Первый урок
29 июля 2016 г., 21:39
Поттер и его друг добрались до школы не поездом, а на летающей машине. Сказали, что барьер не пропустил их на платформу девять и три четверти. Это очень странно. Я никогда не слышал, чтобы этот барьер не пропускал учеников. Впрочем, меня тогда гораздо больше интересовала причина, по которой на шрам Поттера среагировали очки. И я решил воспользоваться ситуацией — попросил профессора МакГонагалл, декана факультета Гриффиндор, где учится Гарри, чтобы в качестве отработки он помогал мне.
По расписанию мой первый урок должен быть после обеда. Причём провести я должен был его со вторым курсом, а именно на нём учился Поттер. Я специально попросил, чтобы урок был сразу у всех четырёх факультетов. Причину объясню чуть позже.
В назначенное время я зашёл в класс и поздоровался:
— Добрый день. Я — Гилдерой Локхарт, рыцарь ордена Мерлина третьей степени, почётный член Лиги защиты от Тёмных сил, а также двукратный обладатель приза «Волшебного еженедельника» за самую обаятельную улыбку.
Кто-то из учеников усмехнулся. Природа одарила меня привлекательной внешностью, но в одном из приключений я получил несколько боевых ран. В итоге моя улыбка уже не была столь привлекательна, и приз за неё мне уже не светит. Говорить этого я не стал. Вместо этого продолжил:
— А сейчас я устрою проверочную работу. Не пугайтесь! Я просто хочу проверить ваш объём знаний, а также насколько внимательно вы читали мои книги.
Я раздал листки с вопросами, а через двадцать минут собрал их.
— Ай-яй-яй! — сказал я, быстро просмотрев ответы. — Ваши знания моего предмета оставляют желать лучшего. Даже с учётом того, что вы на втором курсе. Но вы даже мои книги читали невнимательно. Почти все думают, что раз мой меч из гоблинской стали, то и выковали его гоблины. Нет, его выковал магл. Но в своём мастерстве он не уступает гоблинам. А вампира я оглушил не заклинанием, а канделябром. Единственная, кто ответила правильно на все вопросы — мисс Гермиона Грейнджер. Она читала все мои книги и не только те, что указаны в списке учебников. Поэтому она заслуживает самой высокой оценки. Где мисс Грейнджер?
Одна из девочек подняла руку.
— Десять баллов Гриффиндору! Мисс Грейнджер, не могли бы вы сейчас сформулировать правила, которым я следую?
Вопрос о правилах шёл последним, и мисс Грейнджер была единственной, кто назвала все три. Девочка встала и ответила четко, как по учебнику:
— Первое правило: оттачивай своё мастерство в разных направлениях. Второе правило: знание — сила; познай врага, чтобы победить. Третье правило: не полагайся на одну только магию.
— Совершенно верно, — сказал я. — Позволю себе немного прокомментировать их. Когда я учился в Хогвартсе, то считал, что если ты в чём-то не первый, то за это не следует браться. Поэтому по большинству предметов я занимался только в том объёме, какой был необходим для получения хорошей оценки, не больше. При этом я старался привлечь к своей персоне много внимания, хотел, чтобы мной восхищались. Так продолжалось несколько лет, пока один мудрый человек не вправил мне мозги. Благодаря ему я проникся духом факультета Равенкло, на котором учился, и стал активно интересоваться различными разделами магии. И пусть где-то я не стал первым, но даже те знания и умения, которыми овладел, неоднократно выручали меня. И дух моего факультета всегда был со мной.
Я сделал паузу, а затем продолжил:
— Второе правило: знание — сила. К каждому врагу нужен свой подход. То, что подействует на боггарта, не подействует на инфернала. Поэтому нужно знать противника, чтобы победить.
Я сделал ещё одну паузу.
— Наконец, третье правило. Магия может многое, но не всё. А значит, не следует полагаться исключительно на неё. Также не следует пренебрегать достижениями маглов, что, к сожалению, делают многие волшебники. И сейчас я покажу вам, что технологии магглов могут дать существенное преимущество.
С этими словами я поднял с пола клетку, закрытую тканью, и поставил её на стол.
— Сейчас вы будете лицезреть нечто действительно ужасное. Представляю вам недавно пойманных корнуэльских пикси! — сказал я и сорвал ткань.
Несколько учеников захихикали.
— Что такое? — спросил я, улыбнувшись.
— Но…, но ведь они совсем… неопасные, — выговорил сквозь смех один из учеников.
