Гарри Поттер и научная дедукция

Остаток месяца пролетел почти незаметно. Наличие новых отраслей знаний, доселе мне недоступных, полностью поглотило меня. Конечно же, с одной стороны меня очень беспокоил вопрос о событиях 31 октября 1981 года, но подозреваю, что лучше в такие дела без разбору не лезть. Как, впрочем, и в дом родителей. Вообще профессор рассказала очень много интересного. Больше всего меня в этой прогулке по магазинам заинтересовала история того противостояния. Во-первых, родители погибли дома, а значит, если нет каких-то иных путей преодолеть Фиделиус, хранитель всё-таки выдал тайну. Во-вторых, меня явно пытались убить, но почему-то это не удалось и кто-то использовал это, чтоб сделать из меня героя. Ну да годовалый победитель зла, как же. Интересно, сколько людей поверило в эту сказку? И ведь явно кто-то верит, ведь взять того же Олливандера - умный же мужик, а уже ждёт от одиннадцатилетнего пацана “великих свершений”. Ну да, я конечно поумнее обычного пацана, но он-то этого знать не может. С одной стороны, чую вертеть мною захотят кому не лень. Всё-таки в истории нередки были случаи, когда таких детей, как я, использовали как знамя. Эти истории обычно не очень хорошо заканчивались для подобных "флагов", если они оказывались недостаточно умны, чтоб перехватить свою судьбу в свои руки. С другой стороны слава вещь довольно полезная. Может хоть в магическом мире не будет того отношения, что раньше у Дурслей? Второй важной вещью стала информация о системе образования. Похоже в магическом мире не только ради пафоса используются архаизмы вроде совиной почты. Они действительно застряли в средневековье со всеми этими Гильдиями, аристократами и знаниями для избранных. Если учитель сказала правду, и в мире нет системы высшего магического обучения, то пожалуй это открывает определенные возможности на будущее. Пока об этом рано, конечно, думать, но перспективы в этом есть. В целом, видимо школа и правда хороша, раз в таких условиях системы образования там есть минимум 3 мастера, да ещё и нумерологию ведет профессор с высшим маггловским образованием, что достойно уважения. Из вполне ожидаемых проблем возможно то, что ограничение в распространении информации, непременно повлияет на качество книг. Придется подвергать сомнению буквально всё. Такое я тоже уже видел в уроках истории со всей этой Инквизицией и прочим мракобесием. Собственно с изучения доступных книг пожалуй и начнём. Я с остервенением набросился на книги для школы и зачитал их от корки до корки. Всё это оказалось с одной стороны познавательно, а с другой - удручающе. Познавательная часть в том, что я более-менее смог разобраться в задачах каждого из предметов. Трансфигурация изучает возможности преобразования материи. На первом курсе школы будет изучаться превращения вида “неживое в неживое”. К сожалению и здесь я столкнусь с той же проблемой, что и в обычной школе. Весь учебник представляет из себя производные формулы, без объяснения что и откуда берется. Первая четверть книги вообще чуть ли не до каждой запятой разжёвывает ограничения превращений. В частности большую часть подробно расписываются пять принципиальных исключений к закону Гампа об элементарных трансфигурациях. Согласно этим исключениям невозможно создать с помощью магии из ничего еду, деньги, жизнь, магические предметы, всё нематериальное. В этом законе вопрос вызывают разве что деньги, а всё остальное довольно очевидно. Также довольно много текста посвящено мерам предосторожности в превращениях. Так как трансфигурация не постоянна, следует избегать превращений в жидкость и газы, потому что в случае попадания частиц летучих веществ в организм после отмены превращения можно серьезно пострадать. В остальном книга объясняет как пользоваться заклинаниями превращения, не объясняя откуда они берутся, что выглядит для меня полнейшей несуразицей. Видимо первым делом придется обратиться к профессору МакГонагалл с просьбой объяснить откуда изначально выводятся эти формулы, движения палочкой и тому подобное. Единственное что я могу почерпнуть из этой книги однозначно, что без фантазии и воображения в превращениях ничего не достигнуть. В каждом параграфе