Одиночка

-.....Алекс, к доске! - разбудил меня недовольный голос мистера Кларка, нашего учителя истории. Я нехотя подняла голову с парты и посмотрела на доску, в глазах все расплывается. Ужас. - Я?! -я решила уточнить, точно ли он мне это сказал. Весь класс сразу же обернулся на меня - Что смотрите? Ну-ка отвернулись - класс смотрел на меня с широко открытыми глазами - Аллоооо, плохо слышим меня? Быстро отвернулись, бараны - на этот раз меня послушали, я опять надменно посмотрела на мистера Кларка, который уже медленно закипал от злости. - А кто же еще? У нас всего одна Алекс в классе. - Вообще-то нет - я головой указала на новенькую, Алекс Симпсон. Она кукла - блондинка с голубыми глазами, высокая и очень стройная. На лице несколько тон косметики, очень писклявый голос, а одета она, во все розовое. Курочка в общем. Фу....интересно, кто же в нашем классе счел её привлекательной? - Извините, Алекс. У нас просто, каждый месяц меняется состав класса. Не успеваю всех запомнить - обратился он к этой курочке, затем ко мне - Алекс Мартин, к доске! - я скривилась в недовольной гримасе, затем встала, поправила свою супер мини-юбку и продефилировала к доске. С самого 5 класса я его ненавижу. Забыла представиться, я Алекс Мартин. Учусь в 11 классе. Мне почти 18 лет. Я обычная девушка, со светло-бордовыми глазами и крашенными красными волосами...из-за этого меня многие побаиваются. Надо же было с такими глазами мне родиться...как так. Рост не очень большой, всего 1,67. Отличная фигура....Я "королева" старших классов. Этот статус я получила, сразу после перехода в 9 класс. У меня случился очень неприятный инцидент в учителем испанского (ей не любили абсолютно все, но никто не решался об этом ей сказать), после которого, она уволилась. - Так-с, Алекс, расскажите нам пожалуйста о массовой культуре в ХХ в. - теперь он смотрел на меня надменны взглядом. -......Предпосылки формирования массовой культуры заложены в самом наличии структуры общества. Хосе Ортега-и-Гассет сформулировал известный подход к структуризации по признаку творческой потенции. Тогда возникает представление о «творческой элите», которая, естественно, составляет меньшую часть общества, и о «массе» — количественно основной части населения. Соответственно становится возможно говорить и о культуре элиты, и о культуре «массы» — «массовой культуре». В этот период происходит разделение культуры, детерминированное формированием новых значительных социальных слоев, получающих доступ к полноценному образованию, но не принадлежащих к элите. Получая возможность для осознанного эстетического восприятия явлений культуры, вновь возникающие социальные группы, постоянно коммуницирующие с массой, делают значимыми в общественном масштабе явления «элитарной» и одновременно проявляют интерес к «массовой» культуре - я улыбнулась. Этот материал я знаю на зубок. -...Сущность? - Стремление утолить естественную человеческую тоску по идеалу при помощи набора устойчивых мировоззренческих клише, формирующих неявный кодекс миропонимания и модели поведения. Оперирует такими представлениями и чувствами как: желание любви, страх перед неведомым, стремление к успеху, надежда на чудо. На этой основе создаются произведения, рассчитанные на немедленную эмоциональную реакцию. - я опять улыбнулась и посмотрела на класс...все сидели с открытыми ртами. -....Функции - он встал в позу "руки в боки" - Ну.... - я потупила глаза в пол, вспоминая материал - Эээ...обогащение и развитие духовного мира человека; фиксирование существующих в обществе массовых умонастроений и ориентаций; определение ракурса современного прочтения культурной традиции; дает достаточно точную картину эволюции социальных идеалов и мировоззренческих моделей, основных тенденций духовной жизни общества; является естественным порождением современной цивилизации - весь класс зааплодировал стоя, кроме этой "курочки". - Хорошо, мисс Мартин. Садитесь, 5 - сказал историк нехотя. Он явно думал, что я не знаю историю XX века. Облом. На этом моменте прозвенел звонок и я взяв свою сумку, вышла из класса. Таааак, следующий урок-алгебра. Как же я ненавижу эту школу... проучилась здесь 10 с хвостиком лет, а увидела здесь столько лиц, словно 110 лет. Пфффф. Многие учителя просто напросто не выносят меня и рады, если я к примеру, не прихожу на урок. Они мне даже "н" не ставят в журнале. У меня ведь, есть и любимые предметы...литература и экономика, например. Но сегодня ни одного, ни другого предмета в расписании нет. Жаль. Не люблю четверг, одни нелюбимые предметы. Сейчас самая большая перемена за день-35 минут. Может в кафе сходить? Только бы не находиться в этом через чур душном здании.