А мне Долг дороже челоВечности...

Сегодня день, которого я ждал так долго. День поступления в академию. Десятки учеников уселись по своим местам. Пока учитель ещё не пришел, мы внимательно рассматриваем друг друга, но заговорить никто не решается. Неловкая атмосфера. — Кхе-кхе. Я решил взять инициативу на себя. — Идет прапорщик по танковой части — видит, что боец с молотком на палец стоит дует. — В чем дело? — Да вот, гвоздь забивал, по пальцу попал. — Кто-ж так бьет?! Смотри как надо! Берет гвоздь и лбом его по самую шляпу в стену вгоняет. Боец офигевает от такого и спрашивает: — Т. прапорщик, а в бетонную стену можете? — Да без вопросов! Берет гвоздь и опять по шляпу в стену лбом загоняет. Боец еще больше офигевает, но не отстает: — Т. прапорщик, а в броню можете? — Да без проблем! Берет гвоздь и в танк лбом по гвоздю лупит. Гвоздь гнется, но не лезет. Тут уже прапор офигевает, берет второй гвоздь, опять бьет, и опять гвоздь гнется. Тут прапор не выдерживает, лезет в танк, а там другой прапор спит и головой к броне прислонился. ... "Что за прапорщик? Что за танк?" — думали ученики. Ха-ха-ха-ха, всегда смешно с этого анекдота. Стоп, а кто такой "прапорщик"? Вся аудитория погрузилась в мёртвую тишину. Девчонки, которые ранее заглядывались на меня, теперь неловко отводили взгляды при встрече с моим. Тишину прервал вошедший учитель. — Здравствуйте, дети. Меня зовут Умино Ирука, я ваш классный руководитель. Давайте знакомиться. Я буду вызывать вас по списку, а вы будете выходить и представляться. Абураме Шино! Вышел темноволосый парень в очках Григория Лепса (а кто это, собственно?). Высокий воротник, закрытая одежда, ломаная речь, тихий, спокойный голос. Чувствуется отчуждённость, но при этом он не скромничает, не стесняется и не испытывает неуверенности. Твердая уверенность в себе. Ну, это Абураме, они удивительны. Особо ничего он о себе не рассказал, как и все последующие ученики. И вот настала моя очередь. — Моё имя — Учиха Саске. Что я люблю? Каламбуры. Что не люблю? Людей, не понимающих юмор. Мечта? Стать Королём Каламбуров. Цель? Не помню. Мертвая тишина, как после моего анекдота, опустилась на класс. Сенсей притворился, что ничего не заметил и отправил меня на своё место. После знакомства последовали уроки, сегодня их было всего два. Нам рассказывали, к чему нам нужно быть готовыми, учась в академии. После, нас отпустили по домам. *** Я думал, в чём была моя ошибка? Я рассказал смешной анекдот, но никто не посмеялся. Представился по образцу, но никто не поддержал мою идею. Дети. Странные существа. Хотя, я, по сути, сам ребёнок. Но, всё же, не совсем. Что нужно, чтобы заполучить доверие детей? Вроде как, все просто. Дай им то, что они хотят. Дай им почувствовать себя важными. Дай им внимание. Одобряй их идеи. Но делать только лишь это — путь к провалу. Нужно быть добрым, да. Но в определенный момент нужно менять доброту на справедливость. Указывать им на их ошибки, главное делать это мягко. И да, доброта и справедливость — это разные вещи. Часто, несовместимые. Доброта учит нас прощать ошибки. Справедливость учит нас наказывать за ошибки. Нужно чувствовать грань между милосердием и справедливостью и балансировать на ней, при этом оставаясь добрым. Многим людям не хватило бы чего-то для этого. Педагогических навыков, эмпатии, социальных навыков. Но я этим всем не обделён, хоть и часто дурачусь. Зачем мне вообще располагать к себе детей? Не знаю, пригодится. Наверное. Да и просто быть достойным человеком не помешает. Приведённые мной тезисы я озвучивал вслух, а Итачи сидел рядом с блокнотом, внимательно слушал и записывал важное, заполняя пробелы