чуть ли не половина информации была о том, как правильно и подробно представить результат превращения и удерживать его в голове. Чары и зачарования оказались более комплексным предметом. Они разбирают те воздействия, который маг может оказывать на окружающий мир. Первые главы разбирают важность правильности произношения заклинания и движения палочкой с объяснением опасности ошибки. Общий смысл: если неправильно сделаешь - можешь погибнуть. К сожалению в этой книге понятно ещё меньше. Каким образом создавались те или иные заклинания? Ведь не в результате же бездумного махания палочкой и произнесения тарабарщины на латинском языке! А ответы каким образом именно эти слова и именно эти движения приносят нужный результат не даются. Из полезного только первая часть книги, где даются упражнения на развитие кисти, для улучшения мелкой моторики, чтобы точнее работать с палочкой. К тому же этим можно заниматься и дома, так что весь месяц ежедневно выполнял данные упражнения. Зелья это вообще кошмар, а не учебник. По сути, кроме описания курса зелий, краткой памятки по безопасности работы и десятка рецептов с описанием их действия и вида на разных стадиях работы, там нет ничего. Поваренная книга блин. Вот почему зелье от фурункулов мешается именно 5 раз и именно по часовой стрелке?! А если я мешаю быстро, то что? Причем книга по растениям и грибам не помогает, потому что не структурирована совсем. Да, там описываются свойства растений и их эффект от употребления внутрь, а также в каких зельях они применяются. Вот только нередки моменты, когда растения с определенными свойствами используются в зельях с чуть ли не противоположными эффектами. Если у магов и есть аналог Периодической системы элементов, то нам её не дают. Чую, мне придется стать личным кошмаром профессора по зельеделию и забросать его вопросами. А вот книга по защите от темных искусств оказалась довольно информативной. По сравнению с остальными там знания оказались довольно хорошо систематизированы. Отдельно разбирались разные опасные твари, причем согласно их классу опасности. Причем сперва объяснялось что это вообще за класс. Оказывается, отдел министерства, который регулирует вопрос всяких тварей ввел ранги, по которым различают опасность зверей. x - не представляют интереса, хх - безвредны и приручаются, ххх - справится любой квалифицированный волшебник, хххх - опасное существо, с которым справится только специалист, ххххх - смертельно опасное существо. Затем разбираются существа в основном 3 класса опасности, но есть и более высокого. Довольно подробно расписываются их повадки и способности, а также как с ними бороться. Вторая половина книги посвящена проклятиям и как им противостоять. Конечно, тут та же беда что и в предыдущих книгах: совсем не объясняется почему эти проклятия выглядят так, а не иначе, но зато есть описания контр-заклятий. Кроме того описывается работа магических щитов и как их создавать. В общем, конкретно этот учебник оказался самым интересным. Теория магии оказалась довольно бесполезной. Там разбираются основные предположения о сути магии, причем они вообще ничего не объясняют. По сути те мысли, что высказывал Олливандер и то более стройные, чем описанное в этой книге. Хотя по сравнению с “альтернативными теориями” это можно назвать учебной книгой. А “альтернативные” это вообще тихий ужас. Больше всего смеялся от предположения о разумной магии. Магическая библия в общем. Причем ещё и с явной пропагандой чистокровности в виде “родовой магии”. В общем выкинул деньги на ветер. Остальные книги можно назвать обычными учебниками. История довольно однобоко рассказывает события чуть ли не с начала веков. Книги по зверям и травам - обычные справочники. Впрочем, “Фантастические твари” написаны явно лучше всех остальных книг. Видно что этот Ньют Скамандер знаток своего дела. Это, кстати, подтвердилось почти сразу в книге “Великие волшебники XX века” где этому магу было посвящена приличная статья. “Истоки” также оказались довольно бестолковыми. В основном там описаны разные домыслы и сказки о возникновении магии. За изучением книг время пролетело быстро. Последнюю неделю я изучал книгу “Природная