Битва экстрасенса... с доской

Кабинет химии. На стене висит новая интерактивная доска, с которой ученики терпеливо переписывают уравнения. Это не просто учебное пособие, а настоящая гордость класса – ради нее даже пришлось выбросить обычную меловую доску. О прогресс, хвала тебе! Однако школьники отчего-то не чувствуют гордости за родную школу, совершившую столь великолепную покупку, а в частности – за кабинет химии. У них своя забота: вот-вот кому-нибудь из них придется выйти к чуду прогресса и описать на нем реакции ионного обмена между бромидом калия и нитритом... вернее, нитратом... ах, разве это важно? Лишь бы не спросили, лишь бы не спросили! Брови учительницы угрожающе нахмуриваются: она обнаруживает, что школьник за задней партой с недостаточным усердием скрещивает бром и азот. Крик ее рикошетит от всех стен кабинета и прицельно вонзается в уши отвлекшегося ученика: – Мухин! К доске! И дневник мне на стол! Ученик поспешно вскакивает и с ужасом подползает к электронному чудовищу, светящемуся черными символами химических реакций. Кажется, если бы они были на марсианском языке – и то было бы понятней. Мухин берет в руки сенсор, заносит его над доской... и она мгновенно отключается. – Что за... – учительница удивленно обозревает погрузившийся в темноту класс и погасшую доску. – Ах, вот жалость, электричество отключили, а старой-то доски у нас нет... Ладно, садись, Миша. Ручка-сенсор еще не успевает упасть на стол, а ученик Мухин уже сидит на своем месте, тяжело дыша и мысленно благодаря все существующие на свете силы фортуны. Но... не проходит и минуты, как свет зажигается снова. – Вот и прекрасно, – с белозубой улыбкой объявляет учительница, включая интерактивную доску, – а теперь Мухин продолжит свою работу. Миша, вставай. Разочарованно отзывая свою благодарность от переменчивой госпожи Фортуны, Мухин с видом приговоренного идет к гильотине... то есть, к электронной доске. Но не успевает он дойти и до середины класса, как свет выключается снова. Сослепу Мухин натыкается на учительский стол и роняет себе на ногу что-то тяжелое – кажется, бюст Менделеева, – но боли не чувствует. Удача вновь повернулась к нему! – Вот ведь гады электрики – не могли, что ли, работать во внеурочное время... – бормочет учительница и со вздохом отсылает Мухина обратно. Класс, давно забросивший свои уравнения, с увлечением наблюдает за странствиями Мухина, сопровождая каждый его круг все нарастающим хохотом. Наконец после десяти минут полной темноты свет все же включается. Учительница считает до тридцати – перебоев в электричестве как не бывало. – Ну, Мухин, – весело объявляет она, – пора! Быстро к доске, а не то пару поставлю! Но едва Мухин, в глазах класса уже приобретший славу супермена, встает из-за парты, напряженную атмосферу кабинета вдруг взрывает звонок. Мухин хватает портфель, кидает туда тетрадку и мухой вылетает из класса, не дожидаясь даже объявления домашнего задания. – Стой! Миша, ты куда, а как же...? Передайте ему, – учительница пожимает плечами и вручает однокласснику Мухина дневник. ...А что Мухин? Да ничего. Он даже не может внятно объяснить родителям, почему в его дневнике напротив строчки «Химия» написано красной ручкой: «Паранормальные способности – 5/5. Родители, срочно отвезите своего сына на телевидение!». 17.08.2014