The impossible is possible

Первое, что я увидела, войдя в новую школу, был мальчик на костылях. Еще немного, и я бы врезалась в него, но, к счастью, все обошлось. Он ничего не сказал мне, только хмыкнул и ушел. Надеясь, что в регистрации ничего сложного не будет, я глубоко ошибалась. Первая сложность была в том, что школа была как запутанный лабиринт, а значит, найти секретаря было очень непросто. Я не хотела ни у кого просить помощи. Но пришлось. Я догнала идущую впереди меня светловолосую девушку и спросила, как пройти в секретарскую. - Тебя проводить? – спросила она. Я согласно кивнула головой. Оказалось, что я шла в совершенно неверном направлении. - Ты новенькая, да? – поинтересовалась девушка. Я опять кивнула. - Меня зовут Грета, а тебя? - Британи. Грета оказалась довольно милой девушкой, чего я от нее, честно говоря, не ожидала. Она показала мне дорогу к секретарю и даже подождала меня. - О, ты в моем классе. - Девушка обрадовано захлопала в ладоши. Я выдавила из себя улыбку. Ну вот, а я не хотела заводить здесь друзей. До кабинета истории мы шли долго. Он находился на противоположной стороне здания. За это время Грета успела рассказать мне о учителях, одноклассниках и объяснила, как устроена школа. Стало немного понятнее. Все кабинеты находились в левом крыле, в центральной части были столовая, гардероб и тому подобные вещи. Все административные кабинеты, в том числе и секретарская, находились в правом крыле. - Ты давно здесь учишься? – поинтересовалась я, пытаясь хоть как-то продолжить разговор. - Вся средняя школа прошла здесь. А теперь и старшая. - И как тебе школа? - Сейчас уже лучше. Два года назад у нас была ужасная директриса, запрещала почти все, что не относится к учебе. О, так значит, я еще вовремя сюда переехала. За разговорами мы дошли до кабинета истории. Из рассказа Греты я помнила, что учитель истории – мистер Элф, довольно милый человек. Очень интересно рассказывает, но часто болеет. И тогда его заменяет учитель физкультуры, два месяца ходивший на курсы истории. Кабинет был довольно просторный. Я подошла к мистеру Элфу и показала карточку, выданную мне секретаршей. - Британи. Очень приятно, я мистер Элф. Твое место здесь, рядом с Гретой. Девушка улыбнулась мне. Я подошла к своему месту и села. - Это так замечательно, что на истории мы еще и сидим вместе. Честно говоря, я не очень в ней сильна, а ты? Я пробубнила что-то непонятное. Девушка была довольно разговорчивой, и мне это не нравилось. Прозвенел звонок. Урок начался с проверки летнего домашнего задания. Я ни о каком задании не слышала, поэтому просто сидела, слушая остальных. Задание заключалось в том, чтобы сделать проект об одной из знаменитых влюбленных пар Средневековья. Неудивительно, что многие выбрали Ромео и Джульетту, но были и другие. К концу урока мне уже надоело слушать практически одно и то же. Было ощущение, что работы скачаны с какого-нибудь сайта, ибо их содержание было почти одинаковым. Выделилась лишь Грета с Тристаном и Изольдой и блондинка Делли, очень чувственно рассказавшая историю Ромео и Джульетты, да так, что даже мистер Элф незаметно вытирал слезы. Так как это был первый день в старшей школе, учитель ничего нам не задал. Следующим уроком по расписанию был иностранный язык. В старшей школе изучали испанский, китайский и шведский. Я выбрала шведский, потому что один год мы жили в Упсале. Это был единственный раз, когда папу отправили за границу. Там было довольно весело, моя школа была с углубленным изучением музыки, и я научилась играть на гитаре и флейте. Грета была удивлена моим выбором, потому что многие учили испанский, и она в том числе. А в группе шведского было всего 4 человека, включая меня и учителя. Урок был сдвоенный, поэтому на первом мы лишь знакомились между собой и выясняли, кто что знает. Я оказалась самой «шведскоговорящей», за исключением учителя. Билл, высокий парень с серьгой в ухе, несколько недель ходил на курсы шведского языка, но быстро забросил. Ариана, его сестра, пошла сюда только из-за брата. Но мистера Томсона это устраивало. Он давно хотел, чтобы хоть кто-то ходил в его группу, а не на испанский или китайский. Отличие группы шведского от групп других иностранных языков было в том, что мистер Томсон не только учил нас языку, но и знакомил с культурой и обычаями Швеции. Он показывал нам фильмы о стране, приносил книги и путеводители. Заниматься втроем было очень удобно. Никто не мешал, не кричал. Но все хорошее когда-нибудь заканчивается. После сдвоенного шведского была физкультура. Мистер Палвин ненавидел всех, кто не входит в школьную группу поддержки или футбольную команду. Точнее, не ненавидел, а просто не замечал. Но вообще это было одно и то же. В группу поддержки вступать я не собиралась, поэтому мистер Палвин вряд ли когда-нибудь запомнит мое имя. После всех уроков я хотела незаметно выскользнуть из школы и пойти домой. Но не тут то было. Путь мне преградила высокая стройная брюнетка с огромными глазами. - Ты, кажется, новенькая, да? Мистер