StarGate Thrown Away

Галактика Пегас, Корабль город Лантийцев... "Кто я?" "Где я?" Первые мысли зародились в моем сознании, и в ответ на эти мысленные вопросы поток информации направился в мой мозг. "Тело ребенка?" Информация льется потоком: знания, правила, устройство общества – все, что только знал этот ребенок, стало доступно ему. Он не понимал, как такое возможно. Лантийцы? Разве это не мир звездных врат? Через несколько дней поток памяти наконец-то помог ему понять свою ситуацию. По-видимому, я нахожусь в школе на борту корабля. Родился я совсем недавно и подключен к бортовому компьютеру корабля, что дает мне полный доступ к обучающим программам. Мои воспоминания кажутся хаотичными. Хотя капсула обучения делает систему счета понятной. Я изучил базовую систему счета от 1 до 100. Из 100 цифр я смог разобрать лишь двенадцать символов неизвестного мне языка под названием "русский". Вывод прост: странные воспоминания занимают примерно 12% от общего объема. Мне нужно понять, как такая вторая жизнь вообще возможна, но сейчас важнее другое. Помещение детей в капсулы развития в рамках образовательной программы... Кто придумал такое? В такой системе развития дети просто не могут использовать предоставленные возможности. Я могу выбирать информацию для изучения, но сомневаюсь, что такая несформированная личность, как я, способна осознанно сделать такой выбор. Довольно странный метод воспитания детей. Кто придумал это? Почему бы не использовать принудительную интеграцию данных? Возможность выбора только мешает обучению детей. В любом случае, мне все равно нечего делать. Разобравшись с ситуацией, я приступил к изучению технологий, и капсула исполнила мою просьбу. Практически вся информация, которую я получал, была связана с теориями физики и механики. Я поглощал эту информацию с огромным интересом. Я уже знал, как происходит мое обучение. Вначале мне дали базовые теории и законы. У древних не было деления на квантовую физику и базовую. Физика была единым целым, просто в двух состояниях. Были формулы, описывающие изменение состояния объектов из одного состояния в другое. Механика разделялась на сотни или даже тысячи направлений, от классической до космической. Теория работы кристаллов, принципы работы гипердвигателя, энергетическое оружие... Я не знаю, сколько времени прошло с тех пор, как я осознал себя и скоро меня должны выпустить из капсулы, но я решил в полной мере воспользоваться этим положением. Хотя знания, которые мне дарят, являются общими, для того, кто ничего не знал раньше, это похоже на находку клада, и теперь я не могу перестать в них погружаться. Но все хорошее когда-то заканчивается. Я не знал, откуда пришла эта мысль, но она была в моей голове. Капсула обучения медленно открывается, открывая свой внутренний мир перед ребенком. Он сделал шаг вперед, затем встал на покрытую мягким полом платформу. Под ним ощущается легкое упругое движение, создающее ощущение комфорта. Платформа находится в просторном помещении, освещенном мягким приглушенным светом, который создает спокойную и фокусированную атмосферу. Вокруг него видны другие капсулы, ожидавшие своих владельцев, и он слышит тихие звуки работающей электроники. Оглядевшись, он заметил узкую дорожку, идущую вперед вдоль стен помещения. С каждым шагом он постепенно ощущал прилив энергии и растущую уверенность. Рядом проходили другие дети, различные по внешности и национальностям, что подчеркивало космополитичность и вселенский характер этого образовательного места. На стенах были большие экраны, отображающие различные графики, диаграммы и информацию, напоминающую о целях и значимости обучения. Вдали он заметил группу инструкторов и наставников, одетых в удобную и привлекательную одежду, готовых оказать помощь и руководство детям. Одна из наставниц повернула голову в его сторону. "А-18398, ты пробудился слишком рано." Слова женщины были для него непонятны. "А-18398? Разве у меня нет обычного имени?" Женщина пожала плечами и усмехнулась. "Ну, я не согласна с этим подходом. Детей, вроде тебя, забирают у родителей и лишают имени до момента обучения. В соответствии с Директивой Совета № 1892, это делается для предотвращения солидарности и обеспечения стабильности общества." Не дожидаясь его ответа, женщина достала из кармана нечто похожее на электронную сигарету и начала курить. "Извини, а что вы делаете?" "Принимаю стимулятор. А тебе разве не стоило послушать меня? Иди в свою капсулу." Он кивнул и внимательно рассмотрел женщину. Она была высокого роста и одета в изящную одежду. Ее научный костюм был сделан из легких и прочных тканей, а его дизайн сочетал сдержанную цветовую палитру и изысканные линии. Это подчеркивало ее статус ученого и ее способность справляться с любыми вызовами. На ее поясе висел бластер странной формы, а на ремне был личный энергощит. Одежда и оружие указывали на ее научные способности и готовность защищаться. "Что такая взрослая женщина делает в комнате с детьми?" "А-18398? Ты куда уставился?" "На ваш бластер. Капсула не дала мне информации о теории, лежащей в основе его топливных ячеек." "Капсула дает только очень базовые знания. Янус опасается, что продвинутая наука вызовет проблемы у детей." "Это разумно, но давать нам выбор в усвоении знаний глупо. Как вы ожидаете, что мы, дети, сможем сделать осознанный выбор? Личность формируется только ближе к трем годам, какие осознанные выборы вы ожидаете от новорожденных? Это просто трата трех лет на бесполезное время, проведенное в капсуле." Электронная сигарета упала из рук женщины. Потрясенная, она достала странное устройство, похожее на смартфон, и направила его на него. "Сканирование нормальное? Не могу поверить, что трехлетний ребенок догадался до алгоритма Совета по воспитанию детей." "Эмм, мисс. Могли бы вы объяснить принцип работы батарей бластера?" "Да... Подожди! Тебе всего три года? Это не Янус снова шутит?" Глаза, полные непонимания, женщины были сразу же смущены ответом ребенка. "Эмм, может, тебе пора вернуться в капсулу. Я отвечу, но прежде ты должен подрасти еще пару лет." "Но зачем мне возвращаться? В капсуле нет больше новых знаний." "Что ты имеешь в виду?" Она сразу же покачала головой. "Нет, нет, невозможно." Затем она выдохнула и приняла лицо принятия неизбежности. "Меня зовут Рафаэль. Поскольку я наказана Советом наставничеством, мне придется терпеть твое присутствие в течение следующих двадцати лет." "Я терплю и вас, просто дайте мне нормальное имя. А-19393, ох, я забыл номер..." "Имена дают родители, а я не твоя мать." "Воспитательница." "Не добровольно. Но я дам тебе совет: слушай совет, но там одни придурки." "Разумно ли говорить такое ребенку? Как воспитательница вы проявляете посредственность." Рафаэль взяла сигарету и нахмурилась, указывая на ребенка. "Ладно, ты этого достиг." "Карсус, так зовут тебя." "А что оно означает?" "Это название болезни, которая почти привела к нашему исчезновению." "Тонкий намек." Ученая покачала головой и снова нацелила устройство, напоминающее смартфон, на Карсуса. Затем она подошла ближе и прошла вокруг него. "Сканер показывает, что все в порядке?"