На стыке двух миров

      Дамблдор был прав – задача поднатаскать детей в боевой практике была мне интересна. Куда интереснее, чем магловедение, в котором что-то стоящее я говорил только на первых занятиях, а теперь в основном учу вещам, от которых самого зевать тянет. И ведь я сам о чем-то подобном задумывался, пусть дальше размышлений дело и не пошло. А тут такое заманчивое предложение. Хотя в целом у меня начинало складывалось ощущение, что Альбус Дамблдор всё знает и постоянно прав, даже если мне от него самого было доподлинно известно о его ошибках. Это раздражало и восхищало одновременно. Но упираться из чувства противоречия я не стал и дал своё согласие.       Единственное, меня совершенно не устраивал формат. Название “дуэльный клуб” может и звучит красиво, но сама по себе суть дуэлей весьма спорна. Кроме того я не владел темой, а ведь там целый сонм правил, традиций и символов. Как учить тому, чего сам не знаешь? А самое главное, я не имел ни малейшего желания в этом разбираться. Сражение один на один я уважал, как максимально раскрывающее личные способности, чего не скажешь о дуэлях со всеми их формальностями. Пусть ими занимаются фанаты древних традиций. И эту поправку директор принял без каких-либо споров. То ли был со мной согласен, то ли ему было всё равно – понять было сложно. Так что мы сошлись на названии “курс самозащиты” и на том расстались.       К делу требовалось подойти основательно, а не действовать в стиле Локхарта иначе никакой боевой опыт не поможет, и точно так же опозорюсь. Во-первых, сама по себе идея пойти учиться сражаться у преподавателя магловедения у многих разорвёт шаблон. Более чем уверен, что при такой постановке вопроса старые слухи обо мне мгновенно вылетят из голов учеников, и останется только очевидное противоречие. Значит, придётся доказывать свои возможности. Во-вторых, собирать всех разом – это точно не вариант. Детишки должны быть под присмотром иначе летальная случайность не заставит себя ждать. Занятия будут эффективны и достаточно безопасны только в случае небольших групп, о чем, кстати, намекал Дамблдор. Ну и в-третьих, следовало определить, чему вообще стоит учить детей, особенно с учетом разных возрастных групп. Понятно, что защищать себя, да только в чем конкретно это должно выражаться?       Кроме этого оставалось немало мелких организационных вопросов, начиная с подгонки расписания и поиска подходящего помещения. Благо, это всё-таки была инициатива директора, так что тут можно было смело рассчитывать на его помощь. Да и сам я кое-какой организационный опыт имел, пускай большая его часть была получена уже в Хогвартсе. Так что все эти вопросы были вполне решаемы.       Неделя ушла на подготовку к первому занятию, которое я планировал превратить в смесь вводной лекции и демонстрации. Параллельно с моей подачи Джонатан занимался привлечением внимания к данному событию. В первую очередь его задачей было собрать маглорождённых, с которыми он так и так налаживал контакты. По понятным причинам их безопасность волновала меня больше, а заодно именно они являлись группой риска, но перегибать в обратную сторону я тоже не собирался.       Общими усилиями мы собрали немало народу, пусть и не такую толпу, как у Локхарта, но меня результат вполне устраивал. Оставалось только не ударить в грязь лицом. Занятие планировалось проводить в старом, уже лет сорок не используемом зале для боевой подготовки. Когда-то через него проходили все ученики Хогвартса, но в последние лет сорок он использовался реже, а после войны с Волдемортом эта часть практики вообще была урезана до минимума, преподаваемого в обычных аудиториях. Сам по себе зал был хорош внутренней системой защиты, которая позволяла воздвигать защитные барьеры, деля помещения на участки произвольных форм и размеров. Через такой барьер без помех мог пройти человек, но не его заклинания, что было крайне удобно.       Обведя взглядом лица собравшихся, многие из которых не скрывали своего скепсиса, я открыл первое занятие:       - Итак, перейдём сразу к делу. Профессор Локхарт пытался обучить вас искусству дуэлей, но я не вижу в этом смысла, - при этих моих словах нашлись те, кто нахмурился, увидев в них пренебрежение. И пускай я действительно прохладно относился к дуэлям, но сейчас хотел высказать совсем иную мысль, - в первую очередь потому, что большинству из вас это никогда не пригодится. Дуэлинг весьма специфический тип боя, который проводится в строгом соответствии с рядом правил, но в обычном бою, будь то банальная школьная потасовка или защита собственной жизни, правила отходят на второй план.        - А как же закон о непростительных? – прозвучавший из зала вопрос, заставил меня мысленно поморщиться. Нет, он был вполне дельным, но сейчас он сбивал с мысли, вынуждая срываться в долгие пояснения. Хорошо хоть за последние месяцы я к подобному уже привык, тогда как в сентябре меня было легко увести в дебри не относящихся к основной теме рассуждений. Впрочем, наверное это даже хорошо. Ученикам нравился живой диалог.        - Бывает и их нарушают. Хотя и не часто. Этот закон предусматривает чрезмерное по сути своей наказание, но именно благодаря этому он и работает. Если на кону не стоят жизни или что-то равноценное, то лучше проиграть, чем попасть в Азкабан, верно? То же самое касается преступников, которые не станут так подставляться из-за мелкой кражи или мошенничества. Но вернёмся к основной теме. Тех из вас, кому действительно имеет смысл заниматься дуэлингом, натаскивают либо будут натаскивать дома. А я в свою очередь буду учить вас более практичным вещам. Мы будем изучать полезные для самозащиты заклинания, отрабатывать их и закреплять в тренировочных боях. Форматы будут разные - один на один, парами или группа на группу. Так вы быстрее поймёте, что одним и теми же заклинаниями можно пользоваться по-разному, а так же поймёте свои сильные и слабые стороны. Но прежде чем мы перейдём к практике, я хотел бы, чтобы вы усвоили одну простую и одновременно крайне важную мысль. Действительно очень простую, но при этом не все об этом задумываются. Ответьте на вопрос – кто победит в бою двух магов?        Кажется, мне удалось заинтересовать потенциальных членов курсов. По крайней мере ответов было много. Как и отдельных выкриков, так и вполне логичных перечислений решающих факторов. И даже то, что я хотел услышать, прозвучало неоднократно. Это не могло не радовать, но и великого удивления не вызывало. В конце концов, нам в своё время об этом рассказывали, пусть отдельно и не выделяли. Жаль только, что мне было сложно выделить, кто именно ответил правильно, тем более что знал я далеко не всех. Так что приходилось давать общий ответ:        - Все ответы отчасти верны. Сила мага, безусловно, играет большую роль. Арсенал заклинаний важен, как и удача. Физические кондиции мага тоже играют свою роль. Но речь о другом. Бой магов это не просто махание палочками и перебрасывание заклинаниями. В большинстве случаев победит именно тот, кто лучше подготовился. Зелья, личные артефакты, подготовка местности – ничем нельзя пренебрегать. К сожалению, будет проблемно учить вас этим вещам, но я хочу, чтобы вы накрепко запомнили эту простую истину. Если говорить о бое без подготовки, заклинания против заклианий, то двое-трое из вас вполне могут одолеть взрослого, умелого мага. Немного удачи и всё. Но в нормальной ситуации такой маг легко справится с куда большей группой. И чтобы вы поняли, что это не просто слова… - я демонстративно достал и опрокинул в себя два флакона с зельями, а так же вытащил из-за ворота цепочку с кулоном, мой личный щит который я везде ношу с собой, - кто хочет попытаться отделать профессора не получив за это штрафов и отработок?        Смею надеяться, что такого от меня точно никто не ждал, ведь это совсем не в духе преподавателей Хогвартса. С некоторым удовольствием я мог наблюдать удивлённые лица пришедших учеников, но желающие всё же нашлись. Целых семь человек. И это хорошо, поскольку иначе пришлось бы самому назначать “добровольцев”. Но был и негативный момент – среди желающих были не только ученики пятого-седьмого курсов, но и один третьекурсник. Разумеется, с гриффиндора. Кормак Маклагген, если я правильно помнил. И поскольку я заранее не обозначал никаких ограничений, то идти в отказ было бы глупо. Раз сам вызвался, то пусть пеняет на себя.        Подготовка “поля боя” заняла не больше минуты. Все кроме добровольцев отошли к дальней стене зала и, повинуясь взмаху моей палочки, оказались отгорожены почти прозрачной плёнкой защитного поля. Мои “противники” встали недалеко от неё, сам же я оказался у противоположной стороны зала. Ну а дальше, мне оставалось только дать отмашку:       - Нападайте.       