История борьбы за Клэр

      Веселясь в парке, семья отлично проводила время, девочка веселилась как могла. Однако, увидев красоты вдали: небоскребы, частичку парка, деревья… девочка попросила достать планшет, села опершись о дерево одела перчатку для рисования, взяла пенсил, и принялась за магию…       Она хотела нарисовать то, что ей нравится и интересно: деревья, цветы, травы, белка бегущая от детей, и мирно спящий кот на теплом пеньке. Девочка также увидела многоэтажки в далеке, которые казались ей как замки из сказок.       Решение нарисовать парк таким, каким она его видит в своем воображении было приятно очень быстро. Яркие и насыщенные цвета должны передать всю радость девочки. Она рисовала не только то, что видела, но и то, что придумывала: розовый единорог на траве, мистический туман, и белые облачка, которых сейчас не было на небе.       — О-о-очень красиво получается, — поддержала Катя, — знаешь, когда я впервые увидела Стейси, у меня был макияж — белые контуры облачков вместо стрелок. — А мне можно так? — Клэр посмотрела на папу, ведь Рика девочка воспринимает как отца, а тот воспринимает племянницу как дочь. — Немного косметики можно.       Девочка хотела сделать свой рисунок волшебным и удивительным добавлением именно фантастических элементов.       Закончив свой рисунок, она показала его родным. Они были очень поражены её творчеством и воображением. Взрослые похвалили её за работу и сказали, что она — очень талантливая художница. Клэр очень обрадовалась и почувствовала счастье за себя. Сохранив свой рисунок на планшете, было принято решение сделать селфи. Однако, вместо одного, получилось сразу восемь разных селфи, с разными эмоциями.       Целый день до вечера они проверили в парке, после недели в больнице, у Клэр было очень много энергии которую нужно было направить куда-то, а именно в развлечения, но другие дети не входили развлечения девочки. Она гуляла по одиночке, или с Риком и Клэр.       Клэр сдружились с ними, даже больше чем с одногодками. Они часто проводили время вместе, гуляли, играли. Девочка видела в Кате не просто подругу, а чуть ли не родную старшую сестричку, или даже больше. Вместе они учились рисовать, лепить, читать — Рик даже иногда ревновал племянницу, но по-доброму. Он понимал, как ей нужна женская компания и воспитание, как и ему нужна поддержка противоположного пола. Клэр росла очень талантливой и творческой девчонкой, её идеи для рисунки и их исполнение иногда поражали воображение. Поэтому Катя несколько дней думала о том, чтобы отправить работы девочки на цифровые курсы художников и, наконец, решилась, тайно отправив её работы на оценку.       Не удивительно, но работы малышки с радостью приняли. Узнав об этом, Клэр аж прыгала от радости.

***

      Вскоре у девочки появился новый, удобный, мило-розовый чехол для планшета, который можно было использовать как подставку, ну, и чтобы не разбить дорогой IPad. Катя вручала свой подарок, словно коронует Клэр. — Ну, моя юная художница. Вот тебе ещё один подарок от меня. Она протянула яркую обёртку, внутри которой лежал чехол и мягкий сквиш в виде котика, который одевается как украшение на пенсил. — Ну ты прям балуешь её, Кать! — Рик сложил руки на груди и, ярко улыбаясь, подошёл ближе, смотреть на распаковку. — Ой да ну тебе! Буде художницей, вона ж мастер рисования, — следующее Катя сказала тише, — якщо буде рисовать, то зможе круто зарабатывать. С понедельника будешь возить её, я уже оплатила один месяц. — Спасибо тебе.       Пока взрослые беседовали, девочка уже принарядила планшет и пенсил, начиная рисовать в приложении новый шедевр.

***

      Понедельник. Довезя Клэр к школе, сидя в машине Рик давал последние советы, учитывая характер малышки. — Переживаешь немного? — по ней видно что волнуется, но очень радуется. — Думаю, там ты найдёшь новых друзей, общение с ними тебе понадобится. — Не хочу друзей… они не такие как я, мне с тобой и Катей веселее всего! — Мы взрослые, хотя по тому как себя ведёт наша Екатерина, она недалеко от тебя ушла, — со смешком ответил Рик. — Тебе нужно подружиться с детьми твоего возраста. Не избегать их как ты это делаешь, будь дружелюбнее. — Я попробую…

