лучшей памятью. Бываю излишне навязчивым, оценки хорошие, но только и только за счёт упорства, не какими способностями к чему либо и не пахнет. Разум требует странных и непонятных знаний. (Реально интересный случай из моей жизни помню когда ещё учился в школе у нас был урок химии, там нам показывали как из [не помню, вроде бы моргонца] делать кислород, нагревая его в мензурке. Так вот, как сегодня помню как после урока минут десять расспрашивал учителя сколько этого вещества придётся сжечь ради того, чтобы обеспечить весь класс на протяжении всего урока кислородом. В итоге меня тогда послали и сказали ждать далёкого момента когда будем проходить задачи с такими расчётами.) После краткой справки я мысленно везде подставил дополнение о том что информация не подтвержденная и неполная. После списка создал группы в которые записал цифры из списка. (17,2,5,7) (20,12,3,16,22) (14,10) (8,9) (11,13) Закончив мысленно создал переплёт для книги, после этого сложил в него листы с информацией. Листы и обложка объединились в книгу. Я встал и дойдя до секции с книгами поставил созданную мною книгу на полку к другим. Выйдя из внутреннего мира я сразу же услышал звонок на урок. __________________________________ Выходя из школы я вспоминал прошедшие уроки. На технологии я в отличие от всех остальных которые рисовали 3D ручками, работали в компьютере на разного рода программах и собирали разных роботов из конструктора. Письменно отвечал на вопросы по параграфу в учебнике. На уроке алгебры я отдал учителю тетрадь с домашней работой, а он в ответ выдал мне карточки с самостоятельными, проверочными и контрольными. За урок я успел написать практически всё. Но в итоге учитель сказал, чтобы я пришел к нему на девятый урок. На уроке физкультуры учитель сначала не поверил что это я, но когда после пробежки и разминки я спросил у него можно ли мне сидеть и слушать книгу, вместо того чтобы играть в волейбол с другими. Он улыбнулся и сказал что теперь он точно уверен что я это я. На уроке русского сдал на проверку тетрадь с домашним заданием, после этого получил новое домашнее задание и начал писать всякие проверочные работы. К концу урока на удивление написал всё, кроме заданных как домашние задания сочинений и описания картины. На биологии учительница задавала мне вопросы по параграфу, на некоторые из которых можно было ответить только зная конспекты, которые я слава богам читал. После вопросов она выдала мне листочки с заданиями, а после этого рабочую тетрадь. За урок я успел написать практические все задания. Учительница сказала что я смогу прийти на восьмой урок и дописать. На последнем уроке литературы я опять писал проверочные, но так как их было немного я успел написать всё за один урок. На восьмой урок биологии я пришёл не один, в кабинете сидели дети из других классов и все они что-то писали, получив рабочую тетрадь я начал отвечать на вопросы в ней. Закончив за пару минут до звонка сдал тетрадь учителю и пошёл к кабинету алгебры. Там я дописал все задания и отправился домой. _____________________________ Как только я вышел из школы я увидел кучу системных сообщений. (Для тех у кого будет вопрос откуда все это, до этого система не считывала эти навыки из разума гг. Плюс школа это некое место со знаниями и духами разума, которые и выступили ретранслятором между нашим героем и Системой. А сообщения после уроков потому что система не хотела отвлекать его.) Внимание! Изучен навык Знания о технологиях - 1 [ Пользователь кое-что знает о современных технологиях.] Внимание! Изучен навык Математика - 1 [ Пользователь умеет неплохо считать.] Внимание! Навык Математика +1 [Пользователь умеет хорошо считать, а также знает основы геометрии.] Внимание! Изучен навык Русский язык - 1 [ Пользователь знает правила, но допускает много ошибок когда пишет.] Внимание! Навык Русский язык +1 [ Пользователь знает правила и допускает небольшое количество ошибок.] (Ну-да ну-да, нам безграмотным людям очень хочется завысить свои возможности и знания. :-) ) Внимание! Изучен навык Биология - 1 [ Пользователь что-то знает о растениях, животных и людях. Внимание! Изучен навык Знание о литературе - [ Пользователь знает о жанрах литературы и имена многих авторов.] Внимание! Навык Знание о литературе +1 [ Пользователь знает о жанрах литературы и имена многих авторов, также пользователь прочитал множество произведений литературы разных жанров. Внимание! Вами изучены пять навыков - награда +1 свободное очко навыка. Внимание! Вами самостоятельно повышены уровни пяти навыков - награда +1 случайное очко навыка [ Пользователь выбирает пять навыков, один из них будет повышен на один уровень. Выбор будет случайным.] "Вашу бабушкину мать!!! Какого хрена! Млять, мне сука страшно! Так ладно, получил бонус это хорошо, но насколько тогда быстро будет прокачиваться какой-нибудь разнорабочий с тридцатилетним стажем! Хотя ладно, просто буду читать книги и это как минимум позволит мне получать первый уровень разных навыков, а со своим потенциальным бессмертием я ещё их всех перегоню! А как только приду домой сразу же распределю навыки." Закончив с мыслями я бегом направился домой. (Все, первый школьный день гг закончился. Дальше уже будем пропускать некоторые моменты.)