Первые заклинания полетели не сразу. Вызвавшиеся храбрецы постояли, переминаясь с ноги на ногу, попереглядывались, немного разошлись в стороны и только потом первый из них решился. Забавно, но это был именно тот самый третьекурсник. Мне даже уклоняться не потребовалось, он банально промахнулся, но его действие послужило сигнальной отмашкой и завертелось.       Первые секунд двадцать я попросту рисовался, уклоняясь от лучей различных заклинаний. И это было совсем не сложно с учетом того, что мои реакция и скорость были разогнаны зельями, а детишки не умели атаковать быстро и активно друг другу мешались. Невербальными заклинаниями они само собой тоже не владели, что заранее давало мне знать чем и когда в меня запулят. Сдвинуться на полшага или чуть отклониться корпусом – я даже рук из карманов не доставал! Но затягивать с этим не стоило, поскольку ни в коем случае нельзя было превращать урок в издевательство. Так что вскоре я начал отвечать и первое же мое заклинание привело к оглушению дерзкого третьекурсника. То ли он растерялся, то ли не сообразил выставить банальное “протего”, но факт есть факт.       С оставшейся шестёркой было уже не так просто – кое-что они умели. Одолеть простым оглушителем удалось только одного из них, да и то скорее случайно, парень запнулся и потерял равновесие, а остальные вполне успешно защищались. Правда, у их обороны был один существенный минус – темп атак сократился ещё сильнее, что развязывало мне руки, и я прибег к одному простому по сути своей, но сложному в исполнении трюку. Намечал себе цель и выдавал встречное заклинание, в момент его же атаки. Даже немного быстрее за счет невербальности. А чтобы атаковать и защищаться одновременно - нужна либо личная защита, либо опыт. Ни того ни другого у школьников разумеется не имелось и ещё два тела быстро оказалось на каменном полу.       А вот последняя троица смогла меня удивить. То ли они успели втянуться, то ли втроём им было куда удобнее, но факт есть факт. Они начали по очереди прикрывать друг друга, защищая от встречных заклинаний, а вместо оглушающих, обезаруживающих, парализующих, отталкивающих и прочих лучевых заклинаний, среди которых встречались совсем уж детские попытки меня защекотать или заставить танцевать, полетел поток пламени “инсейндио”. А от него уже так просто не увернёшься. Формально это даже не боевое заклинание, воплощаемый огонь совершенно обычный и ожоги лечатся одним взмахом палочки, но он способен доставить вполне реальную боль и нанести серьёзные травмы. Само собой, если его не заблокировать.       Мой личный артефактик такое пламя пробить не в силах, но я всё же выставил полноценный щит, подыгрывая своим оппонентам. Осознав, что вынудили меня обороняться, ребятки вдохновились и утроили натиск, поливая меня огнём со всех сторон. Даже начали обходить с разных сторон, что было очевидно ошибкой. Я-то надеялся, что они продолжат импровизировать, но раз нет – значит нет.       - «Нужно заканчивать», - мысленно констатировал я.       Одного резкого рывка вперёд хватило, чтобы вырваться из окружающего меня пламени и оказаться около ближайшего школьника. Тот попытался прервать своё заклинание, но не успел, а прикрыть его было уже не кому. Они ведь не только разошлись, но и сами лишили себя видимости этими потоками пламени. Минус один. Не теряя темпа, я послал два оглушителя прямо сквозь пламя, ориентируясь на его источник, и оно резко оборвалось. Как ни странно, один из них всё ещё стоял на ногах, то ли я промахнулся, то он как-то сумел уклониться. А может у него всё же имелся выданный бдительными родителями защитный артефакт. Но оставшись один на один, он поступил предельно разумно – сдался.       - Вот и всё, - довольно выдохнул я, обводя взглядом притихшую публику. Прежде чем закреплять демонстрацию словами, пришлось отвлечься, чтобы убрать ставшую помехой защиту зала и привести в чувства оглушенных мною школьников, которые даже не сразу поняли, что произошло. Но это было даже хорошо – небольшая пауза позволила остальным толком осознать то, что только что видели. А видели они следующее – профессор быстро разобрался с семерыми из них, используя только оглушитель и полное протего, то есть те заклинания, которыми владеют выпускники Хогвартса. Ничего особого, с точки зрения понимающего человека, но впечатляющий результат для школьников. Собственно именно это я и планировал изначально, хотя и допускал возможность того, что мне может понадобиться нечто большее. Хорошо что не пришлось, иначе это смазало бы эффект.        - Надеюсь, все усвоили важность подготовки. Я принял пару простых стимуляторов в небольших дозах, но это далеко не предел возможного. Да, будут последствия для здоровья, но необходимость на то и необходимость. К слову, это та самая причина, по которой желающим попасть в аврорат нужно знать не только трансфигурацию, чары и ЗОТИ, но и зелья. Опытные авроры всегда сами варят себе зелья, а те, кого вконец одолела профессиональная паранойя, даже ингредиенты добывают самостоятельно. Думаю, это говорит само за себя. Теоретически, если верно подобрать момент и как следует подготовиться, то можно даже победить мага уровня Альбуса Дамблдора. Правда обнаружить его беззаботно спящим на лавочке в парке вряд ли удастся, так что с практикой возникнут проблемы.       Простенькая шутка немного разрядила атмосферу, но при этом меня внимательно слушали. Куда внимательнее, чем вначале. А ещё я видел, как у многих предвкушающе заблестели глаза. В первую очередь у парней. Но и девушки не выглядели безразличными. Вот что значит “показать товар лицом”! Чтобы добиться подобного эффекта словами, нужно иметь огроменный авторитет среди учеников. Уверен, когда все шли на открытие дуэльного клуба, то большинством двигало именно любопытство, тогда как сейчас детишки хотели именно заниматься делом.       Оставалось только закончить с организационными моментами – рассказать, что попасть на мой “курс самозащиты” можно записавшись у своих деканов или лично у меня в не учебное время. И пояснить, что заниматься разом со всеми в одиночку попросту невозможно, поэтому будут созданы небольшие группы с ориентиром на курс учащихся, а не на факультеты. На этом первое занятие было завершено и оставалось только ждать, сколько желающих наберётся. И что-то мне подсказывало, что таковых будет немало. По крайней мере, сам я о чем-то подобном в годы учебы мог только мечтать.       ***        Второе нападение на ученика особой неожиданностью не стало. Каких-либо радикальных мер для его пресечения принято не было, так с чего бы ему не быть? Как я и ожидал, особых надежд на “бдительность” питать не стоило – нападавший явно знал, что делал. И вновь под оцепенением оказался маглорождённый младшекурсник, вновь не было ни одного свидетеля, и вновь Гарри Поттер оказался неподалёку от места преступления. У меня отпали последние сомнения в том, что дело именно в Мальчике-Который-Выжил. В том, что кто-то использует ситуацию для давления на Альбуса Дамблдора – тоже. Газетчики расстарались похлеще первого раза. И если тогда на ответственность директора только намекали, то сейчас об этом говорили фактически прямым текстом.       А у многих других отпали сомнения в том, что именно Поттер является Наследником Слизерина. Скорее всего, могла начаться самая настоящая травля, с которой ещё поди придумай как эффективно бороться – дети ведь так часто уверены, что всё знают лучше всех. Но обошлось - на этот раз Дамблдор не стал замалчивать проблему и уже той же ночью в школу прибыл отряд авроров. Это довольно сильно повлияло на настроения в школе. Многие вздохнули с облегчением, посчитав, что опасность миновала. Как по мне – зря.       Три дня авроры изучали каждый закоулок древнего замка и его округу, но безрезультатно. Ничего они не нашли и только подтвердили то, что Альбус Дамблдор прекрасно знал, о чем говорил. Если в школе и были скрытые места, то найти их можно было, только точно зная, что именно ищешь. Ещё два дня проходили предельно мягкие допросы учеников трёх старших курсов и не самые мягкие допросы персонала. Уж не знаю, всех ли так трясли, но мной занялись плотно. Конечно, дело тут могло быть в том, что нападения начались в год моего появления в Хогвартсе, но нельзя было исключать и то, что всё дело в большой “любви” магов-силовиков к моей скромной персоне.       Допросы тоже не принесли значимого результата. Как итог всё, чего добились авроры, это стабилизации обстановки за счёт самого факта своего прибытия. А после большая их часть отбыла, оставив лишь несколько человек для дополнительной охраны. В общем, всё вполне предсказуемо. Оставалось надеяться на то, что наличие этой охраны спугнёт преступника.