в своих социальных навыках. — Ты удивителен, Саске. Как ты достиг такой мудрости? Он высказался как-то чересчур... Перехвалил. По сути, он сказал всё как есть. Но слова подобраны неправильно. — Запиши ещё "большой словарный запас". Касательно того, как я развил вышеперечисленное до такого уровня... Ну, я просто общался с людьми. Практика решает, Итачи. Итачи продолжал записывать. Это и правда мне льстит. Какой же он всё-таки хороший брат. Интересно, делает ли он это осознанно, чтобы мне польстить, или просто ему действительно так нужны мои советы? Что бы не являлось причиной его действий, мои действия не изменятся. Вообще, глупо оглядываться на причины. Причины, причины, причины... Люди вечно ищут их, а зачем? То, что должно было произойти — произошло. То, что должно будет произойти — произойдет. Не подумайте, что я фаталист. Да, я верю в судьбу. Но не как в великий план, а как в пройденный путь. Даже если пройденным он станет лишь в будущем. Чего-то не понимаете? Не мои проблемы. Да и не ваши. Зачем вам что-то понимать? Это мало чем поможет вам в жизни. Ну, понимание, касающееся моего мировоззрения, вам ничем не поможет. Максимум развлечёт. А вот как, допустим, отрезать себе кусок хлеба понимать нужно. Не верьте всему, что я говорю. Иногда я сам себя загоняю в ловушку неудачно подобранных слов. — Что значит "эмпирический метод"? — Опытный. Итачи кивнул, но записывать не стал. Правильно, словарный запас пополнять нужно в голове, а не на бумаге. — Семантика? — Значение слова, речевого оборота. — Хм... Если ты можешь объяснить эти понятия в двух словах, почему ты их используешь вместо этих самых двух слов? — Знаешь ли, Итачи. Во-первых, ради разнообразия слога. Тут дополнительных пояснений не требуется. Во-вторых, слова и речевые обороты даже при одинаковом значении могут иметь разный эмоциональный окрас. Допустим... Мой взгляд после недолгого курсирования наткнулся на раздвижные двери моей комнаты. — Возьмём "дверной проём" и "дверной проход". Первое словосочетание ощущается мягче эмоционально. Заканчивается на звонкую согласную, благодаря чему ещё и сохраняется максимальная четкость речи. Второе же, мало того, что оканчивается на глухую согласную, так это ещё и "д". Не очень приятная буква для окончания слова, как для говорящего, так и для слушателей. Или вот, "например", "допустим" и "или вот". Последнее, естественно, используется лишь в том случае, когда мы приводим дополнительный пример. "Например" звучит твёрдо, официально. "Допустим" — мягко, свободно, легко. "Или вот" — небрежно, расслабленно. В разных ситуациях можно использовать разные слова и обороты с одним значением, подобрав те, которые больше всего подходят в данный момент. Итачи был в шоке. "Кто-то вообще задумывается о подобных вещах?" И поспешил высказать свой вопрос. На что получил ответ: — Нет, обычно никто не задумывается. Но, при обычных обстоятельствах, люди ведь не задумываются над тем, какую эмоцию они испытывают, не задумываются, почему. Люди много о чём не задумываются. Но эти вещи всё-таки могут иметь влияние на нашу жизнь. Что же, закончили с языком на сегодня, начинаем работать с твоим чувством юмора. Покажи мне сочиненные тобой шутки... *** Итачи не перестает поражаться тому, каким мудрым его брат является в столь ранние годы своей жизни. А что же будет, когда он вырастет? Итачи даже представить не мог. А Саске, судя по всему, о подобном даже не задумывается и просто плывёт по течению. *** У Итачи огромный пробел в навыках общения с людьми, поэтому я решил ему немного помочь. Но, кажется, я перебарщиваю. Слишком уж восхищённый у него взгляд, так и зазнаться недолго...