Фенечка

Урок. Физика. Идёт лабораторная работа. — Николай Фёдорович, Николай Фёдорович, а как делать третий номер? — поднимаю руку. Пожилой мужчина поднял на меня глаза.  — Уже приступила к практической части? — утвердительно кивнула головой. — Пиши только вид изображения.  — Без измерений расстояния?  — Да. Мы на следующем уроке всем классом допишем табличные данные.  — Это последний урок в году, — поправляю учителя.  — А как же среда?  — Мы уезжаем в поездку. На «Ярмарку профессий». Получается, писать расстояние от линзы до предмета не нужно. Записать только вид избражения. Правильно?  — Да. Всё остальное уже сделала?  — Ага.  — Какая шустрая, — отозвалась с соседнего ряда Диана. Кто-то в классе захихикал. «Так-с, что там говорит учебник? Если d < F, то изображение на экране не получится. Посмотрев на свечу через линзу, мы увидим мнимое, прямое и увеличенное изображение. Ага, отлично. Это подходит для первого пункта..." - Насть, - ко мне повернулась подруга с передней парты, - ты знаешь как чертить рисунок в зеркале? - Ммм, да, вот, - показываю ей. - Я возьму? - и не услышав согласия, берёт мою тетрадь. - Кхм, что-то не сходится. Я срисую. - Стой, стой, отдай! - громко шепчу ей. - Я своё ещё не доделала. Я же не успею! - и моя тетрадь для лабораторных работ снова со мной. - Я тебе потом дам, если время останется. "Так, второй пункт. О, он лёгкий. Что ж, третий. Это посложнее будет. Где же про это написано? А, вот: когда предмет окажется между точками F и 2F, т.е. F < d < 2F, его действительное, увеличенное и перевёрнутое изображение будет находиться за двойным фокусным расстоянием линзы. Готово!" - Насть, дай-ка ластик, - просит соседка по парте. И в эту же минуту слышу звонок на перемену. - Сдавайте тетради. Кладите их на первую парту, - говорит учитель и встаёт из-за стола. Ученики сразу начинают разговаривать между собой, отодвигать стулья, убирать учебники. Я тоже стала складывать в рюкзак свои тетради. Из учебника по физике достаю фенечку, вложенную туда вчера. Разглаживаю её. "Я сейчас", - говорю своим друзьям, которые ждут меня. Подхожу к физику. - Николай Фёдорович, - он поворачивается ко мне. Слегка улыбается, наверняка думает, что я хочу как всегда у него что-нибудь уточнить по предмету, - вы очень хороший учитель, поэтому я хочу вам подарить фенечку. - Это что такое? - заинтересованно спрашивает он. - Браслетик такой, - показываю ему своё творение. Фенечка красивая, ровная, тёмно-зелёная, с белыми бусинами, которые идут волной через всю ручную работу. - Его могут носить все: и мужчины, и женщины, - добавляю быстро. - Ясно. И куда же её девать? - На руку одевать. Можно я вам её завяжу? - Что ж, ну давай, - усмехается. - На какую руку? - На любую, - протягивает мне левую. - Когда кому-то завязывают фенечку, нужно загадать желание. Не вслух. - Загадал, - всё ещё улыбается. - Спасибо, - поправляет на руке. - Пожалуйста, - улыбаюсь в ответ. Всё, моя миссия выполнена. Хотя я и знала, что всё будет в порядке, но слегка нервничала, мало ли, вдруг откажется. - Хороших вам каникул! До свидания! Выхожу из класса, а моих подруг не видно. Ушли без меня, печалька. Бегу по коридору и скоро замечаю знакомые рюкзаки. А вот и они. - Снова фенечку дарила? - спрашивает Вика. - Не снова. Ему я первый раз её дарила. - Ему да, а до этого математичке, - отвечает завистливо Вика. Усмехаюсь. Ну конечно, ей то я ни разу не дарила фенечку, вот и злится. Ничего, она тоже умеет плести. Пускай сама себе и делает. - Вот видишь. Ему в первый раз дарю, поэтому не "снова", - а Настя рядом идёт и нас слушает. Знает, что мы не ссоримся, просто стиль общения такой. - Эх, вот и солнышко выглянуло спустя два дня дождей. Хорошо! Вот приду скоро домой и буду на кроватке валяться. Сегодня же последняя суббота учебного года. А через четыре дня наступят и сами летние каникулы. Хорошо. ^-^