Растёт дерево под скалой. Подумай своей головой. И все в животе прорехи Заполнят лесные орехи.
Ну, вы поняли, что обычно по такой тематике вы прочитали бы что-то подобное:Ах, я голодная! Ах, я страдаю. Я голодаю Хочу кушать Голод меня разрушит. Был бы большой орех — Стал бы большой успех.
Вторая, соперничающая теория — это теория сплетен. Представим такую ситуацию: после встречи с Ариной, Люси радостно направилась к дереву, но на тропе её поджидал леопард. Люси с трудом избежала смерти, осталась голодная. Через пару дней она встречает свою старую знакомую Наташу и жалуется ей: — Представляешь, Арина не сказала мне про леопарда, я чуть не погибла! — Эй, милочка, а помнишь, я тебе говорила, что Арина сучка?! — Ну да, но ты же не объяснила… — Ну как тебе сказать, потирая очки с каменной оправой, ответила Наташа. — Чую я, какая-то она неправильная, ты на подруг-то её посмотри, одни шалавы крашеные, с рамапитеками* тусуются. Короче, Наташа ничего конкретного не сказала. Но, внимание! Если бы Люси прислушалась к абсолютно немотивированному мнению Наташи (тусовки с рамапитеками — не причина считать Арину шалавой, я же, в конце концов, тут с вами тусуюсь), она не пострадала бы от леопарда, потому что относилась бы с недоверием к словам Арины. С точки зрения эволюции, это можно пояснить так: сплетни помогают интуитивно установить степень доверия между членами группы, что приводит к более эффективным взаимодействиям и, следовательно, выживанию и процветанию сообщества. В следующий раз Люси выслушает Арину, но пойдёт к дереву другой дорогой. По этому поводу стих такой:Арина — сучка, охрой крашеные губы, С рамапитеками тусуется, шалава. Она для размножения сугубо Подходит. И инфа её — подстава.
Обычный стих по этому поводу мог бы выглядеть так:Я не желаю видеться с Ариной Она не клёвая, у ней мозги — какашки. И, вообще, её считают все скотиной. Пойду перемывать ей косточки с Наташкой.
К чему такое введение в статье о поэзии, или, точнее, о поэтах, спросите вы. Ну как зачем? Любой процесс имеет свои объективные особенности, базис из естественных законов. Поэтому, чтобы попытаться разобраться в проблеме, неплохо придерживаться какой-то концепции, даже если речь идёт о якобы нематериальной сфере. А вот по этому поводу такой стих:Поэт твердил, что пишет стих душой Я вынул мозг ему, ну пусть попишет. И, кажется, лежит он не живой Пусть мозг был меньше даже, чем у мыши.
Делаю вывод: стихи, содержащие исключительно информацию, факты, могут существовать, но сделать их свободными от эмоций, всё-таки, не получится, потому что сама по себе информация касается жизненно важных нужд, и, соответственно, эмоций, с ними связанных. С другой стороны, даже абсолютно эмоциональный стих будет выражать какую-то долю объективной реальности, потому что эмоции возбуждаются от взаимодействия между субъектом и миром или другим субъектом, которые являются частью объективной реальности. Вот и подошли к основному выводу первой части. Мы рассмотрели два качества стиха — информативность и эмоциональность — через призму теорий происхождения речи. По этому поводу такой стих:Люси, от голода страдая, Спешила вечером домой. Мышей летучих злая стая Порхала. Квакал козодой. А в животе Люси взрывался Могучий голод. Слабость жгла. Тягучий вечер расползался, Но с солнцем не ушла жара. В последнем сполохе заката Люси упала на песок. Как водится, за жизнь расплата — Нещадный времени поток.
В следующей части мы рассмотрим мужские и женские качества в стихах.