И пусть никто не уйдёт обиженным

“ Здравствуйте Наши ученые давно признали возможность существования параллельных миров. Но только совсем недавно они научились контактировать и взаимодействовать с их обитателями. Перед нами открылись невиданные чудеса. Жители некоторых миров обгоняют нас по технологическому развитию на сотни и тысячи лет. При поддержке таких соседей наш мир начал стремительно развиваться. Лекарства от всех болезней, сверхмощные компьютеры и другие разнообразные чудеса технологического прогресса стали доступны нам. Почти все было прекрасно. Почти. Были , конечно, и агрессивно настроенные чужаки. С первых же сеансов общения с ними на нас посыпались угрозы захвата и полного уничтожения. Однако же, милитаристическая часть нашего мира тоже продвинулась на сотню семимильных шагов, так что мы не боимся никого и ничего. У вселенной поистине богатая фантазия. Некоторые, из тех кого мы встретили, жили в странных, иногда пугающих своей неизвестностью мирах. Например, мир, где люди питаются эмоциями друг друга. Или мир, охваченный вечной песней, которая никогда не кончается. Мир мертвецов, говорящих пони…даже планета, населенная мармеладными мишками выходила с нами на связь. Не все из нас были рады контакту с другими мирами. Многие отвергли их, начали создавать террористические организации, подталкивающие к конфликтам с иномирцами, пропагандирующие ненависть к другим мирам. Поэтому наше правительство призвало школы подключиться к акции “Письмо в другой мир”. Собственно говоря в этой акции я и участвую. Надеюсь, что в мире ,куда придет это письмо, живут существа имеющие орган чувств, позволяющий им читать тем или иным образом (Мой отец, один из тех кто открыл пути в другие миры, рассказывал, что есть мир где живут люди без органов чувств и всяких физиологических потребностей).Я хотел бы рассказать о себе, окружающих меня людях и моем мире, его особенностях и исключительности. Меня зовут Кеннет, для знакомых просто Кенни. Моя семья состоит из меня, мамы и сестры. У нас есть домашний питомец, но об этом напишу чуть позже. Мой отец погиб. Он обратился в больницу с болями в животе. Ему поставили неверный диагноз, и лекарство, прописанное ему от болей, вызвало у него помутнение рассудка, отчего он совершенно перестал испытывать чувство страха. Он поздно возвращался домой, когда его решили ограбить, но, так как отец ничего не боялся, он просто начал уходить от грабителей. Они застрелили его. Не будем о грустном. Мой мир уникален. В моем мире нет места одиночеству. Когда человеку исполняется 5 лет, у него появляется что-то или кто-то. Это может быть кто и что угодно. Если у человека появляется живое существо, то его называют “Друг”, а вещи так и называются “Вещи”. Вещи имеют уникальные свойства. Например, бутылка с водой всегда будет заполнена, куртка будет греть даже при температуре -40C, а плеер будет всегда заряжен, также он будет стараться подобрать трек под ваше настроение. Человек полностью контролирует свою Вещь, она подчиняется только ему, а при потере, окажется на самом видном месте. Вещи уникальны, сложно встретить две похожие по функционалу. Однако же Друзья полностью индивидуальны. Они являются идеальными товарищами человеку. Ты сам решаешь будут ли люди видеть твоего Друга. Я писал про своего домашнего питомца, так вот, мой домашний питомец-это ручная игуана, которая появилась около моей сестры в день её пятилетия. Мне же не совсем повезло. Бывает, что человек остается без вещи. Это в порядке вещей, но, так же как некоторые не любят Иномирцев, так и некоторые не любят таких как я. Из-за этого я частенько становлюсь объектом насмешек, однако к ним я привык. Кстати о моей школе. После четвертого класса, учеников распределяют по специальным классам, основанным на специализации Вещи или Друга ученика. Так, ученики, имеющие боевой нож или огнестрельное оружие, попадают в военный класс. Гаечный ключ или отвертка отправят тебя в инженерный. Пожарный шланг, берущий воду невесть откуда, или саперный костюм, растущий вместе с хозяином, обеспечат тебе место в классе “Служить и защищать”. Направленностей много. Иногда создают новую, так как определить ученика в какую-то из существующих бывает проблематично. Например, в классе кулинарии учится только один человек. Его поварской колпак делает его гениальным поваром. У нас есть обязательные предметы, на которых присутствуют люди из разных классов, а есть уроки контроля и обращения с предметами. Тут уже все индивидуально. Повар не пойдет на стрельбу и рукопашный бой, а писатель скорее посетит чистописание, чем на растениеводство. Мне дали право свободно посещать любые спец. уроки. Чаще всего я посещаю военный класс и класс медицинский. Не обладая Вещью, я стараюсь получить знания и навыки, которые могли бы мне пригодиться, ведь мне еще нужно заботиться о матери и сестре. Письмо кажется мне очень большим, так что я, пожалуй, буду заканчивать. Надеюсь, вам было интересно узнать о новом для вас мире. Надеюсь, где-то в другом мире пройдет такая же акция, и мне в один день придет письмо, которое я с удовольствием прочитаю. До свидания. Ваш Кенни” -Отправляем?-Спросил секретарь директора Директор лично просматривал письмо каждого ученика, решившего принять участие в акции, ведь дети, не ведая того, могли отправить во враждебный мир письмо, содержащее стратегически важную ,в военном плане, информацию -Да. Парень просто описал свою семью, немного наш мир и систему обучения. Отправляйте. Большая ворона подала директору новое письмо. -Спасибо-Мужчина потрепал ворона за крылом и тот растаял в воздухе Мысли о письме Кенни отвлекали от работы -У этого парня-Мужчина отложил новое письмо-Кенни. У него правда ничего нет? Секретарь быстро нашел портфолио ученика в базе данных -Ничего. У его сестры ручная игуана, позволяющая девочке ясно видеть под водой и находиться на глубине без воздуха почти неограниченное время. Отец имел халат, решающий за него математические уравнения. Мать имеет напульсник на правую руку, повышающий её выносливость. Да. У парня совсем ничего нет. Директор, будучи человеком ответственным и усердным в работе, был удивлен. Парень целых одиннадцать лет ускользал от внимательного взора директора. -Когда закончим с письмами, вызови его ко мне. Мне нужно с ним пообщаться.