— Кто не согласен с этим мнением?
Вверх поднялось несколько рук. Среди них была рука мисс Грейнджер. Глядя на неё, немного помедлив, подняли руки Поттер и Уизли.
— За свою мудрость вы будете вознаграждены, — сказал я. — Пройдите сюда.
Ученики прошли к доске. Я взмахнул палочкой, и между нами опустилась прозрачная преграда, наподобие стекла, только гораздо прочнее.
— Вы будете наблюдать за всем из безопасного места. А остальные попробуют справиться с «совсем неопасными» созданиями.
С этими словами я открыл клетку, и началась кутерьма. Пикси выскочили из клетки и начали крушить всё подряд. Били пузырьки с чернилами и залили ими весь класс, рассыпали корзину с мусором, срывали со стен картины, разбили окно и стали швырять в него сумки и учебники.
Решив, что пикси изрядно пошалили, я сказал:
— Не следует недооценивать противника. А теперь внимательно наблюдайте за мной.
И я начал насылать обездвиживающие заклинания. В какой-то момент произошло то, чего я ожидал — одна из пакостниц выхватила у меня палочку и собралась выбросить её в окно. Но я выхватил свой пистолет и застрелил её. После чего за пару секунд избавился от остальных пикси. Вот поэтому я и объединил на своём уроке все курсы — убить пришлось большинство пакостниц. Так что для второй демонстрации живых осталось бы слишком мало, и того же эффекта они бы не произвели.
— Как видите, — сказал я, отправляя парализованных пикси в клетку и убирая трупы, — магией и пистолетом можно добиться куда большего, чем просто магией.
Нечто подобное говорил кто-то из маглов. Правда, не про магию, а про доброе слово*.
Тут прозвенел звонок. Я убрал преграду, защищавшую мисс Грейнджер и её друзей, и сказал:
— Домашнее задание: написать сочинение о повадках пикси.
Ученики явно были впечатлены уроком. И я чётко услышал, как один из них произнёс слово «псих». А через некоторое время я впервые увидел разгневанного профессора Дамблдора. Пришлось доказывать ему, что на пули было наложено специальное заклятье, и они не могли причинить вред человеку. Так что никого из детей я убить не мог. Для этого пришлось выстрелить себе в ногу. Мантию, правда, повредил, но это пустяки.
***
В назначенное время Поттер пришёл для отработки. — Заходи, Гарри, — сказал я и достал аудиокассету. — Здесь записан аудиодневник одного магла-археолога. Он с коллегами нашёл в джунглях Индии заброшенный храм, где столкнулся с проявлением тёмной магии. Я собираюсь отправиться туда в следующем году. Твоя задача — расшифровать эту запись. Бумага и чернила на столе. Ах да, вот ещё что. Я достал из ящика стола диктофон и наушники. — Как пользоваться, ты наверняка знаешь. Вероятно, у читателя возникнет вопрос: разве в Хогвартсе маггловские электрические приборы работают? Но это не совсем маггловский прибор. Я его модифицировал, наколдовав на него кое-какие чары. И они вполне законны, поскольку, в отличие, например, от летающего автомобиля, не позволяют использовать предмет не по назначению. Я думал, что Гарри задаст подобный вопрос, но он, видимо, не читал «Историю Хогвартса». Я занялся набросками для своей новой книги «Перевал призраков», а Поттер слушал кассету и делал записи. Прошло несколько часов. Внезапно Гарри вскочил и снял наушники. — Что вы сказали?! — воскликнул он. — О чём ты? — не понял я. — Голос! — Голос? Какой голос? — Голос, который сказал… вы ничего не слышали? Я внимательно посмотрел на Поттера. — О чём ты, Гарри? Задремал? — я посмотрел на часы. — Ого! Мы с тобой засиделись! Я отпустил Поттера и достал из наушников несколько небольших кристаллов. Каждый реагировал на определённый тип магии, и с помощью них я хотел понять, что спряталось в Гарри. Сама же расшифровка мне была не нужна, я и так знал эту запись наизусть. Увы, информации я получил не так много. Ясно было только, что это не след от заклинания, и Тьма старается спрятаться. Кроме того, она может являться источником информации, а также ментальной связью. Что же это такое? Про голос, который услышал Поттер, я быстро забыл. И, как оказалось, зря. --- *Имеется в виду фраза Аль Капоне: «Добрым словом и пистолетом можно добиться куда большего, чем просто добрым словом».
