В 2-х партах друг от друга или 50 оттенков физики

Прошло несколько дней с их первого диалога. Больше они не общались, и Марк молил Марго возвращаться домой быстрее. *** Шёл урок литературы. Ирина Александровна говорила о темах и проблемах, которые поднимаются в произведении Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка», но Марку не было интересно. Он прочитал этот роман ещё летом (за 3 года обучения с Исчадьем Ада он понял, что книги, данные на лето надо читать), но восторженности «Капитанская дочка» у Марка не вызвала. Он не понимал, почему они так много времени уделяют этому произведению. -А сейчас, — громко сказала Ирина Александровна, — я разделю вас на пары, и вы будете совместно работать над рефератом по «Капитанской дочке» по теме, которую я вам дам. На работу я даю вам неделю. Учитель начала перечислять пары учеников, и, добравшись до фамилии Марка, сказала: -Мурашов, ты работаешь с Романовым над темой любви. Надеюсь, Илья не получит двойку из-за тебя. Марк, разозлившись, громко возразил ей: -Нет, Ирина Александровна, не получит. Более того, могу уверенно заявить, что у нас будет лучший реферат в классе! Исчадье Ада злобно рассмеялась, сказав: -Хорошо, Мурашов. В таком случае, на ближайшую неделю вы будете сняты со всех моих уроков, чтобы работать над рефератом в библиотеке. И, выдержав паузу и расплывшись в улыбке, Ирина Александровна добавила: -Только даже это вам не поможет! -Ещё как поможет! — огрызнулся Марк и начал собирать вещи. Илья последовал его примеру, и, выйдя из класса, мальчики направились в библиотеку. *** -Ну подумаешь, поставит два, — беспомощно сказал Марк, сидя в библиотеке второй час. Повезло, что литература была последним уроком, и ребята могли оставаться в библиотеке до вечера. -Сам сказал, что у нас будет лучший реферат в классе. Или ты просто хвастун? — с насмешкой ответил Илья. -Ничего я не хвастун! — обиделся Марк, — просто нам дали самую сложную тему, вот карга! -Успокойся. Что тебе непонятно? — спокойно спросил Илья. -Всё! Где тут любовь?! — отчаянно закричал Марк, — Нет её здесь! — и, успокоившись продолжил, — Единственные романтические отношения, которые я вижу, происходят между Гринёвым и Пугачёвым. Сжалился, отпускает, помогает — не это ли любовь? А если серьезно — любовью тут даже и не пахнет! Потому что лгбт — это отвратительно! -Я не думал, что все настолько плохо. До этого момента, — со вздохом произнес Илья после долгого молчания и принялся объяснять Марку тему любви в произведении Пушкина. *** Время перевалило за пять часов вечера. -Мне нужно идти, — сказал Илья и принялся собирать вещи. -Куда? Устал объяснять своему недалёкому напарнику такую простую тему? -Это тоже, но есть другая причина. -Какая? -Я профессионально занимаюсь водным поло. У меня тренировки каждый день, они начинаются в 18:40. Поэтому, если я не уйду в ближайшие пятнадцать минут, я опоздаю. -Ты ещё и спортсмен?! — закричал Марк, — А есть то, чего ты не умеешь?! Китайский изучает, спортом занимается, литературу объясняет… -А есть то, что ты знаешь? Математику не знает, литературу не понимает, с правилами поведения тоже, кажется, не знаком. -Не груби! — разозлился Марк, посмотрев на Илью взглядом, полным злости. Казалось, он готов задушить Романова прямо в библиотеке. -Не злись, — спокойно ответил Илья, — завтра пятница, шесть уроков, и из них мы имеем полное право провести два часа в библиотеке. Мы всё наверстаем. -Ладно, прости, я погорячился, — улыбнувшись сказал Марк, протянув руку Илье, — мир? -Мир, — улыбнулся Илья и пожал руку напарнику. Это была его первая искренняя улыбка, подаренная Марку. Попрощавшись, мальчики разошлись по домам. «Не так уж он и плох», — подумалось Марку по пути домой. *** -Наконец-то пятница! — радостно сказал Марк, войдя в класс. — Всем доброе утро! Ребята поприветствовали Марка хором, и тот, улыбнувшись, последовал к своему месту. Илья уже сидел на своем месте, читая учебник. -Привет, Илья! Ты уже пришел! — весело сказал Марк. Илья кивнул Марку, даже не посмотрев в его сторону, — ты ведь помнишь, что на пятом и шестом уроке мы идем в библиотеку? -Помню, — их диалог прервал учитель, вошедший в класс. Начался первый урок. Алгебра. «Ну кто придумал ставить алгебру первым уроком, так ещё и в пятницу?!» — именно этим были заняты мысли Марка весь урок, потому что учиться в пятницу (кроме, естественно, пятого и шестого урока) точно не входило в его планы. Когда прозвенел звонок, к Марку пришла новая идея о том, как поговорить с новеньким: -Ильяяя! А хочешь я тебе школу покажу? -Было бы неплохо, — сдержанно ответил Илья, и Марк повел его на экскурсию. Перемена была длинная, и они успели обойти всю школу. Марк увлечённо рассказывал о каждом учителе и о ситуациях, происходивших в школе с ним и его друзьями. Илья внимательно слушал его, смеялся и вместе с тем рассказывал о себе. -Кстати! В понедельник приедет Марго. Ты о ней ничего не слышал? -Нет. Расскажи. -Это моя девушка, у нее очень богатые родители. Сейчас она отдыхает в Филиппинах, знаешь, какой туда дорогущий перелёт?! Последний раз я отдыхал в Турции, и это было лет пять назад, а она ездит каждый год по несколько раз в самые популярные и дорогие места мира! Илья ничего не ответил. Прозвенел звонок, и ребята пошли на урок, договорившись встретиться в библиотеке на пятом уроке. У Марка исчезло желание пересаживаться от Ильи, ведь он оказался вовсе не таким самовлюбленным и странным, каким показался в начале. «Первое впечатление обманчиво», — подумал Марк, заходя в класс.