Палвин хочет поговорить с тобой, - сказала она и потащила меня за собой. Мистер Палвин хочет поговорить со мной? О чем? Ему не понравилось моя поведение на уроке? Да я вроде ничего такого не делала. Мы вошли в кабинет к учителю. - Ааа, Бритни, кажется? - Британи. - Ну ладно, не все ли равно. Скажи мне, ты в своей старой школе входила в группу поддержки? Группа поддержки? В старой школе? В какой из них? Я и к урокам физкультуры особого уважения не проявляла, что уж говорить о группе поддержки. Но мистеру Палвину об этом лучше не рассказывать, и поэтому я просто помотала головой туда-сюда. - Жаль. Ты очень хорошо занималась сегодня на уроке. Ты довольно гибкая, и, судя по всему, легкая. Короче, я приглашаю тебя в группу поддержки. Меня? В группу поддержки? Вау. - Я могу подумать? – поинтересовалась я. - Конечно. Как только примешь решение, скажи Рейне. - Он показал на брюнетку. - Хорошо. Я поспешила выйти из кабинета. - И тут он пригласил меня в группу поддержки. Я в шоке, честно. За ужином я рассказывала маме о первом школьном дне. - И что будешь делать? Пойдешь? - Я не знаю. Если пойду, то через год мне придется бросить их, а если нет, то он возненавидит меня. - А ты сама хочешь? - Хочу. - Тогда давай я завтра поговорю с ним, объясню ситуацию. - Завтра не получится, его нет в школе. Как насчет среды? - Хорошо, тогда в среду. Спасибо, было очень вкусно. Я убрала за собой посуду и покинула кухню. Нужно было приниматься за домашнее задание. Завтра у нас опять шведский, а мистер Томсон нам много задал. Нужно было выписать слова по теме «Город», написать 5 простых предложений и перевести на шведский любую песню. Для меня это было не сложно, но как же Билл и Ариана? Ариана вообще не знает шведского. Странно, что я забочусь о своих одноклассниках. Обычно я только к середине года узнавала их имена, а тут в первый день познакомилась сразу с тремя, если не считать ту черлидершу. Многовато. Надо постараться заводить меньше знакомств. Мне будет очень больно, когда придется опять переезжать. Так, что это я пустилась в размышления. Надо браться за шведский. Только я взяла ручку, чтобы написать слова, как зазвонил телефон. Мы недавно сюда приехали, кто мог звонить? - Британи, детка, это тебя. Меня? Кто? Я подошла к телефону. - Алло, это Британи. - Британи, привет! Это Грета. Шикарно. Она узнала мой номер телефона. Прощайте спокойные вечера, проведенные в одиночестве. - Привет. Ты что-то хотела? - Да. Ты сейчас очень занята? - Я делаю задание по шведскому, а что? - Хотела предложить тебе сходить прогуляться, я живу недалеко от тебя. - Ну… Только если недолго. - Отлично, я через десять минут зайду. Как она узнала мой адрес? Следила? Сказав маме, что пойду немного прогуляться, я надела куртку и вышла во двор. Как назло, накрапывал дождик. Спустя минут семь появилась Грета. - Давно меня тут ждешь? - Не очень. - Тогда пойдем. Она помогла мне подняться со ступенек, и мы вышли на улицу. - Тебя не напрягает дождь? – поинтересовалась я у девушки. - Я часто гуляю по дождем, так что нет. - А куда мы идем? - В одно замечательное место. Я люблю там бывать. Только сейчас я поняла, что Грета не такая уж и популярная девушка, как мне показалось раньше. Из всего класса за сегодняшний день она перебросилась парой фраз с тремя-четырьмя, не больше. Да и остальные не горели желанием пообщаться с ней. - Что-то произошло? Ты какая-то растерянная, - сказала она мне. - Нет, все хорошо. Мы подошли к небольшому заброшенному пруду, со всех сторон окруженному высокими ивами. - Красивое место, не так ли? Я согласно кивнула. - А вот там, - Грета показала на самое густое переплетение ветвей ив, - есть замечательные камни, с которых открывается отличный вид на пруд. Пойдем туда? Место и правда было замечательным. - Я надеюсь, ты простишь, что я оторвала тебя от шведского? - Все ок, шведский не обидится. - Я улыбнулась. - Я позвала тебя не просто так. Мне показалось, что я могу довериться тебя. Я же могу, правда? - Можешь. - Мне нужен был кто-то, с кем я могла бы поговорить. Только, я думаю, что прежде чем разговаривать, я должна рассказать тебе обо мне. Я своим видом показала, что готова слушать. - Я родилась здесь. Когда мне было 6, мои родители умерли, и я живу с семьей маминой сестры. В школе со мной мало кто общается, а все из-за того, что в пятом классе я опозорилась на школьном празднике. Даже не спрашивай как, не хочу вспоминать. Дома меня тоже редко замечают. Бывает, забывают позвать ужинать. Поэтому, когда ты обратилась ко мне с просьбой о помощи, я поняла, что мы с тобой сможем подружиться. Грета замолчала. Она ждала ответа от меня, но мне ничего не шло в голову. Передо мной никогда так не открывались, не рассказывали своих историй. И я не знаю, что следует говорить в таких ситуациях. - Мне… мне очень жаль твоих родителей, - промямлила я. Я взглянула на девушку, по ее щекам текли слезы. Приобняв ее, я прошептала: - Не расстраивайся, мы с тобой и правда можем подружиться. Мы уже подружились.