Третий мир. №0: Истории школы имени Рокана

      – Хей, зацени фотку.       – Так это же просто!       – Как дела?       – А вот я вчера…       Начало учебного года не заставило себя ждать, и сразу за августом потянулся сентябрь, несущий похолодания и море домашнего задания, которое так не любят ученики. Но что поделать? А ничего, собирать портфель и топать в школу. И не забыть бы прихватить чайку с печеньками. В особенно морозные деньки горячий чай, который разрешали приносить в школу, был лучшим способом согреться. Однако, что происходит в начале первого урока?       Василиса Антоновна надолго опаздывала. Хотя про учителей нельзя сказать «опаздывают». Они задерживаются. Это закон.       Ученики, прославляя хранителей своих, решили подождать любимую классную руководительницу. Только тихое ожидание превратилось в сущий кошмар всех преподавателей – галдеж на уроке. А как без этого: кто-то давно не виделся со своими товарищами-одноклассниками, кто обсуждал летние каникулы, кто-то громко шутил и смеялся. И, конечно, сколько надо приложить усилий, чтоб это безобразие прекратилось.       Но случаются моменты в жизни, когда тишина в схватке с шумом одерживает верх. И именно сегодняшняя ее победа стала началом этой истории.       Вот слышится со стороны коридора знакомый высокий голос Василисы Антоновны, вот дверь в кабинет открывается и… Все замолкают.       – Здравствуйте, мои дорогие ученики, – начала стройная молодая учительница, с трехлетним стажем работы в школе, свое коронное приветствие. – Поздравляю вас с началом учебного года!       – Здравствуйте, Василиса Антоновна! И мы вас тоже! – хором ответили ребята.       – Ах, как же я по вам всем соскучилась, как вы все выросли за лето. Надеюсь, этот учебный год мы встретим с улыбками и хорошими оценками. А сейчас представляю вам нашу новую ученицу, – она оглянулась на приоткрытую дверь. – Входи, не стесняйся.       В кабинет вошла миленькая девочка с короткими каштановыми волосами и большими зелеными глазами. Она жала свою юбку от волнения и, не мигая, разглядывала лица будущих одноклассников.       – Ну же, представься ребятам, – поторопила ее учительница. Тишина – девочка молчала. Не успела преподавательница бросить на нее удивленный взгляд, как вдруг…       – И-извините, – вбежала молодая полноватая женщина и, наспех поздоровавшись с детьми, тихо обратилась к Василисе Антоновне. – Еще раз, извините, но Дина не может говорить. Она – немая.       – Что?! Но как так? – недоумевала учительница и через мгновение вывела женщину, являвшуюся мамой новенькой, в коридор…

***

      В этой школе действовало инклюзивное обучение. Два года назад было принято такое постановление. Однако новенькую ненадолго перевели «сюда». Под «сюда» подразумевалось то, что во время зачисления девочки произошло недоразумение, что преподаватели пытались исправить. Вскоре она должна была начать получать знания по нововведенному проекту, то есть перейти к учащимся с ограниченными возможностями. А пока ей предстоит нелегких полгода.       Вот так Дина стала ученицей 8 «А» класса, к которой относились не так, как к остальным. Она не могла говорить, поэтому и не могла отвечать на уроке. Если ее спрашивали, то она выходила и писала ответ на доске или сдавала тетрадь с конспектом. Она старательно училась, но могла лучше, если бы могла в полной мере выражать свои мысли.       Но проблема была в другом. Ей не удавалось общаться со сверстниками. Ее дразнили, обзывали, прятали ее вещи. Дина была единственная «рыбка» (так ее называли другие) в таком большом коллективе, для которого она - не больше, чем объект для насмешек и сплетен. Изгой… Почему «рыбка»? А рыбы не говорят. Так и она не могла ничего сказать. Но вера в лучшее будущее и желание пережить эти полгода давали ей силы снова и снова идти в школу. «Я верю, все станет немного лучше», - думала она. И вот однажды…       – Конкурс! Чур, я участвую! – закричала Лиза Юдина, одна из лидеров-девочек 8 «А».       – Каковы условия? – спросил Петька Исаев, мальчишка, везде таскавшийся за Лизой.       – Покажи свой талант: спой, станцуй, расскажи выразительно стих и так далее, – ответил Вася Сидоров, отличник «мирового уровня», как он про себя говорит.       – Ха, мне все по плечу будет, – и шепотом, – а рыбка опять будет в стороне, – захихикала Лиза, – в нашем классе много талантливых и активных ребят, а она что?       – Ничего! – хором ответили мальчики и засмеялись.       Дина уже слышала про конкурс и давно приняла решение: «Участвую!». Девочка осознавала, что это единственный шанс открыть другим все то, что скрыто у нее в душе. Возможно, все смогут понять - она не пустое место и не просто немая девочка. Возможно, у нее появятся друзья, пускай она не рассчитывала на это. Была, не была! «О чем я только думаю?».

