Глава 5.2. Маньячело-тест
4 июня 2023 г., 16:00
Третий урок — история. Занятие ведёт Чабашира-сенсей. Она вошла в класс, как только прозвенел звонок. Настрой учеников так и не изменился.
— Ребята, пожалуйста, ведите себя потише. Сегодня у нас необычный урок.
— В смысле, Сае-тян-сенсей?
Ей уже придумали прозвище.
— Месяц заканчивается, так что будет небольшой тест. Передайте это назад, — она раздала ученикам на первых партах стопки бумаг.
Вскоре тест добрался и до меня. В нём было по несколько вопросов по каждой из основных пяти пройденных за месяц тем.
— Эх, а я ничего не слушала. Не хочу его писать.
— Успокойтесь, этот тест только для промежуточной проверки. Результаты не отразятся в табеле. Рисковать нечем, так что расслабьтесь. Но списывать, само собой, запрещено.
Из её уст это звучало несколько странно. Обычно оценки идут только в табель, но, по словам Чабаширы-сенсей, тут всё иначе. Похоже, говоря, что эти оценки не пойдут в табель, она подразумевает, что они пойдут куда-то ещё.
Ну… мне нет смысла об этом долго думать. Всё-таки будущее класса D уже и так предопределено.
Тестирование началось, и я просмотрела на вопросы. Всего их было двадцать, по четыре на каждый предмет, и за каждый правильный ответ ученику присуждалось по пять баллов. То есть, правильно ответив на все, можно набрать ровно сто. Но вопросы были уж слишком простыми, это даже слегка разочаровывало.
Они выглядели на порядок легче, чем те, что были на вступительных экзаменах. Даже чересчур легко.
По крайней мере я так думала, пока не заметила, что три из двадцати заданий на уровень выше остальных. Последнюю математическую задачку было и вовсе не решить без использования достаточно сложных уравнений.
— Ох… почему эти задания такие трудные?
Они предназначались явно не для старшеклассников-первогодок. Разница между ними и остальными заданиями была настолько велика, что мне показалось, что они попали в этот тест по ошибке. Таким способом учителя решили оценить наши способности?
Как бы то ни было, я решила задачи практически так же, как и на вступительном экзамене.
Чабашира-сенсей ходила по классу, наблюдая за учениками. Я взглянула на Хорикиту и заметила, с какой непринужденностью она заполняет бланк ответов. Похоже, у неё будет отличный результат.
В то время, как дети вокруг меня были заняты написанием теста, я просто сидела перед листком бумаги, крутя ручку в руках. Я притворялась, что всё ещё работаю над заданиями.
На самом деле я уже закончила отвечать на все вопросы и теперь просто отдыхала.
Я совершенно не беспокоилась о том, что могу совершить случайную ошибку, помарку или же оплошность. Не потому, что меня не это не волновало, а потому что...
Это невозможно.
Мои ответы абсолютно точно верны.
Будь то моя средняя школа или старшая школа Кодо Икусей — не имеет значения. Нет никакой нужды получать высшую отметку и поднимать порог среднего балла для других учащихся. Это только бы увеличило риски их неожиданного... исключения.
Проигравшие всегда оглядываются на свою неспособность и сожалеют об этом, когда уже становится слишком поздно. У меня нет никаких причин... снова видеть чей-то шок и слёзы.
Примечания:
Вы не подумайте, я не обленился, и части, как вам могло бы показаться, пока не стали меньше. Просто когда отталкиваешься от оригинала, то порой возникают вот такие вот ситуации.
