Цветы сакуры.

      Утро началось с аромата утреннего кофе «3в1 Карамель» и сырников со сметаной. Обычно бабушка -это счастья любителей сладкой домашней кухни, потому лучше забыть о диете при её приезде или его, смотря какой вы расы. Но дедушка с метёлкой и с стажем «повар» это совсем другое. Лучше не говорит ему о своих криминальных друзьях или плохих друзьях, или о том что ты к примеру гей. Дед человек времён войны не поймёт, что Киллер скелет и для его расы это вполне нормальное явление, как думал сам Убийца и был прав. Настолько прав, что при виде Найтмера он закрыл дверь и сказал что бы тот и ногой не подходил к его «внуку» и дому, а в добавок прочёл бедному (Киллеру) почему плохо иметь плохих друзей. А гулять блин можно только во дворе. Потому сидя за столом на удобном тапчане он ест сырники со сметаной слушая песни в беспроводных наушниках.  — «Что сделаешь ты и как справишься с болью, если вода вся окрасится кровью?»*⁴ — Пропел Киллер делая очередной глоток кофе, — Де, можно погулять чуть дальше двора, к бензинозаправке к примеру? Я не надолго только встречусь с кое-кем и домой.  — А этот «кое-кем» не тот юноша в грязи и на гота похожий? — Высокий мужчина удачно сохронивсяеся для своего возраста хитро улыбнулся.  — Нет, это старый друг со школы хочет обсудит прошлое. — Невозмутимо ответил Киллер.  — А чего ты тогда к нам на кушанье не пригласишь его?  — Он не любит ходит в гости. Де, ну так можно? Я по дороге хлеб куплю.       Дед кивнул и спокойно ушёл, куда в принципе и направлялся. Киллер быстро зашёл в «вк» и допивая одним глотком кофе написал некому — «Мистер-Молодой-Наркоман», такое сообщение: «Да» и ушёл собираться.

***

      Перемена, прозвенел звонок. И с кабинета где проходил урок зельеваренья пару секунд назад уже падает монстр-козёл и как правила если это козёл, то особ мужского пола, лицом вниз, а на нём стояла как первооткрывател Де-Винч Мэри направляя своё лицо в веснушках к новенькому.  — Мэри Де-Винч, можно просто Мэри или Маша. Так ты у нас решил прогулять пару добреньких недель? Я предлагаю тебе сво…  — Мэри твои похороные услуги нахерь не кому не нужны. Блэк Вайт. Надеюсь в драку не полезем. — Перебил человека человек и поднёс руку для рукопожатия.  — Взаимно. Гаптофоб. Похороные услуги были бы к стати, если бы я не был ходячим трупом. Что дальше, какой предмет?  — История мификах. Предмет не такой уж сложный, как обычная история по формату. Вот проблемные это: РМСП- расчленение мифических существ пошагово; зельеваренье; биол… Нет, с ней херня. Обп- обжоги, боли, порезы; музыка; грамота общая; ворлдгиаданк- мировое руководство; мультивселенский язык. Вроде всё.       Так и вся толпа 1 класса уровня 0 рынулись в кабинет номер «7», как ни странно зашла только половина учеников, а остальные рассосались кто-куда. Эррор был одним из тех кто сел на свободное место и сидел осматривая кабинет. Жаль, конечно, что длинная скамья второго ряда деревянная. У них в аудитории мягких компьютерные кресла были, но потом их поменяли на такого же рода посадочные места. Ну что ж, помещение 282 кв. м на 342 посадочных места для совмещённых занятий, один настенный экран MW Frame Standard 300×225 на сборной алюминиевой раме, рулонные шторы затемнения, один мультимедийный проектор, доска белая 300×200, портреты в выполнение жёлтого, оранжевого и чёрного карандаша разных учёных с надписью на подобии: «CT Dr. Gaster; «да пусть в других мирах появится свет!» — пер. с англ.» и на вид очень удобное место профессора, предоподователя или учителя. Разумеется Чёрный этого всего не увидел, а оставил свой взгляд на окне обдумывая баланс владельца сея учреждения. Нет, конечно, у них в институте не бомжатник и имеются новые чудеса техники, но вспоминая школу это выглядит иначе. В его 4 этажной школе во всех кабинетах доска была максимум 200×165 и то не везде и постоянно сдирали деньги на школьные нужды, но самое интересное на «школьных выборах изменений» выиграл лифт, туалетная бумага в туалете и ремонт в туалетах для учеников, но нечего из этого Эррор не увидел до окончания школы в 11 классе, хотя всё это обещали сделать к новому учебному году, когда он находился в 6.       Прозвенел звонок и в кабинет летят «все остольные». К нашему герою подходит монстр наполовину баран, а на другую бык одетый в «классику» 2 этажа.  — Я здесь сижу. — Сказал вполне мирно он.  — Теперь уже нет, Вовкин. — Ответил подощедчий парень человеческого рода. — Ты можешь сесть со мной, Эррор, я на последнем ряду.       Эррор кивнул и молча пошёл за ним взяв рюкзак. Ему была как-то в ломы вставать, идти, но спорит тоже как-то лень. Больше хочется свалит от сюда… Когда они сели парень сказал, что нужно достать и начал диалог пока профессор истории «расскладывается».  — Коля староста. Я потом тебя познакомлю со всеми.  — Я тебя не видел ещё не видел и где Инк?  — А, ну, я «не много» опоздал из-за сдачи теста. А Инк на ворл… кигиаданк, язык сломаешь. Вообщем он там, у нас у кого разные категории, то могут не совпадать предметы. Класс не сильно влияет на сложность. Ты ведь знаешь что такое «категории»? Нет, ну раз так то это уровень физической подготовки. Я объясняю!  — На перемене объяснишь, а сейчас урок.  — Добрый день класс. — Продолжил профессор. — Мне сообщили, что у вас новенький это хорошо, но прошу не отвлекаться на предмете. Так ладно. Я профессор Гилдей и это предмет истории мифический существ. Начнём с Пегаса, страница 13 параграф 2 в конце будет тест на 10 вопросов.       «Пега́с (др.-греч. Πήγασος) в древнегреческой мифологии — крылатый конь, любимец муз.       По одной из версий, рождён горгоной Медузой от Посейдона. Выпрыгнул из туловища Медузы вместе со своим братом воином Хрисаором после того, как Персей отрубил ей голову. По другой версии, его породила попавшая на землю кровь Медузы.       Поскольку конь родился у истоков Океана, его назвали Пегасом (греч. «бурное течение»), но в других учебниках написано по другому: «происхождение имени Пегас неясно, обычно его относят к субстратным словам. Иногда оно сопоставляется с эпитетом лувийского бога грозы — pihaššašiš «сияющий», учитывая тот факт, что Пегас несёт молнию Зевса».       Летал с быстротой ветра. По преданию, имел денник в Коринфе; жил в горах, большую часть времени проводя на Парнасе в Фокиде и Геликоне в Беотии. Геликон, услаждаемый пением Муз, стал расти до неба, пока по воле Посейдона Пегас не ударил копытом в его вершину и остановил рост.       Пегас ударом копыта о землю мог выбивать источники. Так, в частности, на горе Геликон у рощи Муз возник источник Гиппокрена (Ключ коня), из которого черпали вдохновение поэты («оседлали Пегаса»). Для набора максимальной скорости перед взлетом Пегасу требовалось сделать несколько шагов по земле.       По одному рассказу, Посейдон дал его своему сыну Беллерофонту. По другой версии, Беллерофонт поймал его на водопое у источника Пирена, после того как коня обещала ему Афина во сне и дала ему золотую уздечку, и он воздвиг алтарь Афине-Всаднице, Афине Халинитиде.       Благодаря Пегасу, Беллерофонт смог с воздуха поразить из лука Химеру (другие мифы приписывают этот подвиг Персею), Пегас помогал герою в других подвигах до тех пор, пока тот не вознамерился достигнуть на крылатом коне неба (по другим версиям — взлететь на Олимп). Разгневанный святотатством Беллерофонта Зевс послал овода (или слепня), ужалившего Пегаса под хвост. Конь обезумел от боли и сбросил Беллерофонта вниз. Пегаса же Зевс подарил Эос. По другому рассказу, Беллерофонт пытался взлететь на небо, но взглянул вниз и от страха упал, Пегас же продолжил полет.       Впоследствии Пегас доставлял Зевсу на Олимп громы и молнии от изготавливающего их Гефеста. Помещен на небосвод в виде созвездия Коня (однако у него нет крыльев), сейчас это созвездие называется Пегас. Такова история Пегаса».       Всё запомнили и если нет то повторю у вас это написано в учебнике до страницы 14. Даю 10 минут на повторение и небольшой тест как вы усвоили материл. Время пошло.       Ученики кто не уверен в усвоение материала или просто для подстраховки начали читать текст уже самостоятельно. Эррор читал уже 3 раз и профессор начал говорит через 6 минут тишины.  — Можете повторять в паре. Один спрашивает, второй отвечает.  — Кто такой Пегас? — Спросил староста развернувшись к скелету.  — Любимец Муз.  — Крылатый конь. Что он делает?  — Несёт молнии Зевса.  — Родня? — Мать горгона Медуза, отец Пойседон и брат воин Хрисаор по одной версии, а по другой кровь Медузы.  — У кого был Пегас?  — У Беллерофонта.  — Время вышло. Листы лежат на ваших столах, подписали имя с фамилией или версией, класс, категорию.  — Эм… Класс 1? Категория? — Спросил Эррор! Санс соседа.  — Да. У тебя пока что категория 3 «F». И да подписывай в таком же порядке как он сказал: имя с фамилией или версией, класс, категория. Например: Коля! Азриэль 1 кл. кат. 2 «F»  — Я не идиот, понял с первого предложения.  — Начинаем, в столбик на одной стороне листа, диктую вопрос 3 раза, на каждый вопрос у вас 2 минуты. 1 вопрос кто такой Пегас? 2 кто любил Пегаса? 3 какие у Пегаса были способности? 4 кто приручил Пегаса? 5 как Пегас попал к Зевсу? 6 как был рожден Пегас? 7 где родился Пегас? 8 его имя произошло… ? 9 как попал к Беллерофонту? 10 что носил Пегас и каму? Всё сдаём. Кто не успел виноваты сами. — Профессор щёлкнул пальцами и листы исчезли магическим образом на стол Гилдей. А теперь переходим к следующему существу после Пегаса. Открыли страницу 14-15. Что вы видите на на картинке? — Можно сказать что наш герой из-за плохого зрения видел не очень отчётливо картинку и отвечать не собирался, хоть и пытался разглядеть.  — Это Подводная пантера. — Сказал какой-то тихий ученик.  — Правильно! Читай про Подводных пантер.  — Подводные пантеры— могучие мифические существа в мифологии индейцев региона Великих озёр. На языке оджибве существо называлось Mishibizhiw («Mishipizhiw», «Mishipizheu», «Mishupishu», «Mishepishu»), что переводится как «Великая Рысь», или Gichi-anami’e-bizhiw («Gitche-anahmi-bezheu»), что переводится как «сказочная ночная пантера», или «большой подземный (или подводный) дикий кот».       Подводные пантеры занимали важное место в юго-восточном церемониальном комплексе миссисипской культуры доисторического юго-востока США.       Описание:       Водные чудовища существуют в мифологии многих культур, однако именно у индейцев они сочетают черты диких кошачьих, например, пумы или рыси, с чертами змей. Подводная пантера нередко сочетает черты многих зверей: она может иметь рога оленя или бизона, змеиную чешую, птичьи перья, тело и хвост пумы, а также части тел других животных, в зависимости от конкретного мифа. Считалось, что они обитали в самых глубоких местах озёр и рек. В редких мифах они помогали людям, однако в большинстве случаев считались злыми существами, приносящими смерть и неудачу.  — Ага, спасибо теперь Ася.  — В мифологии алгонкинов подводная пантера была самым могучим из потусторонних существ. Племя оджибве считало их повелителями всех водных существ, а также змей. В некоторых версиях легенды о происхождении духа Нанабожо (en: Nanabozho) упоминается целое сообщество водных рысей. На аптечках (сумках с лекарственными травами) в племени потаватоми с одной стороны была изображена «подводная пантера», а с другой стороны — громовая птица, повелитель воздушных сил. В 1950-е годы Племя Прерии из группы племён потаватоми совершило традиционную церемонию умиротворения Подводной пантеры и поддержания равновесия сил между ней и Громовой птицей. Помимо племён, говорящих на языке анишинаабе, то есть алгонкинов, оджибва и потаватоми, «подводную пантеру» почитают также монтанье.       Когда этнограф Йоганн Коль посетил США в 1850-е годы, он встретился с вождём одной из групп чиппева, который показал ему кусок меди, который объявил шерстью mishibizhiw, приносящей ему исключительную силу.  — Достаточно. Теперь если кратко говорит то падводные пантеры обитали в многих алт. вселенных. В алконвайнтейл, митоложитейл и андериншт — их было больше всего. Записываем тему, число, параграф «§ 2 Начало.Основные мифические существа, подводные пантеры». Ниже с новой строки подчёркиваем текстовыделителем предложения. Алконвайнтейл*¹, митоложитейл*² и андериншт*³ были местами основного обитания подводных пантер. Чертим таблицу на 2 листа в столбик: вид, года проживания, основные места обитания, происхождения. Как попала- сразу 2. Время до конца урока.       Так не заметно прошло 50 минут болтая с профессором и писаниной в тетради, но в основном были разговоры с Гилдей. И на том урок кончился.  — Домашнее задание параграф 3 учить. Он маленький так что 2 всем понаставлю кто не выучить и дочитать 2. А теперь идите у меня сейчас придут СПТ (средний проверочный тест) 13 классы писать.