Лучше тебя!

Быть лучшим среди всех это именно то чего хочет Феликс. Ещё с раннего детства, как только он пошёл в школу ему приходилось соперничать с другими одноклассниками чтобы стать лучшим в классе. На протяжении восьми лет он продолжает держать это звание, но всему рано или поздно приходит конец, и этому концу помог приход новенького в класс. Вару — это новый одноклассник Феликса, в своей прошлой школе он был отличником, в новой же совсем не хуже. Чем больше учителя хвалили новенького, тем больше появлялась ненависть и к нему, и к себе. Вару понимал это, и это только забавляло его, через время у них появилась может и слабая, но ненависть друг к другу. По началу они не осознанно соперничали друг с другом, а потом уже делали всë чтобы быть лучше друг друга. Всё к этому уже привыкли, да и самим парням это нравилось. Желание быть на ступень выше мотивировала их обоих. Вот только вечные старания не пойдут на пользу, уже через две таких четверти Феликс сильно перегорел, но продолжал добиваться первого места в классе. Сильный стресс и тревога, потеря смысла этой борьбы. Внутреннее опустошение, и червь не знает что с этим делать, желание стать лучше других никуда не пропало, но смысл? Его уже нет, Феликс не видит не других, не себя. Ему приходится скрывать своё эмоциональное состояние, только от этого не становится лучше. Каждый день проходит одинаково, как-будто в любимом фильме, ты пересматриваешь его раз за разом, а сюжет всë тот же. Главный герой повторяет свои фразы и действия. Принимает решения, и делает хуже только себе. Слëзы уже давно выплаканы в подушку, нервы истрачены, а эмоции пропали в порыве очередной истерики. Теперь вместо весëлого мальчика который желает всём добра, ходит обычный овощ. Это замечают другие, но если первое время они пытались помочь, то сейчас просто забили на Феликса и его проблемы. Есть ли смысл продолжать пытаться узнать что произошло если единственное что ты услышишь это:"Всë хорошо, просто устал»? Может и есть, но искать его не хочется обсолютно никому, никому, кроме Вару. Следя за его состоянием пятый несмотря не на что, переживает, его поедает любопытство, всë время хочется узнать что же стало причиной столь странного поведения со стороны четвëртого. Каждый день, смотря на его парту Вару видит его опустошеный взгляд смотрящий в учебник, пытаясь понимать хоть что-то написаное в нëм. Жëлтые волосы упавшие на лицо и явно мешающие, так и хочется заправить их за ухо. Но их владелец вряд ли позволит это сделать. Медленно но верно взгляд переходит от лица на тело, а потом уже на руки которые раз в минуту перелистывают страницы учебника. На парте лежит только то что понадобится во время урока, всë лежит акуратно, соседа по парте у Феликса нет. И как бы не хотелось сесть рядом эти мысли сразу же уходили из головы. Вару бы вечность изучал Феликса, но как только тот посмотрел в ответ пиковый тут же отвернулся глядя в учебник. По телу пробежала слабая дрожь, она показалась даже немного приятной. Хотелось снова рассмотреть его, но всë такие решив этого не делать, дабы не смущать его, он подождал звонка. Наконец-то прозвенел звонок на долгую перемену, длилась она двадцать минут, этого времени хватало чтобы добежать до дома и обратно. Многие выходили на улицу, особенно первоклассницы, ведь классики на школьном дворе — это смысл их школьной жизни. Старшие классы уходили на задней двор чтобы покурить. Другие же просто дышали свежим воздухом. На улице уже тепло, весна в этом году началась рано. Возможно это и к лучшему. Сидя на лавочке Феликс вспоминал свои начальные классы, раньше он часто ходил на школьном дворе, на переменах и после уроков. Это действительно то что доставляло ему удовольствие. Ему это нравится и сейчас, школьный двор отличается от улицы, тут есть странное чувство безопасности и ребячества. Деревья в школьном садике только-только одели зелëную одëжку, с ними это делает и трава. Птички ошиваются около кормушек, почему-то они напоминают очереди в магазине, всё куда-то торопятся, но ждут. Они тоже, торопятся улететь подальше но сначало наедятся накрошеного хлеба. Это немного позабавило Феликса. С этими мыслями он пошëл на ещё один урок. Все остальные уроки прошли также нудно как и прошлый. Учитель говорит информацию, а всё стараются запоминать и записывают. Каждый день одно и тоже. Но сделать что-либо против этого он просто не сможет, приходиться жить так, сейчас его цель дожить до восемнадцатилетия. И уверенности в том что это получится сделать просто нет. Наконец-то заканчивается последний урок, всё выходят с класса и собираются, потом выходят со школы и радостно идут домой. Только Феликс идёт неторопливо, домой идти не хочется, опять родители, которые кроме вопроса «Как в школе?» Не знают что спросить, снова уроки которые нужно сделать до завтрешнего дня. Единственное что радует это телефон, единственное место в котором Феликс чувствует себя комфортно. И канцелярский нож, который используется не для своего предназначения. Левая рука вечно закрытая рукавом готова это подтвердить, конечно пострадала и правая. Но в менее, всë таки ей ещë придëтся писать. Если бы у него спросили для чего он причиняет себе боль, то он бы не смог ответить. Но каждый порез просто делал легче, возможно это самая большая его ошибка. Прийдя домой он пообедал слушая обсуждения взрослых. И принялся за уроки, во время их выполнения его окутала резкая тревога, желание продолжать их сразу ушло, но надо. После он наконец-то облегченно упал на кровать. Только легче от этого не стало, смотря на стол рука самостоятельно потянулась к ножу.