знать”, как имеющую наибольшее практическое значение на данный момент. Всё-таки у многих волшебников из семей упомянутых в этой книге значительно больше влияния, чем у других, поэтому стоило узнать фамилии подобных семей. Непосредственно близких кровных родственников у меня конечно нет, но вот через пятое колено… Короче стоит присмотреться как минимум к Уизли, Лонгботтому, Малфою. А вообще на месте поглядим. Внезапно настало 31 августа и я столкнулся с необходимостью как-то добраться до Лондона. За месяц мы с тётей аккуратно объяснили дяде, что я поеду учиться в Хогвартс. Бури удалось избежать, когда я показал ему свой саквояж, который даже такой упёртый человек, как Вернон смог признать полезным. В итоге мы договорились, что я буду снабжать семью такими полезностями, после того как разберусь с законностью таких действий. Поэтому буду просить дядю подвезти меня на Кинг-Кросс, благо им всё равно надо ехать в город, чтоб отвезти Дадли в его школу. Я спустился на ужин и обратился к Вернону: -Дядя, мне завтра надо отправляться в школу на поезде. Можно вас попросить подбросить меня утром на вокзал Кинг-Кросс? -Ладно, только мы отправляемся рано утром и ждать тебя не намерены - буркнул тот, что можно считать даже вежливостью в его исполнении. -Конечно, я не хочу доставлять вам неудобств. Я уже собрал свои вещи, поэтому не задержу никого. Вопрос решился довольно просто, поэтому доев, я отправился обратно в комнату, чтоб ещё раз проверить всё ли собрал и лечь спать. Наутро мы с семьёй позавтракали и отправились в дорогу. Тётя удивила меня, дав мне небольшую горку бутербродов, завёрнутых в фольгу. -Я помню, что Лили говорила, что поезд придёт довольно поздно вечером, а в дороге продавались только сладости, поэтому вот возьми с собой еды. - удивила меня ещё сильнее Петунья. -Спасибо большое, тётя. Я вам очень благодарен за то, что вы для меня делаете. - абсолютно искренне сказал я. Хоть и первые годы мне жилось в этом доме очень тяжело, но в свете последних событий стало ясно, что им просто было страшно от непонятных сил, которые временами пробуждались во мне. Поэтому я решил не держать на них зла и считать, что с момента, как мы смогли найти общий язык, мы начали всё заново. Затем мы собрались и сели в машину. Дадли, хоть и немного опасался меня почему-то, будто я вот-вот взорвусь, но соизволил немного побеседовать, что и позволило нам скоротать дорогу. Друзьями нам с ним конечно не стать, но радует, что давно зарыли топор войны. Когда мы подъехали к вокзалу, я вышел из машины, попрощался с родственниками и пошёл на платформу. Времени до отправления ещё было много, поэтому я шёл не спеша. По пути взял себе воды в магазинчике при вокзале и пошёл искать барьер. Собственно сложностей не возникло никаких, потому что ошибиться было просто не в чем. Между платформами 9 и 10 была только одна стена и на одной из сторон были места для сидения, что исключало возможность нахождения там барьера. Таким образом я спокойно направился в стену, которая действительно без проблем пропустила меня. В момент перехода все звуки на мгновенье заглохли, а затем взорвались с новой силой. Магическая платформа оказалась значительно более яркой и шумной, несмотря на то, что людей визуально было меньше. Всё дело в том, что дети постарше показывали своим младшим родственникам магию, ухали совы, кричали какие-то странные птицы, а дети громко переговаривались о прошедшем лете. Так как меня никто не провожал, а знакомых у меня разумеется нет, то я сразу направился в ближайший вагон искать свободное место. Поезд оказался купейного типа и уже третье купе оказалось свободно, поэтому там я и расположился, достав из сумки подаренную мне тётей на день рождения книгу “Мастер и Маргарита” от русского писателя середины этого века. Меня тогда сильно озадачил и сам факт подарка и его выбор, но тётя объяснила, что ей эта книга очень понравилась и в ней прилично разной мистики, что я найду интересной. Поэтому я решил в поезде скоротать время в столь приятной компании. До отправления поезда дверь купе периодически открывалась, но видимо дети искали свободные места и проходили дальше. И вот настало 11 и я поехал в свою новую школу.