Не молчи

      Говорят,что школьные времена запоминаются лучше всего. Но запоминаются они по разному. У каждого,даже после окончания одного учебного года,остаётся что то своё,"особенное" из всего это. Каждый помнит школу по разному. Бывают частые моменты,когда человек не может понять,что он больше всего запомнил в школе:или добро да веселье или грусти и небольшую тоску.       В одну из типичных школ попал и Флеш. Он был,мягко говоря,особенным. Одна из его особенностей это постоянная тишина. Почему же? Да,он конечно,мог говорить,но он этого не делал. Он предпочитал общаться на языке жестов или,что бы его понимали,он писал что на листочке. На вопрос "Почему ты не говоришь?" он не давал ответа,а предпочитал умалкивать,так как на этом лежит нечто душевное. Многие рано или поздно принимали его даже таким,но находились и те,кто хотели узнать причину не смотря ни на что.       И снова в новой школе все чуть ли не убивали Флеша своим интересом. За всё то время,когда он не говорил,он стал скромнее,по этому старался не отвечать им грубостью,мол,надоели уже спрашивать одно и то же. Изредка он просто тихо уходил.       Так или иначе,первому уроку было суждено начаться. Как только из уст учителя прозвучало имя Флеша и просьба показаться,Флеш просто встал с места и помахал рукой,на что он получил взаимное приветствие. После этого начался уже сам урок и Флеш сел обратно. Учитель как и всегда начал говорить о том,что предстоит в этом году. Под конец всего этого учитель запустил листок,где все должны были подписать в каких они секциях или кружках состоят. До Флеша листок дошёл последним,а так как он не ходил на подобные вещи,он бегло просмотрел кто где был. И как ни странно его заинтересовал парнишка,который состоял в спортивной секции. Его зовут Боец,если он не ошибся строчкой. Подойдя к учителю,он отдал ему листок и краем глаза посмотрел на весь класс. На взгляд ему попался,наверное,тот Боец,так как он единственный был с черными перчатками без пальцев,как у некоторых бойцов,без футболки,но в голубой желетке,из-за чего можно было видеть,что он достаточно спортивен. Хотя,подумал Флеш,он не так уж и интересен.       Пока Флеш о чём то там думал,прозвинел звонок. Не успел он убрать все в портфель как несколько ребят из класса подошли к нему с желанием познакомиться. Но как они не старались,Флеш продолжал отрицательно мать руками с неловкой улыбкой. –Хэй,а чего ты там молчишь,м?-вдруг,донеслось до ушей Флеша. Посмотрев кто это был,он моментально узнал Бойца. Немного замявшись,Флеш положил правую ладонь на левую и потёр их друг о друга круговыми движениями,что означало на языке жестов "Ничего". Немного покраснев,он взялся за одну из своих тетрадей и написал,что он показал жестом,и показал Бойцу.-А почему не говоришь?-поспешно спросил он. Отняв и убрав тетрадь в портфель,он встал и вышел из класса,дабы снова не вспоминать то,что он пережил. С намерением идти за ним и ответом,Боец встал,но его кто то остановил. –Слушай,Боец,давай ты просто отпустишь его? –С чего вдруг? –Не порть впечатление о себе. Ты же вполне нормальный,классный и адекватный. Так не надо делать из себя какого то упрямца! –Просто ты меня херово знаешь...-буркнул он и продолжил путь к Флешу,которого он быстро нашёл. Аккуратно взяв его за запястье,он пошёл с ними через толпу в туалет. Не понимая,Флеш отходил назад,отрецательно качая головой. Но это Бойца не беспокоило. Уйти у Флеша не вышло,так как он впечатался в угол. Загрыв голову руками,он съехал по стене вниз. –Бояка...~-шепнул Боец и сел на колени.-Ничего больного не сделаю,так что можешь убрать руки. Вооот так вот-он взял его руки и тихонько убрал с головы. Флеш тихонько снял портфель и вытащил тетрадку с ручкой. (Для всеобщего удобства в диалоге Флеш будет выделяться кавычками(" "),точнее то что он пишет там и выделяется) –"Что тебе надо?"-написал он и дал тетрадь Бойцу. –Чуть чуть поговорить –"Если ты про то,почему я не говорю,то я тебе ничего в качестве ответа не дам" -Мх,ладно...-только он собирался что то сделать,как прозвинел звонок. Флеш попытался встать,но Боец посадил его обратно. –"Что ты делаешь? Мы на урок опаздаем" –У нас большенство учителей такие,что даже могут не заметить отсутствие какого то ученика –"Играть на слабостях не хорошо..." –И что? –"Просто... Это смотрится ужасно" –Пф,аргумент,блин. А что то другое сказать не мог? –"Представь,что кто то играет над твоими слабостями. Приятно будет?" –Это тут уже не при чём... –"Как раз таки при чём" –Закрой эту тему...