Временные изменения.

Вселенная №4056196 Потенциал изменения: высокий.  — Как тебе удалось осуществить это?!  — Что? Небывалое изменение самой концепции событий? Ты всегда отвергала любые действия, ведущие к улучшению жизни, пыталась управлять мной. Тебе никогда этого не понять.  — Отказаться от твоих железобетонных принципов и великих желаний… Я всегда думала, что это невозможно! Ты проделал огромную работу над собой. Без своего желания.

Учебное заведение, выпускающее в жизнь людей, которые должны преуспеть в ней. Независимо от желаний, умений индивидуума, он должен уметь подстраиваться под жизненный цикл, заготовленный задолго до его деятельности. Место, приветствующее не выделяющихся и творческих людей, а уготованных быть рычагами экономической и политической деятельности государства пользователей жизни.

      «Да! Так оно и есть. Это несчастное место просто отвергает мою гениальность!», — утешал себя ученик школы №121, по совместительству, виновник торжества. Он находил утешение в составлении определения понятию «школа» каждый раз при серьёзнейших повреждениях его чувств. Точнее, так он трактовал недостаточную похвалу или получение лишь небольшой горстки комплиментов по сравнению с представленной в его мыслях.  — Знаешь, Денис. Отныне называй меня Фредерик.  — Ха-ха-ха! Опять придумываешь непонятные прозвища?  — Почему ты никак не можешь понять? Мы ненастоящие друзья. У нас нет шифра, прозвищ. Мы не можем даже притвориться и сделать что-то командно и на удивление остальному скучному люду!  — Неужели дружба характеризуется только этим?  — Хорошо, ничего не нужно.  — Я на литературу иду. Давай-ка быстрее. Наш герой, соответствуя своему обыкновению, медлил. Молниеносный и собранный — эти слова явно не подходят ему. Скорее, размеренный и чувственный. «Этот разговор должен был пройти по-другому. Не таким образом! Я показал ему свою несерьёзность, » — сделал он очередной вывод.  — Да иди ты один. Зачем каждый раз меня ждёшь?  — Ах, опять начинается. Друг нашего героя поспешил уйти. Фредерик никого и никогда не считал своим другом, но в тоже время мог считать их людьми, занимающими в его жизни особое место. Он пытался сделать всё, чтобы приблизить, по крайней мере, свою жизнь к идеальному, чувственному времяпровождению. Почему… почему люди, просто существующие, не имеющие способности к мыслительной деятельности, а лишь плывущие по течению, сравниваются с ним, выделяющейся «белой вороной»? Выйдя, по своему обыкновению, последним из класса после обычного урока математики, он со спешкой направился в кабинет литературы. Впрочем, его любимый урок тоже, бывало, подкидывал ему причины для контрастных размышлениях о смысле своей жизни и «так ли вообще он нужен этой школе». Достаточно было ситуаций, когда его мысль была хоть кому-то непонятна. В этом случае Фред начинал косо смотреть на человека и промывать свои же мозги. Хотя, встреча с учителем заставила его отложить свои терзания для размышлений в прямой курс «на потом», если не совсем забыть:  — Здравствуйте!  — Здравствуй! Ну-с, как подготовка к олимпиаде?  — Полным ходом, — произнёс с натянутой улыбкой Фредерик, — готов к труду и обороне!  — Лапочка! Тогда ещё на одно выступление тебя запишу, хорошо? — сказала учительница, доставая блокнот и с вопросительной улыбкой смотря на ученика.  — Да, я не против.  — Я должен был ответить: «Да, сочту за честь. Или «имею честь предоставить свой гений интересному мероприятию», а ведь она подметила недостаток моего словарного запаса! — Рассказывал взахлёб Денису, который слышал диалог, свои подозрения  — Да не было такого! Я всё видел своими глазами: потянулась к блокноту и с огромной радостью записала тебя на это ваше мп.  — Какое ещё „МП“? Не сокращай слова подобным образом! Великолепное мероприятие, областное мероприятие, очередная взлётная площадка для моего гения, — начал перечислять наш герой, — уж точно не две буквы алфавита!  — Давай-ка ты просто сядешь. Собственно, до звонка ещё оставалось время. Фред решил занять своё место. Он делал всё исправно и вовремя, но сам не любил свою упорядоченную жизнь, каждый раз надеясь на перемены, каждый раз разочаровываясь. Смотря на отличающихся от него одноклассников, хотя, его скорее больше выводили из себя одноклассницы, которые »…не понимают сути своей глупости и всё ещё живут на свете«, он убеждался, что не хочет уподобиться им, а желает изменить их жизнь, поменяв при этом свою. Да, наш Фред мастер любить перемены, не желая менять саму концепцию жизни. Ему нужен был мощный толчок. Чувственные друзья, коих он уже много лет не может сыскать, и, как он сам выражается в интереснейших дискуссиях со своей персоной, „использует некоторых людей как выражение своей собственной мысли“, или же его собственная персона — вот люди, которые могли ему помочь. Когда Фредерик дошёл до своей обычной парты, то опешил от удивления — она была занята его друзьями. Не став разбираться за территорию, что было популярным у предков рода человеческого, решил поступить умнее и просто пересесть на другую, сделав про себя скромный вывод об их принадлежности к роду отродья людского, к слову говоря, пару минут назад они, по крайней мере, достигали ранга „друзья-заменителей“. Товарищ героя нисколько не смутился и решил ободрить друга, в этот раз соизволив назвать его по красивому прозвищу:  — Ну им уже надоело сидеть на самой первой парте, дай ты им и здесь обосноваться… Фредерик.  — Я не разозлён. Просто они стали предателями, — выдал Фред и погрузился суровыми очами в чтение какого-то интереснейшего параграфа  — От другана до врага народа как всегда один шаг? Теперь будешь ждать, пока они к тебе обратятся, чтобы пафосно оборвать все связи, и, — еле сдерживая смех продолжил Денис, — учебником не поделиться? Уголки губ у Фредерика медленно, но верно поднимались, и вот он уже заливается смехом. Надо приметить, Денис умел разрядить обстановку так, что даже Фредерик сменил, мысленно, его ранг с „другозаменителя“ второго уровня на друга. На самом деле тонкая натура Фреда просто не давала ему расслабиться. Он следит за каждым словом и делает выводы ежесекундно. Желание Фредерика что-то возразить не нашло, видимо, места в этой временной линии, о чём оповестил прозвеневший, громогласный звонок школы №121.  — Знаешь, Денис, — таки решил продолжить неугомонный ученик, — смех смехом, но они потеряли моё доверие, моего взаимопонимания больше не последует в ответ на их низкие попытки как-то вмешаться в мою судьбу. Это естественно, ведь… „Бэнко! — Прервала довольно громкие размышления, продолжавшиеся басистым голосом Фреда в тишине класса, назвав фамилию героя учительница Валентина Кирилловна, — ‚ты что ли хочешь из урока приватную дискуссию устроить? С такой домашней работой ты у меня после уроков останешься, вот там и поговоришь со своим другом! Совсем не учитесь: у обоих за эту домашнюю двойки!‘ Сказать, что наш и не без того обиженный герой слегка расстроился, означает не произнести ничего. Ненависть сжигала его нутром. Только пять минут назад он улыбчиво разговаривал с этой же учительницей, принимаю похвалу и настраиваясь на новую ‚взлётную площадку его гения‘, как случился вот такой сдвиг в отношениях…перед всем классом. Все остальные уроки после этого стали только добавлять дров в огонь его желаний изменить свою жизнь и, если возможно, дать понять нечестивым его глубокие чувства.  — Слушай, ты бы переодевался. Опять ведь не успеешь ко звонку переодеться на физ-ру, — сказал Фреду одноклассник Тимур в раздевалке, — ты чего такой грустный?  — Тебе я многого не расскажу, уж прости. Всё, что сегодня происходит, это временные изменения, — выдал Фредерик с явной обидой и страстной злобой в голосе, которую не пытался скрыть, даже выделил, с позволения выразиться подобным образом ‚устным‘ жирным шрифтом.  — А что сегодня опять с тобой происходит? — Подоспел уже одетый в шорты и эластичную майку Денис.  — Какой бы ты урок из сегодняшних не взял, на каждом меня пытались унизить, укорить в чём-то.  — Слушай, это же учебный процесс…  — Отлично! Если это учебный процесс, то я им покажу идеального ученика, — говорил взахлёб Фред, натягивая форму, — долго не забудут! Тимур и Денис окинули взглядами друга, переглянулись, усмехнулись, зная его характер, и, поднявшись по невысокой лестнице, открыли дверь и зашли в спорт-зал. ‚Ре..ребята. Мне кажется, что я сейчас вершу судьбу мира‘, — произнёс в полуголос Фредерик. Выступивший на лице парня пота дал друзьям понять, что он чрезмерно взволнован и напряжён чем-то…несуществующим, на которое он сам взирает со всей внимательностью. Прошедшие мимо одноклассники не обратили внимания, да и Фред не стал их отчитывать, предпочёл разобраться в странной ситуации сам. ‚Итак, это…видения. Да. Там стоит не Фёдор Михайлович, а совершенно другой учитель. Но ровно на другой половине зала нет ничего, лишь щепки от пола‘, — судорожно размышлял Фредерик, пытаясь проснуться от странного сна, попробовав протереть глаза, но назойливые видения этих ситуаций не уходили. Парень ускорил шаг и встал в строй.  — Начнём наш урок! — Начал учитель физической культуры, в котором Фред, на благо своему психическому состоянию, узнал Фёдора Михайловича и благополучно отвёл взгляд.  — Уважаемые, урок физ.культуры от лучшего учителя начинается, не проспите! — Прозвучал звонкий, приятный и бодрый голос со стороны учителя через 5 секунд, — вы ведь знаете наказание за плохую работу на уроке! С начала мы начнём с… Фредерик обернулся и понял. Это был не голос учителя. И внимал ему только он. Один. И видел образ второго учителя в Фёдоре Михайловиче. Это не было похоже на бред, всё было реалистичнее, как любит выражаться Фред, на 120%. Знакомого учителя вроде как и не должно было быть, он словно ошибка природы. Вести должен именно этот учитель со звонким голосом! Он…кажется, роднее. Окинув взглядом вторую половину зала за мистическим и реальным учителем, Фредерик ощутил боль в сердце и свет, бьющий точно в глаза, отметив про себя, что почему-то не сильно удивлён. ‚Итак! 9 класс, сегодня мы сдаём кросс!‘, — Оповестил голос нормального, по крайней мере привычного учителя физ-культуры. ‚И почему же у меня такое чувство, что сегодняшний день удался, хотя это совершенно и не так. Я хочу бежать кросс. Я просто хочу бежать. И не от проблем. Нет. Это совершенно другое желание. Думается мне, сегодня я воспарю прямо к небу. На огромной скорости.‘