***

      Быстро прошла неделя, и в день конкурса в школе стояло удивительное оживление. Все друг с другом о чем-то беседовали, все готовились показать свой талант, проявить себя.       Дина волновалась. Одна ошибка – и все. Она испугается и откажется завершить выступление. В актовом зале собралось много зрителей, и это заставляло сердце девочки биться все чаще. Многие выступающие заслуживали призовых мест, жюри будет нелегко выбрать победителя. Но Дина и не стремилась к победе. Ей она ни к чему. Нужно лишь побороть свой страх…       – И сейчас для вас выступает Дина Савина!       В зале зашептали: «Рыбка?», «Неужели рыбка будет…». Как-никак многие знали немую девочку из 8 «А» класса. Когда ее объявили, Дина вышла на шатающихся ногах и посмотрела на зрителей. Она заметила взволнованные лица своих одноклассников. О чем они думают? Мысленно гонят ее со сцены или желают понять, зачем эта девчонка вообще приняла участие в конкурсе? У нее была цель, и она ее добьется. «Наверно», – сомневалась Дина.       – Что ты будешь представлять нам, дорогая, – спросила ведущая, и тут к ней подошла классная Дины и что-то тихо сказала, та кивнула. – Приступай, – уже не тем приветливым тоном сказала она.       Дина скрылась за кулисами и через несколько секунд вынесла гитару. Девочка села, опустила микрофон поближе к струнам, глубоко вздохнула и...нечаянно дернула руку. «Ой, инструмент начал фонить!», – она поняла, что сделала ошибку. Дина вздрогнула, потеряв всю уверенность. Ей хотелось провалиться сквозь землю.       Но неожиданно раздались хлопки. Зрители поддерживали гитаристку. И девочка, не поняв почему, почувствовала облегчение. Вновь вздохнув, она заиграла. Мелодия началась тихо, словно весенняя капель ранним будним утром, лилась медленно, была веселой, мажорной. Но потом показались минорные аккорды, музыка стала чуть громче, явно говоря о приближающейся кульминации, потом стала совсем печальной, не гармоничной и драматичной, но в конце она затихла на один мимолетный миг. И его хватило, чтобы слушатель смог понять смысл мелодии, задуматься на ней. А закончилась она той же начальной темой, только теперь немного грустной, но все еще вселяющей надежду…на что-то…       Девочка подняла глаза. Что это? Все так смотрят на нее. Нет, не так, как смотрели на презренную «рыбку», а как-то по-другому. И вдруг зал взорвался бурными аплодисментами. Все зрители хором кричали ей «Молодец!», «Браво!» слышалось тут и там, некоторые даже встали.       Дина не удержалась, и по ее щеке побежала слеза, которую она тут же вытерла рукавом. Да, она смогла это сделать, ей удалось передать все чувства через мелодию, которую сама же написала. Это было ее целью – если она не может передать эмоции словами, то сможет через игру на гитаре. И именно она много раз спасала ее в подобных ситуациях, стала ее языком, ее голосом.       Сев на место, она выдохнула с облегчением. Теперь можно не волноваться и посмотреть на оставшихся выступающих.

***

      После конкурса все быстро засобирались по домам. У Дины было хорошее настроение. Сегодня она заслужила хороший отдых. Можно было бы свершить что-нибудь эдакое, необычное, как раз в ее духе. Однако уходить было рано.       – Эй, подожди! – Дина обернулась и увидела светловолосого мальчика, который был чуть выше ее ростом. – Ты знаменитая рыбка, так? Ты Дина? Ты…просто потрясающе играла.       Дина невольно почувствовала смущение. Все-таки ее так еще никогда не хвалили. Она вспомнила его. Он тоже был среди выступающих. Этот мальчик получил такие же аплодисменты, ведь у него был невероятно красивый голос – он пел песню. Дина подумала, как хотела бы сказать ему об этом, но…       – Ты не можешь говорить, я знаю, – продолжал мальчик, немного запинаясь, явно волнуясь, – но это не важно. Знаешь, я… – Дина заметила, как он, отвернув лицо, немного покраснел, – я хочу, чтобы ты написала музыку для моих песен.       Дина колебалась. Ведь это первый человек в этой школе, который заговорил с ней так просто, попросил о чем-то. Недоверие, выросшее в ней, не позволяло девочке согласиться. Все же она достала ручку и листочек и, кивнув, дала мальчику записку, на которой было написано: «А ты красиво поешь, и…я тебе верю».       С этого момента все стало по-другому. Мальчика звали Виталий. И он занимается пением, также пишет песни. Но одноклассники и другие музицирующие ученики не соглашались объединиться с ним в коллектив. Он уже никого не просил. А услышав игру Дины, вновь подумал: «А почему нет?».       Так они подружились. Хотя отношение к Дине немного изменилось, ей было намного лучше с Виталием, чем с другими. Они понимали друг друга «с полуслова». И оба занимались музыкой. Дина даже думала, что не стоит ей уходить через полгода в другое отделение школы – лучше остаться здесь, где у нее есть друг.       И вскоре они сочинили свою совместную песню, которая называется «Рыбка, которая верила…». Она о том, что иногда слов мало, а чувств так много, и о них больше можно сказать искусством, как Дина, которая открыла себя перед другими, сыграв на гитаре… И которая верила в нечто большее…