***

      На уроке девочка спокойно слушала все наставления, правила, но не проявляла особого интереса, ведь знала всё что ей рассказывали. Ей очень понравился арт класс, кажется, работать в нём будет приятно. Однако, она не такая как другие дети и все эти пестрые большие картинки на стенах — не будут отвлекать от её гениальных мыслей. Учитель выглядел приятно, но не внушал доверия. Девочка вообще кроме Рика и Кати сомневалась, что сможет доверять кому-то. Поэтому детей она даже не изучала — ей они не интересны, она хочет просто научиться рисовать ещё лучше.       Клэр не обращает внимания на одноклассников, свою дорогую технику или технику других… Первый урок был проверкой — необходимо проверить, на что способны ученики и подобрать к каждому подход. Натюрморт — лучшее решение, поэтому дети принялись рисовать апельсин в разрезе. Это вроде и просто круг, но нужно поработать с детализацией мякоти. Времени проходит совсем немного, и Клэр готова показать работу, но надо дождаться всех. После короткой проверки учитель оценил работу Клэр лучше всех остальных и похвалил.       — Ну, это же просто апельсин. Каждый может такое нарисовать! — говорила девочка без какой-либо злости или хвастовства. — Ну раз всем так просто, давайте посмотрим на вашу фантазию. Придумайте какое-нибудь волшебное, выдуманное животное и зарисуйте эскиз, — учитель ухмыльнулся. Дети только сильнее озлобились, считая, что Клэр выпендривается и что слишком много внимания уделил ей учитель. Но он добавил: — Задание для всех!       Клэр решает нарисовать своего идеального единорога — белого с радужной гривой и золотым рогом. Она выбирает яркие цвета и детализирует каждый волосок на гриве и хвосте, благодаря мастерскому владению пенсилом. Девочка добавляет блеск и свет на рог и глаза, чтобы подчеркнуть их магию. Рисует фон из зеленой травы, цветущих деревьев и синего неба с облаками. Делает единорога большим и могучим, но в то же время добрым и ласковым. Она старается передать его характер и настроение через его выражение лица и позу, однако единорог выходит улыбчивым, как и сама художница. Довольная своим рисунком Клэр показывает его остальным, ведь закончила первой.       — И снова вы быстрее всех. Показывайте, — мило говорит учитель, замечая, что девочка мается в ожидании остальных. Рисунок прекрасен для её-то возраста, даже слишком, да и единорог выглядит оригинально, детально и проработано. Учитель довольно хмыкает — он видит в девочке потенциал и хочет оценить другие стили в её исполнении, поэтому теперь пейзаж, причём, не самый простой — пустыня, где всё в песке, всё однотипное и скучное. Клэр улыбается, но это выражение покидает её лицо, когда она слышит хихиканье других детей, чьи работы не так хороши. Ей кажется, что смеются именно над ней, ей некомфортно — папа её лучший и единственный учитель, ей не нужны профессионалы и другие дети, вот так она думает.       Начинается рисунок с яркого солнца, которое светит в голубом небе, облака и птиц, которые летят вдалеке. Затем она переходит к песку. Используя разные оттенки желтого и коричневого, чтобы сделать песок реалистичным. Клэр рисует дюны и барханы. Не забывает про кактусы и пальмы, которые растут на песке. Она даже добавляет небольшой водопад и пруд, несмотря на отсутствие их в пустыне в таком виде. Закончив рисунок, девочка показала учителю своё произведение искусства.       Учитель приятно удивлен, ведь всем здесь примерно по восемь лет, а Клэр заметно выделяется своими умениями. Не все художники старше неё так умеют.       За рисованием время довольно быстро пролетело и учитель для проверки попросил скинуть все работы себе, дабы изучить, а детям был отведён перерыв на обед, но Клэр не голодна. Она занимает отдельный столик, вдали ото всех и что-то рисует. К ней подходит пара мальчишек-задир. Дети в этом возрасте мало чего понимают и могут быть гипер-злыми, особенно если родители такие же. Они разглядывают бесцветный рисунок девочки на фоне каких-то завитков и шутят, что Клэр сама себя рисует. Экран гаснет и один из обидчиков хватает её за волосы, она сжимается, пытается оттолкнуть его руку, но тут помогает второй — стаскивает перчатку для рисования и разрывает, бросая обратно в Клэр.       — На, рисуй дальше свои каракули! Ха-ха-ха-ха! — Тихушная лузерша! — смех двоих обидчиков подхватили и другие дети в столовой. — У нас не любят выскочек, Клэр, — подошедшая девочка, которая также училась в этом классе, тоже начала унижать Клэр. — Идём уже Ника, она сейчас будет реветь.       Когда дети собрались уходить, первый как бы случайно задевает Клэр и она падает, плача забившись в угол, закрывая голову, в надежде что это поможет. По пути двое невоспитанных мелких засранцев зовут других детей посмотреть на Клэр и поднимается смех. Учитель, наконец слышит звуки разборок и спешит на помощь. Он пытается угомонить весь этот бардак, забирает плачущую девочку и вызывает её отца школу.       А тем временем на улице начался ливень.