-проворчал парень,пристально посмотрев на Флеша,который уже ничуть его не боялся. –"Ты сейчас убегаешь от этой темы,как я убегаю от разговоров о том,почему я молчу" –Может это и так... –"Так оно и есть. Я просто понимаю,что тебе тяжело или неприятно говорить про такое в свою сторону" –Вот и молчи по этому поводу –"Я и так за всё время и слова не проронил. Тем не менее лучше не будет. Время не лечит" –Почему то мне начинает казаться,что ты молчишь по какой то особенной причине... –"С чего ты взял?" –Не знаю,может чутьё подводит –"Не подводит. Ты достаточно близок к тому,от чего я молчу" –То есть объяснять сам не собираешься,а если кто то догадывается,то типо можно и идти загадками и подобным,да? –"Дело не совсем таки в этом. Ты единственный,кто хоть на немного догадывается о причине молчания. Да и ты относишься к этому как то серьёзно,а не просто так,мол,лишняя информация" –Ого... Я,если честно,сам не думал,что на столько могу о чем то догадываться...-Боец неловко посмотрел в сторону и немного начал раздумывать.-Слушай... А причина молчания у тебя случайно не какая то душевная рана? Ну или... Что то,а может кто то,кто причинил неимоверную боль? –"Молодец,прямо в яблочко попал" –То есть я сейчас бал прав? –"Да" –То есть ты так молчишь долгое время? –"В течении нескольких лет" –Нихуя... А ты хоть с кем то можешь нормально говорить? Не писать и не показывать что то на языке жестов. Именно говорить –"Да,но... Не совсем" –Точнее –"Человек,с которым я когда то мог общаться нормально... Его нет" –В смысле? –"Не в том смысле,что он умер. Просто я давно не видел его. У нас произошло кое какая ссора и мы больше не виделись. И так уже несколько лет" –Ого. Блин,представить только,на сколько был тебе этот человек дорог... Пиздец,конечно,ситуация... –"Ключевое слово "был". Я уже даже сейчас не могу определить кто он мне. Раньше был как родной,а сейчас нет..." –И такое бывает. Может быть что угодно...-выдох.-Хуёво,честно говоря... –"Кому именно?" –Нам обоим. У тебя такая ситуация,а для меня всё это дипрессивный мотив –"Извини,не хотел начинать такое,хоть тут и есть капля твоей вины" –Да,нет,нормально всё. Не смертельно же –"Но всё же разговор дошёл не до самого лучшего..." –Это да. Это да... Но всё же я хоть чуть чуть узнал почему ты молчишь –"Кстати,тебя же,вроде,Боец зовут?" –Не "вроде",а так оно и есть –"Извини,я не ещё не особо осваиваю тут всё" –Ты новенький и это нормально. Я особо так даже не ругал –"Понятно" –А ты,как я запомнил,Флеш,да? –"Да" –Ну,приятно познакомиться,так сказать –"Взяимно" –Слушай,ради интереса,хочу спросить кое что –"Снова по поводу моего молчания?" –К твоему сожалению,да –"Ладно,можешь задавать,но в зависимости от вопроса,я могу ответить или нет" –Ну уж извини,что такой надоедливый. В нашей школе ещё ни разу не было тех,кто не могут говорить или не говорят по какой то причине,как ты –"Хочешь сказать,что я особенный?" –В каком то плане... Кхм,на счёт вопроса. Ты с кем нибудь разговариваешь нормально? Сейчас,а не когда то тогда с кем то,кого ты уже не видишь-после этого Флеш не надолго ответ взгляд,задумавшись. –"Да,но список этот не велик. Только родители. И то они предпочитают общаться на языке жестов" –Только родители? –"Да..." –Мда уж ситуация. Надо будет кое что найти среди хлама –"Ты о чём?" –Да,ничего,просто мысли вслух –"Тогда ясно" –А откуда ты знаешь язык жестов? –"У меня отец охотник. Он предпочитает охотиться в тишине,по этому и решил со своими товарищами выучить этот язык" –То есть ты знаешь его давно –"Да" –А на сколько он сложен? –"Я не знаю... Для меня он как родной. Но по началу я путался в некоторых моментах,но спустя время отвык" –Ясно. Значит,он лёгок для тебя,да? –"Для меня да. Ну,а так как тут никто практически не понимает меня,я буду писать" –Ну,если тебе будет хоть как то легче,я могу попытаться изучить язык жестов. У меня как раз где то есть книга про это –"Ты серьёзно?" –Вполне таки да –"Спасибо. Хоть кто то начнёт понимать. Если хочешь могу немного помочь" –Да,не,как нибудь сам справлюсь. Если что то пойдёт не так,а я в этом уверен,позову –"Ладно"       Просидев в туалете за болтавнёй,они не заметили как прозвинел звонок. Очнулись они только после того,как из нашёл один из одноклассников и не спросил,что они тут делают. Немного замявшись,Боец сказал,что Флешу стало немного плохо и он дал ему пару таблеток,что бы стало лучше,а сидят они тут потому что боль у Флеш так и не утихла. Поверив в эту ложь,он из успакойся,что учитель не заметил их отсутствия и ушёл. Выдохнув с облегчением они вышли и пошли искать следующий кабинет,а пока шли болтали. Точнее Боец что то говорил,а Флеш писал на тетрадке.