Школа в деревне Гадюкино

Гадюкинские первоклассники принесли в школу орехи. Вчера в воскресенье первые классы водили на экскурсию в лес, и дети весь день собирали вокруг деревни фундук и лещину, и набрали столько, что хоть День Орехов устраивай. Столько орехов даже представить себе невозможно. Все корзины, вёдра, тазы и мешки в домах были заполнены орехами. И вот они насыпали себе полные рюкзаки орехов (вынув предварительно учебники, чтоб не мешали), пришли в школу и начали эти орехи бить. Кто чем бил: кто навесным замком от методкабинета, кто динамиком от классного компа, кто блоком питания, кто зарядником от училкиного телефона, кто микроскопом, кто планшетом, кто старой нокией, кто бюстом какого-то Нобелевского лауреата. Второклассники и третьеклассники услышали грохот и пошли выяснять ситуацию, и им тоже отсыпали орехов. В результате весь первый этаж содрогался от долбежа и был усыпан скорлупками. Как вы правильно догадались, дети кидали мусор на пол и не заморачивались уборкой. Когда прозвенел звонок, никто на первом этаже его не услышал, потому что битьё орехов перекрывало все остальные звуки. К детям пришли учительницы и стали стучать ручками по столу, но дети этого даже не заметили, продолжая сосредоточенно бить орехи. Первый урок так и прошёл: училки орали, требуя порядка, а дети стояли к ним задом и били орехи. И не подумайте, что они делали это молча! Дети вообще молчать не умеют, так что они вдобавок к орехобою ещё и галдели. О том, что началась перемена, училки узнали только по часам, потому что звонка слышно не было. Они начали выходить из классов, и им в подмётки воткнулись скорлупки. Училки кое-как выбрались в коридор и стали выколупывать скорлупки из обуви, и успели в учительскую как раз перед звонком на второй урок. Так что пожаловаться завучу (за отсутствием директора) не успели: надо было спешить обратно. Второй урок прошёл примерно так же, как первый, только скорлупок было больше. А в это время на красной BMWухе в школу ехал новый директор, которого назначило министерство. Он был относительно молод, самоуверен и непуган. Из кассетной магнитолы раздавалась молодёжная попса, в багажнике весело гремели запчасти, по-дурному гудел мотор в отсутствии глушителя, отвалившегося неделю назад, и директор был настроен радостно и оптимистично. Он чувствовал себя крутым. Ну и что, что машине больше лет, чем ему самому — зато престижная иномарка! Плохо он знал гадюкинских деточек… На подъезде к школе к обычным звукам машины прибавился какой-то новый стук, и директор, прислушавшись, притормозил. Но звук был не из мотора, а снаружи, причём вроде как из школы. «Странно», — подумал директор и припарковал фырчащую BMWуху под окнами школы. Следующие десять минут он захлопывал сломанные двери и запирал их ключиком вручную, чтобы иномарку не угнали, а потом пошёл на своё новое рабочее место. Чем выше он поднимался по парадному крыльцу, тем громче был грохот. Войдя в здание, директор поозирался, разглядывая художества на стенах, намазанные маркером и процарапанные гвоздём, взглянул на потолок, испещрённый присохшими спичками, посмотрел на пол, усыпанный налипшими жвачками, и вынул из портфеля наушники для стрельбы. Эти наушники он всегда возил с собой, потому что частенько ездил в гости к своей тётке, а она была горластая и скандальная. Нацепив наушники, новый дир почувствовал себя увереннее и устремился на второй этаж, в свой кабинет. Осваиваться. Поскольку шли уроки, никого нигде не было. Только уборщица на втором этаже мыла коридор. Увидев нового директора в наушниках, она заорала, перекрывая орехобой и пробивая защиту: — Куда прёшь! Всё затоптал, окаянный! — и огрела его по спине шваброй. Инстинкты сработали быстрее, чем соображаловка, и директор прошмыгнул в кабинет с табличкой «Директор». Захлопнув за собой дверь, задумался: «А, собственно, кто тут главный — я или эта ведьма?» Но идти выяснять отношения с уборщицей было несолидно, и директор занялся документами. Документов было много. Точнее, их было гораздо больше, чем много, но мы здесь выражаемся в рамках цензуры. Просидев над бумагами до конца урока, он кое-что понял про эту школу, но отступать было поздно. Он снял наушники, чтобы не выглядеть рэпером, и пошёл в учительскую знакомиться с коллективом. На второй этаж орехобой не очень долетал, и даже можно было разговаривать, если орать погромче. Вот учителя и разговаривали, обсуждая сегодняшнюю проделку первоклассников. И тут вошёл директор. — Здравствуйте, коллеги! Меня зовут Порфирий Никодимович. Я новый директор, — объявил он и широко улыбнулся. На него уставился весь педсостав, и после секундной паузы бедняга пожалел, что согласился на это назначение. Не то десять, не то тридцать учительниц с визгом и пеной у рта накинулись на него, требуя навести порядок. Да ещё и предъяву выдвинули, что он распустил детей. Перепуганный директор пулей вылетел из учительской и побежал наводить порядок. Вбежав в первый попавшийся первый класс, он сразу понял, что стучать по столу ручкой бесполезно. Вместо этого он поднял стол и ка-ак треснет им об пол! И детки услышали. И повернулись к нему передом. А директор треснул столом ещё раз для закрепления эффекта и сказал: — Я новый директор! А ну прекратили бить орехи! И чтоб через пять минут в классе не было ни одной скорлупки! Дети подумали, что в следующий раз он обрушит стол им на головы, и бросились убирать мусор. Директор остался доволен и пошёл в следующий класс, где проделал то же самое. И так со всеми классами. За какую-то несчастную перемену была убрана вся скорлупа и восстановлена дисциплина, и директора зауважали. Молоденькие учительницы написали ему свои телефоны, а уборщица даже извинилась. Школьная жизнь вошла в привычное русло, у первоклашек начался урок, и директор написал письмо в министерство: «Спасибо, что отправили меня в эту замечательную школу! Здесь прекрасный коллектив и дисциплинированные, послушные ученики!» А вечером, когда уроки закончились, директор, насвистывая песенку и покручивая на пальце ключи, сбежал по лестнице и хотел уехать домой, но, подойдя к своей машине, вместо неё увидел трёхметровую гору ореховой шелухи. А вы думали, куда детки так быстро всё убрали?